新工科背景下計算機專業的建設與改革探討

王海英 李峰

摘要：新時期背景下，隨著新一輪科技和產業革命的不斷推進，給計算機專業建設與改革工作帶來很大的機遇和挑戰，為更好地滿足市場對于計算機專業人才的需求，還需要充分發揮高校人才培養的主陣地作用，加強計算機專業建設與改革工作，充分落實新工科背景下的相關教學要求，全面結合高校計算機專業建設與改革工作問題，優化計算機專業建設與改革路徑，進而全面促進計算機專業在新工科背景下建設效率的提升。

關鍵詞：新工科;計算機專業;建設與改革

在新時期發展過程中，基于人才培養的計算機專業建設與改革工作，仍然存在許多問題和不足，而且隨著高校招生規模的不斷增加，也給計算機專業建設與改革工作帶來很大難度，多元化的教育教學工作需求與多樣化人才培養方式相分離，未能結合多元化人才培養工作的實際需求，加強多元化教育教學工作的創新。

一、新工科背景下計算機專業建設與改革價值

在新工科背景下，改革與建設計算機專業，能夠解決工程教育理念落后、忽略計算機專業教育模式創新的工作現狀。為更好地滿足行業和企業對于計算機專業的人才需求，學校會在新工科背景下，積極根據計算機專業人才培養和學生學習需求，優化計算機專業建設與改革方面的課程目標、建設內容、教育方式等，充分將人才培養工作落實到位，也能解決傳統計算機專業建設過于注重學生理論知識培養，實踐教學工作和相關配套設施不健全等問題，全面提升學生理論知識聯系實踐的能力，又能讓學生在新工科背景下，有效地鍛煉實踐能力。同時，改革與建設計算機專業的相關教學工作，也能推動計算機專業建設與改革工作與時俱進地發展，讓學生在健全的人才培養體系和教育體系背景下，滿足社會和企業的發展要求，成為新時期的創新型人才。此外，計算機專業建設與改革工作，也能彌補傳統教學工作的不足，豐富學生學習的知識面，提升學生的文化素養和實踐技能。

二、新工科背景下計算機專業建設與改革策略

（一）明確專業課程建設目標

在計算機專業建設與改革工作中，需要明確專業課程建設目標，積極結合智能時代背景的需求，以及人才培養的需求，充分考慮計算機專業建設與改革的目標，還要充分分析智能時代技術特征。結合計算機專業建設與改革在硬件、軟件方面的不足，進行針對性的計算機專業建設，還要通過優化計算機專業課程體系的方式，注重學生理論知識聯系實踐能力培養，同時，也可以以智能機器和數據為基礎，合理開發計算機專業健身改革方面的信息技術和教學資源，加強多維教學模式與智能時代之間的有機結合，實現對學生的智能化管理、智能化教學，提升計算機專業建設與改革工作效率。

（二）完善專業課程建設內容

在計算機專業建設與改革工作中，可以完善專業課程建設的內容，積極結合新工科專業對人才培養的新要求，豐富學生在專業課程建設方面的知識內容。在完善專業課程建設內容的過程中，學?？梢圆捎贸闪⒂嬎銠C專業建設工作小組的方式，積極從教學內容和培養方案的制定、課程設置、學生管理等方面出發，完善專業課程建設內容，也可以采用與企業之間進行合作的方式，充分挖掘企業互聯網技術和相關知識內容，全面豐富學生在計算機專業學習方面的知識面，又能培養學生良好的工作素養。專業課程建設，還可以積極借鑒國際國內工程教育的成功經驗，結合新工科對于人才培養的相關要求，將學生的教學內容分為理論課和校內實踐課程，在理論課教學中，培養學生計算機方面的理論知識和能力，在實踐技能和實踐課程教學方面，加強學生工程實踐能力訓練和畢業設計能力的培養，在教學時間的安排上，可以靈活調整具體教學時間，只有這樣，才能更好地對學生進行綜合能力的培養。

（三）創新專業課程建設方式

在新時代背景下，可以創新專業課程的建設方式，積極將計算機專業課程建設與信息技術之間有機結合，比如，通過與網絡教學資源整合的方式，剪裁合并相關課程，也可以采用將低年級和高年級教學知識引入項目課程的方式，培養學生在計算機專業方面的設計能力和創新能力。同時，也可以針對學生的學習需求，開設綜合性項目課程，加強多樣化信息資源和教學資源的整合，或者利用寒暑假，讓學生進行相關實踐項目的設計和完善，加強學生能力培養，并且通過網絡課程教學，提高學生的綜合能力。

結語：

在新工科背景下，改革與建設計算機專業，可以實現計算機專業教學與互聯網、工業智能、計算機之間的協調發展，也可以充分發揮大數據、人工智能、虛擬現實的優勢和作用，推動計算機專業建設改革工作的創新發展。

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作者簡介：

王海英（1981年-），女，漢族，吉林集安人，研究生，講師，研究方向：計算機應用、教育技術。

課題項目：

本文系河北省高等教育科學研究規劃課題（課題編號：GJXH2019-078），黑龍江省高等教育教學改革研究項目（課題編號：SJGY20190107）。