基于學科核心素養的高中化學課堂教學與多媒體技術融合

甘日耀

摘要：隨著網絡技術的快速發展，多媒體技術已經被廣泛地運用在各種教學中。在高中化學課堂中采用多媒體技術能夠有效將復雜抽象的化學公式簡單化，而且還能夠激發學生的學習興趣。教師在教學過程中可以充分地結合多媒體提高學生的核心素養。本文主要研究了基于學科核心素養的高中化學課堂教學與多媒體技術的融合。

關鍵詞：核心素養;高中化學;多媒體技術

高中階段是學生人生轉折的重要階段，學生高中階段的成績直接關乎到學生以后的個人發展。傳統的高中化學教學主要是以課本教學為主，強調的是學生對于知識的記憶。這種枯燥的機械式的教學方式非常不利于學生個人素質的發展。多媒體能夠將枯燥的化學課堂活躍起來趣味化起來，讓學生愿意去參與到化學知識的探究中。而且多媒體技術能夠將抽象枯燥化學公式變得簡單直觀、趣味。而且多媒體在高中化學課堂教學中的使用不僅提高的是學生化學知識，而且還能夠促進學生綜合素質的提高。高中階段的學生已經不再是僅僅強調的是對于知識的記憶與理解，更加是強調的是學生能力的發展。

一、多媒體技術在高中化學教學中的作用

（一）能夠激發學生的學習興趣

興趣是學生最好的老師，即使高中階段的學生已經具備了自主學習的能力，興趣永遠是學生在學習過程中的最大動力。多媒體技術能夠將枯燥的知識趣味化，從而激發學生的學習興趣。很多高中教師在化學教學過程中并沒有認識的學生的興趣對于學生學習過程中的重要性，教師往往在乎的是教學任務的完成，學生對于知識的記憶。但是，知識的不同呈現方式會影響到學生的學習效果，當知識能夠以趣味化的形式展示出來時，更加有利于學生的學習記憶。

（二）能夠將復雜的知識簡單化

化學的學習中會涉及到非常多的化學公式和化學符號，學生在理解化學的過程中也存在一定的困難。而且化學的學習不僅包含理論知識的學習，還包含實驗部分。教師利用多媒體是將知識換了一種方式展示出來，而且對于一些抽象的知識，多媒體能夠將知識展示的更加具體化多面化，促進學生對于知識的理解。對一些難以實驗的部分學生理解不透徹的部分教師也可以利用多媒體來進行模擬，加深學生對于實驗原理的理解?？傊?，多媒體能夠將一些復雜的知識簡單化，提高學生對于知識的理解深度，也能夠提高學生的解決問題能力。

（三）提高課堂的教學效率

傳統的化學教學主要是以課本和教師的板書為主，這種教學方式教學效率相對較低。在多媒體的輔助之下，可以節省教師的板書時間，將更多的時間留給學生思考。而且在高中化學的課堂教學中，教師可以及時利用多媒體幫助學生拓展知識資源，促進學生的全面發展。

二、基于學科核心素養的高中化學課堂教學與多媒體技術

（一）利用多媒體展示化學知識思路

傳統的化學課堂教學中，教師主要是以課本教學為主，學生也只是以機械地記憶化學知識。在這種教學方式中學生缺乏一定的思考，對于知識也沒有深入的研究，非常不利于學生思維以及能力的提高。教師可以利用多媒體幫學生理清楚化學知識思路，讓學生在不斷地思考探究中學習化學知識。而且一般情況下教師多媒體上的字會非常少，僅僅是標注一些重點的知識點。教師在標注一些重點的化學知識和化學概念時，會采用不同的顏色或者是以圖片的形式來展示，從而能夠讓學生對于化學知識有更加深刻的理解與記憶。

（二）利用多媒體展示抽象的化學公式

在化學知識的學習中，化學公式是學生最難以理解的部分。有很多化學公式，學生無法理解它的原理，以及它的反應過程。傳統的化學教學教師主要是以口述的方式，讓學生自己去想象其中的過程。針對一些化學基礎較弱的學生來說，就會存在知識理解不透徹的情況。在多媒體的輔助之下，教師就可以將抽象的化學公式具體化，增強學生對于知識的理解。教師可以利用多媒體中的各種作圖軟件以及視頻來模擬化學實驗過程，讓學生清楚的知道每個化學符號變化來源。只有當學生充分的理解了化學原理，才能夠將所學的化學知識運用到實際的生活中。

（三）利用多媒體拓展學生的資源

學生的實際運用知識的能力是核心素養的重要部分?；瘜W知識的學習過程中不僅僅是學習的化學知識，還會涉及到其他學科等各方面的知識，需要學生具備一定的綜合能力。教師在教學過程中可以利用多媒體的拓展學生的化學資源，提高學生的知識面，從而也能夠不斷地促進學生的思考。而且當學生在化學知識的學習過程中遇到問題時也可以及時利用多媒體中的各種資源來幫助學生解決問題。教師在利用多媒體幫助學生拓展知識視野時，也要引導學生學會利用各種網絡技術查資料。高中階段的學生必須具備一定自主學習和查閱資料的能力。教師在課堂上更多的是教給學生的是一種能力，而不是知識的搬運。

（四）利用多媒體模擬化學實驗

化學實驗是化學教學中的重要部分，但是在實際生活中很多化學實驗并沒有辦法實現。沒有實驗過程，學生就無法理解實驗中的一些原理。多媒體在化學實驗過程中也具有一定的作用。首先多媒體可以幫助學生去記住一些化學實驗過程，在學生做完實驗之后，可以反復地觀看這些視頻觀察實驗過程，學生也可以利用多媒體來處理化學數據。學生在化學實驗的過程中會有許多的數據，來呈現出化學規律，采用多媒體能夠將這些數據轉化為圖表形式，能夠使實驗現象更加明了。教師可以利用多媒體來模擬一些化學實驗過程，既能夠讓學生理解化學過程的原理，又能夠提高實驗的效率。多媒體在化學實驗中具有不可替代的作用，能夠有效提高化學實驗的質量。

三、結語

高中化學是學生的重要課程，對于學生能力和知識都具有積極的促進作用。教師在教學過程中要積極地利用多媒體來拓展學生的知識面，提高學生的綜合能力。多媒體能夠將枯燥的化學課等活躍起來，讓學生愿意去學習化學。而且多媒體也能夠將化學知識展示的更加豐富多彩，不斷地拓展學生的知識面，多媒體能否在化學教學中充分地發揮作用，關鍵在于教師對于多媒體的利用?？傊?，利用多媒體能夠有效提高高中化學教學質量。

參考文獻

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