高中英語教學中培養學生思維能力探究

陳雙

隨著經濟全球化發展，英語能力的重要性不斷凸顯，高中英語教學作為培養學生思維能力的重要途徑，其對學生日后的發展具有深遠的影響?；诖?，教師在高中英語教學中應當以培養學生的思維能力作為教學目標，采取科學先進教學方式全方面提高學生的英語素養。本文在此對高中英語教學中培養學生思維能力的問題和方法展開了探究，并提出了相應策略，以供教育研究參考。

1. 扭轉傳統教學理念

通過將教育改革前與改革后的教育環境以及教學效率進行比對，我們可以清楚地發現，在教育改革過程中首先得到解放的是我們的思想，以教育思想的轉變促使教師轉變教學方式，從而轉變教育環境，使其能夠符合現代教育需求?；诖?，教師在高中英語教學實踐中，要以培養學生的思維能力作為教學目標，而欲要實現這一點，便要求教師具備現代教育理念。在教學中不僅要重視學生的學習成績，也需要充分培養學生的英語能力實踐，將學生的英語思維能力作為另一個評價學生學習效率的重要標志，并不斷給與重視。

一方面，教師在高中英語教學實踐中要明確體現性教育理念，以新教學理念打破傳統教學理念的約束，以促使學生全面發展。

另一方面，高中生學生年齡相較于其他層次具有一定的特殊性，其既不像小學、中學那般以直接興趣作為學習興趣導向，也不具備高等教育學生那般的以目標興趣作為學習興趣導向，基于此，教師需要在教學實踐中充分借助教學活動培養學生的自主學習意識和學習習慣，從而將學生從傳統學生的被動者轉換為學習活動的主動參與者。

2. 構建和諧的師生關系

在傳統教學模式下，教師在課堂教學中作為教學的主導者而存在，其在課堂中體現出的是知識的權威者，因此這種教學模式下，通常學生與教師的關系僅維持在教學上，導致師生的溝通具有一定的障礙?；诖?，教師在高中英語教學實踐中不僅要指導學生學習知識、能力、方法，也需要給與學生足夠的關心，建立良好的溝通渠道和方式，從而全面了解學生的不足之處，并以科學方法進行糾正。并且，只有師生之間建立一定的聯系，并互相尊重、互相了解、互相信任，才能夠在教育過程中發揮良好效果，使教育思想、方法在實施過程中能夠予以實現。一方面，只有教師給與學生足夠的尊重，才能使學生對教師放開心理防線，并愿意與教師進修溝通交流，教師才能夠通過溝通發現學生在學習、生活中的問題，才能采取針對性方法進行教育，引導學生樹立良好學習與生活觀念，提高學生的綜合能力。

3. 打破傳統的信息輸入方式

教學活動開展從另一方面來講其實就是一種信息輸入方式，在語言教學中更加能夠體現這一點，因此在高中英語教學實踐中，教師需要不斷創新改革信息輸入方式，才能在培養學生英語思維能力和意識的實踐中取得良好效果，才能夠使學生在學習過程中能夠精準獲取相關信息內容，讓學生能夠更加直觀地掌握知識，從而提高學生的學習效率，促進學生的思維模式發展?；诖?，教師在高中英語教學實踐中應當注意以下幾點：

（1）鼓勵學生多觀看英文書籍、音樂或視頻和新聞等，使學生能夠通過這種間接方式了解外國人的習俗、歷史以及生活情況等。并且要求學生在閱讀外語書籍時要散發思維，從而不斷提升學生的閱讀能力，并以閱讀促進學生的英語能力發展，讓學生在學習過程中能夠更加精準地抓住內容中蘊含的信息，并指導學生在信息獲取過程中都要積極思考，讓學生將學習到的理論知識內容轉化為自有的思維模式和知識結構。從而使學生在閱讀過程中不需要首先將英文翻譯為中文進行理解，從而提高了學生的英語應用能力，也加強了學生在進行英語學習時的思維意識和能力，提高了學習效率。

（2）英語作為一門語言學科，教師在教學實踐中應當強化學生的信息收集方式，比如通過視頻、音樂等方式進行，在語言應用實踐中主要以聽力為主，因此我們要著重培養學生的聽力，使學生掌握聽力思維和反應能力。并且在教學過程中可添加一些與語速較快、帶方言的視頻或音樂，從而強化學生的聽力能力，使學生在學習過程中即能夠充分了解國外文化，也提高了學生的英語運用能力。

4. 鞏固學生的知識基礎

知識的學習是基于知識基礎進行的活動，因此，教師在高中英語教學實踐中要注重強化學生的知識基礎要素，如培養學生的創新思維和思考方式。而在高中英語教學中想要培養學生的思維能力和意識，便首先需要給與學生一個基礎原點，使學生能夠以這個點為基礎，通過學習與實踐以及探究散發思維。從而使學生在面對問題時具備良好的思維意識。

另一方面，教師在高中英語教學實踐中要充分利用語言教學的特點，采用豐富的教學途徑，比如視頻教學、思維導圖教學、活動教學等方式激發學生的學習興趣，促進學生的自主學習能力發展，使學生能夠以自己的體驗與想法做出正確的判斷，從而使學生具備良好的思維能力，提高了學生的英語素養。

5. 結束語

綜上所述，在高中英語教學中，只有教師體現學生學習的主體地位，并采取有效方法，為學生提供更多的幫助，才能夠有效提高教學質量和學生的學習效率，促進學生的思維能力發展，為學生未來的學習與生活奠定良好基礎。

（作者單位：山東省濱州市鄒平第一中學）