偏遠邊疆地區中職學生感恩意識現狀調查

董翠翠　侯新鋒

摘要：感恩是我們中華民族的優良傳統，是一個人的基本品德，也是中職學校思想政治教育的一個重要內容。本研究以阿勒泰畜牧獸醫職業學校為例，調查研究偏遠邊疆地區中職學生感恩意識現狀，查找偏遠邊疆地區中職學生感恩意識教育存在的主要問題。

關鍵詞：偏遠邊疆地區;中職學生;感恩意識;教育

感恩是我們中華民族的優良傳統，是一個人的基本品德，也是中職學校思想政治教育的一個重要內容。在偏遠的邊疆地區中職學生由于多元文化和形形色色的價值觀念沖擊，對感恩的理解出現偏差，漠視親情、友情、師生情，受恩不報的現象十分普遍。本研究以阿勒泰畜牧獸醫職業學校為例，調查研究偏遠邊疆地區中職學生感恩意識現狀，查找偏遠邊疆地區中職學生感恩意識教育存在的主要問題，深入分析偏遠邊疆中職學生感恩意識缺失的原因。

一、偏遠邊疆地區中職學生感恩意識現狀調查

本次研究通過訪談和調查問卷形式開展調查研究。共發放調查問卷600份，調查對象為新疆阿勒泰畜牧獸醫職業學校學生，調查問卷收回569份，收回率94.8%，其中廢卷31份，有效問卷558份。使用軟件excel表格對原始數據進行錄入、整理與統計分析。訪談40名學生，從父母長輩的養育之恩，國家社會的資助之恩，學校老師的教誨之恩，朋友的幫助之恩，大自然的賜予之恩五個方面，了解學生感恩意識現狀。

經過對調查問卷的分析，筆者發現有一部分偏遠邊疆的中職生對感恩的認知不夠深刻，感恩意識還很淡漠。調查中，7%的學生認為感恩不是一種必備素質和應有的責任，33%的學生認為感恩教育已經過時，不需要感恩教育;7%的學生不會感恩于現有的生活從而倍加珍惜;32%的學生偶爾會對現在的教師有敵對心理和對抗情緒; 11%的學生沒有想過有朝一日能夠成為義工回報社會。在感恩父母的調查中發現，有37.3%的學生不清楚父母的年齡和生日，62.7%的學生平常只通過電話和父母聯系，但次數很少，部分都在月底生活費緊缺的時候。除此之外，很多學生的社會責任感不強，如在調查問卷中只有6%的同學認為老人跌倒應該給予關懷和幫助，有72%的同學認為城市文明、環境衛生和自己毫無關系。

與學生的訪談中，筆者發現大部分學生還是有感恩意識的，他們對社會、父母、學校、老師的關愛和辛勤付出表示理解和感動，能夠珍惜和保護大自然。在對待父母上，多數同學認為父母辛苦養育他們，對他們的成長付出很多心血，并表示今后會孝敬父母。有超過一半的學生認為老師對自己的成長有非常大的幫助，很感激老師。在對社會和自然上，只有少數同學認識到自己對社會的發展和自然環境、社會環境的改善是要承擔起責任的。在感恩行為上，筆者了解到大多數學生都覺得自己是個懂得知恩圖報的人。不少中職生在感恩意識和行為上還是積極向上的。多數學生都能夠認識到應對社會及他人給自己幫助表示感謝，并且愿意通過參與活動來回饋社會和他人。同時，在座談中發現，部分學生認為獲得國家和社會的資助是理所當然的，沒必要回報。有的中職生對金錢的過分崇拜導致中職生肆意揮霍父母錢財，不理解父母的辛苦付出，不珍惜父母勞動所得，對父母親情視而不見;有部分學生對老師的諄諄教導感到不耐煩，有小部分同學認為頂撞教師、隨意缺課、不遵守課堂秩序是他們的權利，甚至有個別同學辱罵教師的;面對友人，受到“利益為先”不良思想的影響，對朋友的幫助視而不見的;缺乏保護環境、回報社會的意識，認為環境改變和自己沒關系，亂扔垃圾是自己的自由等。一些學生自私、任性，缺少寬容和理解，不懂尊重他人、關愛他人，責任意識淡薄，這都是感恩意識欠缺的表現。對需要幫助的人又是一副事不關己高高掛起的樣子，自私、任性、狹隘，對他人缺少寬容和理解;對國家、社會又缺少責任意識和使命感，思想上不求進取，學習上得過且過，行為上自控能力差，隨手丟垃圾，隨意破壞校園設施。

二、偏遠邊疆地區中職學生感恩意識教育存在的主要問題

從總體情況來看，偏遠邊疆地區中職學生感恩意識呈積極、健康和務實的特點，同時，我們也應注意到偏遠邊疆地區中職學生在感恩意識方面存在不可忽視的問題。

1.偏遠邊疆地區中職學生對感恩的認知不夠深刻

就學生個體而言，部分學生漠視學校的培養之恩，主要表現在厭學、不愛護學校的公共財產和衛生、不遵守學校的紀律和考試作弊、不參加集體活動等。部分學生不尊重教師的勞動成果，課堂上睡覺，不交作業，逃課的現象時有發生。社會責任感不強，不理解父母的辛苦付出，不珍惜父母勞動所得，認為享受父母的給予和付出是理所應當的，對父母親情視而不見。

2.偏遠邊疆地區中職學校對感恩教育重視不夠

偏遠邊疆地區屬于“少、邊、窮”地區，中職學校師資結構嚴重不合理，思想道德教育課師資隊伍嚴重不足，教師任務繁重，除教學外還要兼任班主任等其他任務，本身教學任務和校內事務較多，無法潛心學習研究德育教育理念。

學校對感恩教育的重視程度不夠，教育形式單一，大多數感恩教育在德育活動中輕描淡寫的帶過，感恩教育流于形式。

3.偏遠邊疆地區中職父母對孩子的感恩教育意識淡薄

大部分偏遠邊疆地區中職學生家庭多在經濟比較落后的農牧區，信息閉塞，家庭經濟狀況差、文化程度不高，這些是影響偏遠邊疆地區中職生感恩意識形成的重要因素。整天忙于生計的農牧民父母雖然懂得教育子女的重要性，可他們大多關注的只是子女成才的結果，卻忽略了家庭環境及自身言行對子女潛移默化的影響。

4.社會環境對偏遠邊疆地區中職生感恩教育有不良影響

偏遠邊疆地區文化豐富而復雜，隨著國家廣播、電視、網絡全覆蓋，極大地加快了邊疆地區的文化交流和更新速度，部分中職學生沒有升學的壓力，空閑時間比較多，長期沉溺于網絡，迷戀那些暴力、色情的游戲，對身心造成極的影響，同時，偏遠邊疆地區中職生由于其特定的年齡特點，再加上缺乏一定的辨別是非能力，因此，很容易受社會上一些不良思想文化的影響。

以上種種顯示，偏遠邊疆地區中職生在感恩意識和感恩行為的落實方面還存在許多問題，如果不能通過合理有效的感恩教育方式來培養他們的感恩認知和感恩行為，將妨礙個人良好品德素質的形成和融洽人際關系的建立，對和諧社會的建設也是非常不利的。