江蘇新高考形勢下的英語作文轉型

盧正榮

【摘 要】眾所周知，江蘇省在2018年提出高考改革，采用高考全國卷，順其自然的英語試卷的格式也有所變動，書面表達也相應做了調整。書面表達旨在測試學生的英語表達能力，看其是否能夠運用學過的英語知識和掌握的技能進行思想交流。

【關鍵詞】改革;能力;交流

分析歷年全國卷英語試卷，書面表達多為指導性的作文，即按題目所給的要求、時間、對象、地點、詞數等條件完成寫作。它區別于命題作文的隨意發揮;更不是簡單的句子翻譯。書面表達必須做到行文切題，緊扣中心思想，不漏要點，并且意思連貫，文章暢通，語言準確、得當。這種方式既符合英語教學總目標的要求，又與日常生活和社會交往密切相連，尤其突出了語言交際功能的特點，是高考英語試卷的壓軸題。

以往英語江蘇卷書面表達內容要點都已給出，但也不同于一般的供材作文;話題也與學生的生活相貼近，有開放性。所謂開放式作文就是：只給出主題或幾點提示，由學生去構思、發揮，構思時首先要明確主題，根據主題構建文章結構，即寫作綱領，接著進行文章的血肉填充，必須突出主題，條理清晰，對思維、語言能力的要求更加高。因此要想拿高分，考生必須具備過硬的英語表達能力，還要發揮學生的想象力，需要很好的謀篇布局。但往往學生作文很難得到高分，隨著江蘇卷的改革，江蘇省所采用的作文的模式上也微調，要求有新的變化。這對于江蘇的考生來說是個機遇，寫作并不難，高分有妙招？不管是老師還是學生，首先要把握評分原則，其次要掌握基本的寫作步驟，然后才能尋求高分。那怎么樣獲取更高一層的分值呢？

一、英語高考書面表達分析

近四年來的全國英語高考《考試說明》在“書面表達”一部分一直變化不大，“評分說明”也一直沒有新的變化。但在2019年的《考試說明》中書面表達的評分規則還專門新增了一段說明：“書面表達題目旨在考查考生的英語寫作能力，評價其能否運用相關常識和語言知識進行有效的文字表達，完成特定的交際任務?！边@些變化說明書面表達的評分更加關注詞匯和語法結構的多樣性，而非數量堆砌和相同知識的重復，此外也更加關注詞匯的得體使用和靈活運用。

透過近幾年英語高考書面表達，我們可以做如下幾點規律的歸納：

（一）體裁相對穩定，以考查應用為主體

全國卷的書面表達體裁相對穩定。2014全國Ⅱ卷為征文，其他年份均為應用文。其中書信居多，其次是電子郵件。2017全國卷都為電子郵件;2018年全國卷Ⅱ是寫一則通知，其題材貼近考生的生活;2019年全國卷書面表達的話題都貼合考生生活的實際，考生并不陌生，有話可說。

（二）試題中滲透中華優秀傳統文化的考查，彰顯文化自信和家國情懷

全國卷書面表達凸顯了對中華優秀傳統文化和社會主義核心價值觀的考查，近幾年全國卷對中華傳統文化的考查視角逐漸拓寬，具有更加宏觀的國際視野，文化的內涵和外延也更加豐富。2017Ⅰ卷的餐桌剪紙藝術，Ⅲ卷的“國球”;2019全國Ⅰ卷申請擔任中國畫展的志愿者等。這些主題自然植入了中華優秀傳統文化，宣傳介紹了中國經濟、社會、文化的發展，引導考生注意傳承和發揚中華優秀傳統文化。

（三）寫作情境部分貼近實際生活，強調英語在實際生活中作為交流工具的作用

2018年全國卷Ⅰ和全國卷Ⅲ的書面表達依然以中外人際交流為切口，以中學生“李華”為文化交流的使者，承擔起傳播中華文化的重任，試題依然蘊含了中外文化交往和人際交往的策略。

（四）體現“新課程標準”倡導的德智體美勞全面發展的育人方針

2019《考試說明》特意將書面表達的樣題換成2018全國Ⅲ卷的書面表達，其目的就是有意識地強調中學英語教學務必認真貫徹落實“新課程標準”思想，即要教育學生德智體美勞各方面全面發展。2019年全國卷Ⅱ卷的書面表達（寫封郵件告知你的隊友Chris球隊近期將參加比賽）涉及體育運動的主題。

（五）評分標準更加注重語言的靈活運用及多樣表達

在書面表達中，考生不能只追求詞匯和語法結構的數量，而應考慮是否采用了豐富多樣的表達手法。這對在寫作中過分追求較多高級詞匯和復雜結構的考生來說是個警示。詞匯的使用在于多樣化，如：“好”，可以使用splendid，excellent，superb，admirable，super，awesome，fantastic，fancy等可以用來代替good，fine，nice等詞，在句式結構上，可以使用分詞結構、獨立結構等來代替定語從句、狀語從句。

當然在保證語言規范、準確、多樣的基礎上，適當的“高級詞匯”必定能博得閱讀老師的青瞇，但萬事都得保持一定限度如果可以去追求華麗辭藻而忽視了語言的靈活運用，尤其忽略體現考生文化素養和思想品質的內容，任何作文也難得到高分。

2019年全國卷Ⅱ作文：

假定你是校排球隊隊長李華。請寫封電子郵件告知你的隊友Chris球隊近期將參加比賽，內容包括：

1.比賽信息

2.賽前準備

3.表達期待

注意：1.詞數100左右。

2.可以適當增加細節，以使行文連貫。

真題解析：依然是應用文。寫一封電子郵件告知隊友關于比賽的信息。在短文的內容和要點設計上，難度與往年大致相當。另外話題的選擇體現了一個命題趨勢：圍繞人與社會的主題，加強德智體美勞全面考查。通過排球比賽這一體育情境的設定，體現了關注體育鍛煉、倡導健康意識。告知信的最鮮明特征：簡潔、準確?？忌趯懽鲿r應根據自己對題目的理解，準確無誤地表達重點信息，把信里說涉及的事由、時間、地點以及其他事項交代清楚，在結尾處還需要對隊友表示期待和鼓勵。

高分作文原則：

三段式原則：

一篇好的文章應該層次清楚，結構自然，最常見和優先的還是“三段論”原則：

1.開門見山，直點主題第一段。

不管是那一類型的文章都最好開門見山，即一開篇就讓對方知道你要寫什么。開篇簡潔明了，用兩三個長短句錯落分布，長句為主題句，短句為過渡句。

2.簡明扼要敘事。

第二段即主題段，需要具體但依然要簡明扼要地敘述情況好，如申請信、介紹信、求職信等需要給出個人主要信息、能力、經歷、事跡等這些信息需要真實可信，既能展現個人主要特點和成就，又要能體現個人的綜合素質，包括個人的文化素養和思想品質。一句話：自己就是對方所需要的最好人選。

3.畫龍點睛，完美收官。

第三段為結尾段，主要是針對文章主題的一個強調或起升華作用，無須多言，一兩句就夠。常見的結束語有：

in all /in total/in conclusion/to sum up/ I think it is necessary/important/a must ?for you to

All in all ，to do/doing ? ? ? ? ? will be of great beneit for you .And I hope you can really take it into account.

I would appreciate it if ?you can /could ?take my application/requirement ?into consideration/account.

I hope you all the best and genuinely expect your visit / early ?arrival

Your prompt /immediate reply will be greatly /highly appreciated.

4.“晚詞”優先原則

所謂“晚詞”就是指最近一學期或者半學期所學的單詞。老師往往偏愛用晚詞的學生，因為可以體現一個人“學以致用”的意識。一般而言，學得晚的詞多為復雜、難駕馭的詞匯。因此使用這些詞也能體現考生更強大的語言功底和更大的詞匯量。如果某一個意思既可以用初中學到的單詞表達，又可以用高中學到的詞匯表達，就盡量選擇高中學到的詞匯。

5.“具體化”單詞優先原則：

請先對比以下句子

（1）I go to school every day

（2）Simon is a good teacher。

這兩句看上去雖然沒有毛病，但顯得過于單詞乏味，缺乏適當的修飾，可以改為：

（1）I ride to school every day。

（2）Simon is a ?kind，patient and knowledgeable teacher

綜上所述，想讓你的表達“具體化”，有兩種方法：

1.換掉某些表意不明確的詞，換上表意更加具體的單詞

2.在句子中適當增加細節成分。

“具體化”的好處：首先：是讓句子的含義更加豐富，讓讀者更容易由句子展開豐富的聯想。其次：在平時的學習、訓練中，與其生硬地使用超綱詞匯，不如好好熟悉所學單詞，用好 “具體化”的兩種方法，為你的作文增添光彩。

除了在詞匯 方面需要仔細揣摩，精雕細琢，英語書面表達更重要的還是句型結構方面需要多樣，組織有序。在此，可以欣賞一首“好妙歌”。

肯定不如雙否好，

陳述沒有倒裝妙，

主動難比被動好，

復句要比單句好，

適量分詞一定好，

準暢連美為最妙。

這里有兩點很重要：一是適量分詞一定好。分詞在寫作中的地位不可小視，適當的分詞可以將復雜結構化簡，如何使用分詞結構替代定語從句、狀語從句、并列復合句等。一些句子使用分詞后，句子雖然變短了，但明顯檔次卻更高了。如：

1：When he was informed of the news，he set out ?immediately .

→Having been informed of the news ，he set out immeditedly.

2：The lady who is reading a newspaper is a new secretary in the office and she was appointed to this department a few days ago.

→The lady who is reading a newspaper is a new secretary in the office ，appointed to this department a few days ago.

“好妙歌”的最后一句是“準暢連美為最妙”，此處“準”指用詞準確，不出語言錯誤。這也是寫作文的基本要求，是文章及格的底線?！皶场奔戳鲿?，指語句之間需要長短句、簡繁句錯落有致、有機結合，這樣才能達到和諧流暢的程度。

新課程標準改革原因：

中國基礎教育的發展和既往的七次課程改革，都取得了巨大的成就， 對于促進中國政治、經濟、科技、文化等各個方面的發展做出了巨大貢獻。與此同時，我們必須實事求是地承認，目前中國基礎教育的現狀同時代發展的要求和肩負的歷史重任之間還存在著巨大的反差。中國基礎教育課程已經到了非改不可的地步，其原因如下。

第一，固有的知識本位、學科本位問題沒有得到根本的轉變，所產生的危害影響至深，這與時代對人的要求形成了極大的反差。

第二，傳統的應試教育勢力強大，素質教育不能真正得到落實。

課程結構單一，學科體系相對封閉，難以反映現代科技、社會發展的新內容，脫離學生經驗和社會實際;學生死記硬背、題海訓練的狀況普遍存在;課程評價過于強調學業成績和甄別、選拔的功能;課程管理強調統一，致使課程難以適應當地經濟、社會發展的需求和學生多樣化發展的需求。這些問題的存在，以及它們對實施素質教育的制約及產生的不良影響，都足以說明推進課程改革的必要性和針對性。

《關于基礎教育改革和發展的決定》明確指出，實施素質教育，必須端正教育思想，轉變教育觀念。如果我們全體教育工作者不能做到這一點，課程改革就難以取得預期的效果，素質教育就會流于形式。同以往相比，這次課程改革在如何看待學生、學習、知識、發展、課程等方面，都有著重大的轉變。