提升學生初中化學成績的策略探討

摘要：研究調查可以發現，很多學生最喜歡的初中課程是初中化學，因為在化學課上學生可以進行實驗，哪怕學生并不能進行實驗，但是教師也會在課堂上播放實驗的相關視頻，這些實驗是非常有趣的，所以學生認為初中的化學課就是在面對中考的時候的調味劑，可以在學生充滿壓力的學習生活之中加一點點快樂。然而，盡管學生對于化學很感興趣，但是學生的化學成績并不是非常的理想。

關鍵詞：初中物理;學習態度;理論結合實際;課堂趣味性

初中化學成績并不理想的原因就在于學生對于初中化學非常感興趣，但是忽視了這個學科的一些細節。相對于學生非常熟悉的阿拉伯數字，以及一些字母的公式來說，化學學習的相關知識需要考察學生的細心程度。例如，化學方程式需要學生注意化學的符號名稱等更為細節的知識點。本人有著多年的初中化學經驗，并且對人教版的初中化學課本非常的熟悉，所以歸納總結出了三點提升學生初中化學成績的方法。

一、注重把握細節

對于初三的學生來說，各個學科都進入了緊張的沖刺階段，然而，化學剛剛走進了學生的學習生活，所以很多學生認為化學的學習較為簡單，只需要掌握大概的原理即可，但是學生更為需要注意的就是細節方面的知識點。由于初中化學安排在了學生，初三的時候進行學習，所以學生對于初中化學的了解和認識并不深刻。并且很多化學方面的常識學生也可以通過猜測來進行解題，這就導致了學生更不注注重把握學習的細節。然而，對于中考這個異常關鍵的考試來說，每一分的差距都會導致學生未來的人生道路的不同。作為化學這個學科的教師就更需要幫助學生提高化學的成績。

例如，在講解“溶質的質量分數”這一章節的時候，本章的學習建立在學生有一定的化學學習基礎知識，因此學生可以有一定的化學邏輯來進行解題。在日常的教學生活中，我通過觀察和調查發現學生在學習本章節的課堂上是非常專注，然而，在進行練習或者考試的時候得分卻較低。因此我增加了與這一小節相關的練習課。在練習課上，我讓學生看PPT上的習題并進行書面上的解答，在巡視課堂的過程中發現很多學生由于粗心大意導致題干解讀錯誤。除此之外，常見的錯誤還有“溶解度”和“溶解質”由于書寫的錯誤導致了失分的情況。其次，學生對于一些基礎的知識掌握并不牢固，例如溫度的上升和溶解度之間的變化關系學生有時會搞錯。因此，廣大教師在教學之中就需要通過練習和鞏固，幫助學生把握細節的知識點，從而提高化學的成績。

二、增加實驗教學

盡管化學課的教學安排是非常緊湊的，但是化學這個學科的特性決定了在這個學科的學習過程中可以增加很多的實驗教學。盡管初中的學生在面對中考的時候有很多的學習壓力，并且初中的學生對于小學生來說也是更加成熟的學生，但是初中的學生對于新奇的事物依然有好奇心?；瘜W教師證是可以通過利用學生的好奇心，從而讓學生探索化學現象產生的背后的原因，進而讓學生更加深刻的掌握相關的化學知識。對于一些難以掌握或者是易于混淆的化學知識點，教師可以通過實驗的教學方法幫助學生進行記憶，從而提高學生的化學成績。

例如，在學習“金屬的化學性質”這一章節的時候，為了讓學生能夠更加深刻的了解到不同金屬之間的區別，教師可以在課堂上增加實驗這一環節。我首先讓化學課代表幫助我把相關的教學工具拿到課堂上來，由于這個實驗有一定的危險性，所以并不建議廣大師生讓學生進行單獨的操作。在實驗的過程中，很多學生看到鎂條燃燒的火焰之后驚呼，這種具有沖擊力的化學實驗，在一定程度上可以幫助學生更加深刻的掌握和記憶相關的知識點。在進行實驗之后，我通過列表格的方式，將所有的常見金屬的化學性質進行總結，從而幫助學生梳理相關的知識點。由此可見，通過實驗教學法，可也幫助學生進行知識記憶。這樣既減輕了學生壓力，又提高了學生學習的興趣，這樣就可以幫助學生更加快速的提高化學的成績。

三、培養學生興趣

盡管根據調查和經驗的總結可以發現廣大的學生對于化學學習有著一定的興趣，但是從更深層次的分析來看，學生對于化學的學習興趣很有可能僅僅局限于對于化學實驗的興趣。由于初三的學生學習壓力較大，且學習生活較為枯燥，為了能夠提高學習成績，大部分學生都會主動或者是被迫的放棄一些娛樂活動。所以在化學課上，學生可以觀看一些相關的實驗視頻，或者進行一些化學實驗，這對學生來說是緩解壓力的一種方式，但是并不是將學生的心思拉在真正化學知識學習上的手段。換句話說，廣大教師要將學生對于實驗的興趣轉向于對于化學學習的興趣。

例如，在學習“化學肥料”這一章節的時候，本章節的教學內容較為簡單，學生可以通過一定的常識進行解答，并且在單選練習題的時候，學生可以快速的判斷出正確選項。我為了能夠讓學生理解和掌握化學肥料的相關知識，將本章的學習內容拓展了一下。除了學習化學肥料相關的知識以外，我還融入一些日常生活中的化學常識，例如胃結石可以通過食療法進行治療，可樂最初的研發適用于治療疾病。通過這些具有趣味性的知識點，將學生引入到化學學習方面，并讓學生進行探索或者寫出相關的化學公式。通過真正的提升學生對于化學學習的興趣，從而才可以從根本上提高學生的化學成績。

綜上所述，化學的學習對于學生來說相對較為輕松，但是廣大教師依然不可以掉以輕心。教師需要尋找合適的方法幫助學生利用好學習興趣從而提高化學成績。

參考文獻

[1]劉成磊.如何構建初中化學高效課堂[J].科技展望，2015，25（07）

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張雪平?眉山市東坡區實驗初中