新時代高職院校融入區域化黨建創新路徑研究

許馨月 張威

摘 要：以北京電子科技職業學院融入北京經濟技術開發區黨建的實踐為切入點，以成果為導向，深入研討新時代背景下“一二三”的高職院校融入區域化黨建工作路徑優勢，總結高職院校在黨的建設方面取得的新成效，為其他高職院校以更加積極主動的姿態融入城市區域發展提供切實可行的路徑選擇。

關鍵詞：職業院校;區域化黨建;新時代;資源整合

北京電子科技職業學院區域化黨建實踐路徑

1.戰略轉型扎根開發區，共建區域黨建聯合體

習近平總書記指出，我國的國情決定我們只能扎根中國大地辦教育，這為高等教育的辦學指明了方向，也提出了必然要求。北京電子科技職業學院在學校黨委的領導下，從扎根北京的局面，破解黨建工作各自為政、條塊分割的難題。北京電子科技職業學院黨委堅持發揮“主心骨”作用，指導學校黨委、學院黨總支和黨支部三級與北京經濟技術開發區各類基層黨組織共建，構建“一二三”的高職院校融入區域化黨建工作路徑，即突出學校黨委的引領作用，充分發揮人力資源、專業資源兩個優勢，面向政府、企業、社區三個融入方向， 實現高職院校黨的建設在工作模式上的創新。

2.加強協作助力開發區，強化資源整合精細化

北京電子科技職業學院作為北京經濟技術開發區內的唯一一所高校，學校黨委立足區域發展需求，以指導學校具體工作為抓手，整合專業資源和人力資源，實現區域協作精準對接，在助力區域發展上取得諸多實效。

第一，搭建平臺，盤活專業資源。北京電子科技職業學院以“做強優勢、做大新興、做精骨干、動態調整”為思路，聚焦北京經濟技術開發區高端產業發展需求，建成機電類、汽車類、電信類、生物類、藝術類和經管類六大專業群，形成了深度融入北京經濟技術開發區產業發展的“五條線”，即服務高端汽車產業線、生物醫藥產業線、先進制造產業線、集成電路產業線和首都航空產業線?，F有國家實訓基地6個，市級實訓基地2個，生產性實訓基地12個，創新實踐教學基地6個，校外實踐基地210個，實訓基地全覆蓋開發區支柱龍頭企業。

根據《國家職業教育改革實施方案》（以下簡稱“職教20條”）的重要改革部署，北京電子科技職業學院積極與北京經濟技術開發區企業在“1+X”證書領域深度合作，充分發揮校企雙方優勢，在專業建設、人才培養、技能培訓方面交流合作，共創人才培養新模式。學校與北京奔馳、博世力士樂、華為、國航Ameco、東航等世界500強企業合作，共同制定培養方案，建設課程標準，開發新型職業教育教材。

第二，互聯互通，共享人力資源。設立人才需求庫，共享學生資源。為培養具有綜合素質強、適應力突出的技術技能人才，滿足產業技術快速迭代帶來的技能挑戰，北京電子科技職業學院與北京經濟技術開發區企業互通合作，開拓學生實習就業合作路徑，建立“現代學徒制”培養模式，助力學生高質量就業，提升學校人才培養效率。

培育“雙師型”教師，共享教師資源。北京電子科技職業學院以建設“雙高”“特高”職業院校為契機，與開發區企業開展教師共建共育工作，培養政治素質好、技術水平高、實踐能力強的“雙師型”教師。共同開發教師培養基地，打通企業學校聘任渠道，共享“雙師型”教師資源。

3.開拓路徑服務開發區，推進深度融合出實效

第一，儲備干部資源，服務開發區政府。為了區域發展的良性互動，人才干部的交流培養，北京電子科技職業學院與北京經濟技術開發區區委啟動了黨員干部掛職合作。學校黨委每年選拔優秀教師和管理干部掛職鍛煉，學習了解開發區發展情況，提升處理問題的本領，開闊眼界、增長見識、激發潛能，培養信念堅定、奮發有為、充滿活力的青年儲備干部。

第二，需求導向辦學，服務開發區企業。北京電子科技職業學院始終堅持用改革的思路辦職教，扎實落實“職教20條”，在專業建設、人才培養模式及教學管理方面創新實踐。構建以校企雙元育人為主線的“SCI”系統化人才培養體系，建立以學分學習量制度為核心的教學管理模式等，優先滿足開發區企業用人需求。

第三，師生協力同心，服務開發區社區。學校黨委積極引導教師黨員完成“雙報到”，根據自身特長開展服務，助力社區疫情防控、垃圾分類、潔凈環境等工作。開展“紅色1+1”共建，將無人機、機器人等高科技帶入社區，將烹飪技術、瓜果栽培、汽車保養等知識共享社民。學校敞開校門，與社區街道開展社會主義核心價值觀教育、志愿服務、社會實踐、關愛幫扶、文體娛樂等共建活動，黨員帶頭，師生協力，為便民服務添磚加瓦。

北京電子科技職業學院區域化黨建實踐成效

1.全面提升基層黨組織組織力

黨的全部工作和戰斗力的基礎是黨的基層組織，高?；鶎狱h組織的建設要以提升組織力為重點，突出政治功能，確保高校成為堅持黨領導的堅強陣地的重要保障。區域化黨建是學校黨建提升基層黨組織組織力的有效方式，要充分發揮學校黨委的輻射作用，為基層黨組織發展搭建平臺、布局渠道、拓展資源，助推學校黨建高質量創新發展。

2.開創“三全育人”工作新格局

區域化黨建提升教職員工育人本領，通過深入開發區的多元實踐，統一思想、形成共識、激發活力，積累育人經驗，增加育人體驗，鍛煉育人協作，強化育人能力。學校黨委、二級學院黨總支和基層黨支部與開發區區委、企業黨支部、社區黨支部的結對共建，為學?！叭恕碧峁┝素S富的教育平臺。

3.發揮職教優勢構建發展共同體

高職院校作為職業教育這一類型教育的主力軍，是聯結產業和就業的中堅力量。北京電子科技職業學院充分發揮職教在專業資源和人力資源上的優勢，融入區域黨建，切實推動地區和學校的全面化、系統化、規范化發展。多方的聯建工作也促進了園區黨建、學校育人、企業發展、社區服務，在黨建運行模式和黨員服務方式上實現了創新，打造區域建設共同體，實現了多方共贏的良好格局。

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（作者單位：北京電子科技職業學院）

[責任編輯：卜 珺]