高校鋼琴伴奏如何在聲樂教學中更好的運用

◎ 劉筠筠/翁文珊 （汕頭職業技術學院）

鋼琴伴奏的藝術指導性對聲樂教學十分重要，已經成為高校聲樂教學過程中不可缺少的部分。隨著社會經濟的不斷進步，人們欣賞水平的提升，對于音樂的表現形式也有了更多的要求，但是，無論采用何種音樂表現形式，都需要使用鋼琴伴奏，鋼琴伴奏能夠讓音樂變得更加有內容，場景更加豐富且具有活力。所以，在聲樂教學過程中，高校聲樂教師必須要重視鋼琴伴奏的運用，不斷提升高校聲樂教學水平。

一、鋼琴伴奏與聲樂教學的關系

（一）聲樂鋼琴伴奏

聲樂鋼琴伴奏是指在聲樂演唱和教學過程中使用鋼琴伴奏，是當下最為普遍的鋼琴伴奏方式。根據聲樂鋼琴伴奏的特征對其進行分析，可以發現其有基本和樂譜兩種截然不同的元素，樂譜元素中包含了物理樂譜的具體表現形式和演唱者的對樂譜的理解，及演唱者方式；一種是基本元素，代指參與實際演出的鋼琴伴奏者，聲樂鋼琴伴奏是兩種元素的有效結合。

（二）聲樂教學

聲樂教學是指教師以課堂訓練的形式，教給學生與聲樂演唱相關的技巧，不僅如此，聲樂教學中還包括理論基礎、情感理論、作曲理論、形體表演、教學模式、聲樂發展史、作品賞析等等，聲樂教學一般都會采用一對一模式，一對一教學模式可讓聲樂教學和聲樂鋼琴伴奏的配合更加的完美，具有積極的教學意義。在聲樂演唱過程中只有演唱者與鋼琴伴奏完美融合，才能夠讓聲樂教學達到最高境界。

（三）聲樂鋼琴伴奏的藝術指導性

聲樂鋼琴伴奏藝術指導性以純聲樂技巧為基礎，配合相應的生理技能訓練，提升演唱者的演唱技巧。在聲樂教學過程中，聲樂鋼琴伴奏藝術指導性和聲樂演唱、樂器演奏等具有緊密的聯系，在聲樂教學過程中的作用是無可替代的。聲樂鋼琴伴奏不依賴聲樂演唱也能夠獨立表現，具有一定的獨立性，與聲樂演唱屬于相互協調的關系，且對聲樂演唱有一定幫助，聲樂與鋼琴伴奏在聲音中的表現作用都極為重要。

二、高校聲樂教學現狀

（一）專業名稱尚未統一

我國高校聲樂鋼琴藝術指導、聲樂鋼琴伴奏、鋼琴藝術指導等有關聲樂藝術教學內容的專業名稱都還未統一。21世紀初文化部教科司曾明確指出聲樂鋼琴伴奏專業名稱為鋼琴藝術指導專業，但是由于研究方向存在多樣性，該專業經過進一步細分，形成了聲樂藝術指導、管弦樂藝術指導。但目前高校音樂、音樂團體、音樂院校在聲樂鋼琴教學過程中還在應用不同的專業名稱，對聲樂鋼琴伴奏教學專業的發展不利。

（二）聲樂教學培養方式存在缺陷

由于近年來我國社會經濟不斷提升，人們的對藝術的欣賞以及音樂形式也提出了更高標準的要求，但是我國聲音教學基礎性較為薄弱，導致聲樂藝術發展存在局限性。反觀西方音樂學校和音樂團體經過較長時間的發展，目前在聲樂教學體系構建方面都已十分完善，我國聲樂教學與西方聲樂教學相比，還尚需繼續發展，并且由于我國高校的辦學層次存在差異性，在實際教學過程設立關于歌劇、音樂劇的聲樂教學還不是十分常見。我國聲樂教學主要針對的藝術歌曲、美聲、民族，但還需要一段時間才能建立完善的聲樂教學體系。

（三）高校管理者對聲樂藝術指導專業缺乏認識

較多的音樂學院管理者都認為聲樂專業所承擔的課程教學并非是主科，所以在教師待遇方面與主科教師頗有差距，且在音樂職稱評選過程中該類教師的優勢性較少。但若是學校要舉行大型演出或比賽時，該類專業教師的工作量卻極大，但是在計算課時費用和課時量時并未將其納入，導致聲樂藝術指導教師對教學沒有信息，以至于該類專業人才流失現象較為嚴重。同時，多數人認為鋼琴伴奏教學比較容易實現，所以在聲樂教學過程中對教師的選擇并不重視，導致聲樂教學的效果越來越長，且還會讓學生對聲樂教學產生不正確的認識，對學生的聲樂藝術價值有不良影響。

三、提升鋼琴伴奏在聲樂教學中的運用策略

（一）鋼琴伴奏在聲樂演唱方法教學中的運用

1、聲樂氣息教學

鋼琴伴奏可讓演奏者的音樂狀態和氣息實現高度同步，具有較強的引導性，能夠讓學習者在學習過程中對自己的氣息進行有效把握，讓自己的呼吸和音樂節拍一樣，更加具有節奏感，并逐漸的達到呼吸和節拍達到同步狀態。所以在教學過程中聲樂教師可以通過鋼琴對學習者進行氣息訓練，讓學習者能夠達到自然聲樂氣息狀態。在對學習者進行技法知道的過程中，運用鋼琴伴奏對呼吸進行引導控制，讓呼吸走向、嗓音、氣息搭配帶動聲帶，達到正確的聲音起伏狀態，讓演唱者聲樂氣息技巧更加完美。鋼琴伴奏能夠對歌曲內在思想進行深入嘆息，有效調節演唱者的呼吸，讓歌唱者在演唱過程中隨著樂曲思想的變化來調整自身的呼吸狀態，達到樂曲演出細節要求。

2、音樂共鳴教學

鋼琴伴奏在音樂共鳴教學過程可利用其藝術特性合理調整樂曲共鳴，讓演唱者和音樂形成共振。鋼琴擁有良好的基音，可激發演唱者聽覺及生理反應來引導演唱者在演唱過程中尋找共鳴聲音，讓演唱者在演唱過程中與樂曲達到真正的共鳴。演唱者通過合理引導產生生理共鳴反應后，便會下意識追尋能夠與自己產生共鳴的聲音，然后在演唱過程中充分發揮，通過鋼琴伴奏合理利用人體共鳴箱方法，能夠充分體現鋼琴伴奏的領跑者特征，讓整個演唱節奏得到更加有效的引導。演唱者在與鋼琴伴奏合作過程中會產生腔體變化，可讓演奏者充分感受自身與鋼琴伴奏融合后自身的變化，然后根據伴奏不斷變換自身氣息，讓演唱狀態更加自然，從而實現完美的演唱。

3、聲樂技巧訓練教學

連音歌唱法會要求演唱者在演唱過程中將元音和元音進行連接，即使元音和元音之間加入輔音，也不能因此出現短接現象，想要歌唱過程中實現有效的連貫就需要運用鋼琴伴奏，讓其通過多聲旋律彈奏方式幫助演唱者實現連音歌唱過程中的平滑過渡，讓演唱更加連貫，感情更加充沛細膩。鋼琴伴奏在花腔和其他演唱技巧訓練時演唱者可結合曲目風格和具體要求應用相應技巧，讓演唱者的演唱得到更加完美的體現。在演唱過程中情感和節奏出現變化時，運用鋼琴伴奏及時的表達曲目的情感態度，并及時的反饋給演唱者，讓演唱者進行情感態度的準確表達。

（二）鋼琴伴奏在聲樂表演教學中的運用

1、讓演唱者更加了解曲目創造背景

提升聲樂教學效果還需要注重對作品的分析，了解作品創作的背景、作者的生活經歷等都能夠讓演唱者更加了解作品，從而更加準確的表達作品情感。同時還要針對樂譜上所有旋律、和聲、節奏、創作特點、音色強弱、句法、表情記號、歌詞等相關的音樂元素進行深入的分析。想要更加深入的理解，就必須要結合鋼琴伴奏，因為鋼琴伴奏過程中能夠以獨特的手法展現出樂曲的風格，對演唱者進行藝術性指導。鋼琴伴奏能夠讓演唱者對聲樂作品的具體內涵進行更加深入的了解，在實際深入學習分析過程中，教學者需要合理運用鋼琴演奏，讓演唱者在合作過程中逐漸地根據樂譜內的具體要求進行演唱，與鋼琴伴奏實現完美的融合。同時，演唱者還可根據自身理解以及鋼琴伴奏的引導對樂曲進行二次創作，從而在樂曲中變現演唱者的個人藝術風格。

2、在體驗環節中應用鋼琴伴奏

聲樂表演過程中需要依靠鋼琴伴奏準確地表達情感，屬于聲樂表演中的重要部分。合理的鋼琴伴奏能夠讓演唱者深入曲目創作者的內心中去，加深其對曲目的深層理解，與創作者產生情感上的共鳴，從而在演唱過程中將自己代入創作者對作品理解之中，以身臨其境感受對作品進行完美的表達，讓整個演唱的情感得到更好的表達。

3、藝術表現環節應用鋼琴伴奏

鋼琴伴奏之所以被稱之為聲樂表演的關鍵部分，并非只是因為其能夠表達聲樂情感和演奏技巧，鋼琴伴奏還可以增加演唱者在聲樂表演過程中肢體語言的表達，提升演唱者的藝術表現能力，高校教師必須要重視鋼琴伴奏在藝術表現環節的應用。首先是眼神的表現，眼睛被稱之為心靈的窗戶，人們可以通過眼睛來表達悲傷、快樂、幸福等多種情感，在聲樂表演過程中，尤其是除鋼琴伴奏以外沒有任何音樂旋律時，鋼琴伴奏更能夠表達情感，同時引導演唱者運用眼神準確地表達情感。其次是在聲樂表演中合理應用手勢，讓作品情感表達更加精確，同時渲染現場的音樂氛圍，在舞臺表演過程中手勢能夠幫助形態造型定位，也是舞臺上情感表達的重要方式。舞臺表演過程中可運用鋼琴伴奏特有的節奏性和音樂性對演唱者進行有效指導，讓演唱者的手勢能夠和曲目情感進行完美融合。國外鋼琴演奏寫作過程中經常會合理運用不同和聲和肢體等各方面的變異手法，以此來對襯托和補充各種旋律，但是我國鋼琴伴奏寫作過程中融合最多的是我國傳統戲曲音樂，所以聲樂表演過程中會比較多的用到手勢來表達情感，對聲樂表演情感進行合理補充。因此，在鋼琴伴奏下的聲樂教學過程中需要讓學習者合理運用手勢，增加情感表達的準確性，提升鋼琴伴奏的運用能力。

再次是形體表現，聲樂表演過程中音樂和形體表達都十分重要，且音樂與形體之間存在相互依存的關系，兩者的結合能夠讓作品的中心思想和情感得到完美詮釋。聲樂表演過程中運用鋼琴伴奏進行形體語言表達過程中，鋼琴伴奏具有引導作用，能夠讓演唱者找到自身在曲目中的角色定位，以此來作為藝術指導開端，讓演唱者在舞臺上快速進入角色，塑造出演唱者的經典藝術形象。演唱者通過鋼琴伴奏找到角色特征之后，內在情感便能夠被激發得到充分的體現，讓演唱更加和諧。最后是舞臺實踐，在聲樂表演教學過程中，舞臺實踐是最后環節，能夠真正的展現演唱者自身實力，十分關鍵。舞臺實踐并非是一件簡單的事情，會因為各種因素的影響出現錯誤，但是在鋼琴伴奏的指導下，可以減少外在影響因素，幫助表演者克服心理恐懼，在舞臺表演過程中更加放松。聲樂鋼琴伴奏能夠代入情感，激發演唱者思維想象力，從而在舞臺上進行準確的情感表達?？梢婁撉侔樽嘣诼晿繁硌葜械闹匾?，在實際教學過程中，高校聲樂教師必須要充分利用鋼琴伴奏，讓學習聲樂的學生都能夠在舞臺上充分且準確地表達聲樂情感，創造完美舞臺，提升聲樂教學質量和效率。

結 語

綜上所述，可知在聲樂表演過程中鋼琴伴奏具有其他樂器所不能代替的作用，且總是能夠通過各種各樣的方式對演唱者進行有效引導，讓整個聲樂表演的節奏性更強，感情表達增加強烈且豐富，所以說所鋼琴伴奏具有不可替代的作用?；阡撉侔樽鄬β晿方虒W的重要性，高校在聲樂教學過程中必須合理運用鋼琴伴奏，重視鋼琴伴奏的藝術指導性，在各方面教學過程中充分的應用鋼琴伴奏，提升聲樂教學質量和效率。