趣味分區，讓童年更快樂

王文霞

【摘? 要】本文重點分析趣味分區，讓童年更快樂——幼兒園分區體育活動的創設方法，結合幼兒園分區體育活動的創設優勢，從科學劃分體育活動區域、合理營造活動環境和投放活動材料、加強活動指導，促進幼兒自主活動這幾點進行深入探索與研究，其目的在于提升幼兒綜合能力，為其日后全面發展做鋪墊。

【關鍵詞】陶行知;體育游戲;健康

在新時期背景下，幼師應積極創設幼兒園分區體育活動，其不但可以全面發揮幼兒園的特色，還能激發幼兒的活動興趣。因此，幼師要結合幼兒年齡特點，組織并開展分區體育活動，通過科學實施，將其存在的積極作用在幼兒園的整體教學中發揮出最大化，以期幼兒園的教學水平與質量上升到新高度。以下主要內容為趣味分區，讓童年更快樂——幼兒園分區體育活動的創設方法。

一、科學劃分體育活動區域

（一）實現因地制宜，激發幼兒活動興趣

其實，興趣為幼兒參與體育活動的一種源動力。在濃度的興趣驅使下，積極主動地參與體育活動，在自主活動的前提下累積豐富的運動經驗，感受運動的魅力。每個幼兒都是獨立的個體，幼師應尊重他們的個體差異，提升幼兒動作的規范性。所以幼師不管在區域的創設方面還是材料的投放方面，都要積極營造充滿趣味性的活動環境，讓幼兒愿意玩、主動玩。

（二）科學規劃區域，全面發揮幼兒園特色

立足于陶行知先生健康第一的教育思想，幼師要深刻意識到幼兒園在進行體育活動之前要先結合幼兒園的實際情況，合理規劃活動現場，設計好對應的活動區，各個活動區所需的空間大小，每個區域之前的關聯性，附近的環境如何有效利用等。

（三）合理設置區域，進一步展現層次特點

在設置區域時還要全面考慮園中現有設施的運用與每個區域間活動性質的科學安排，不但要安排球類活動與車類活動這種活動性量大的活動區，還要安排鉆爬活動這種活動量小的活動區，既包含鍛煉上肢運動的又有鍛煉下肢運動的，同時還要考慮幼兒常規動作的訓練區與整體素養的發展區。通過多次嘗試，不斷完善，在一段期限內保持相對穩定，之后進行調整，以適應幼兒的活動需求和發展需求。

二、合理營造活動環境和投放活動材料

（一）結合幼兒年齡特點

幼師要全面考量幼兒的年齡特點，選取幼兒比較偏愛的器械，在車類活動區添加扭扭車和雙人踩車等，在平衡活動區添加拱橋、長短竹梯等，在球類活動區添加形狀不同、大小不同的球，讓幼兒根據自己的愛好進行選擇，以調動幼兒的探索精神，實現創新能力培養。

（二）適當添加輔助材料

在各個活動區提供各類輔助材料，比如可樂瓶、橡皮筋、紙殼等，幼兒將長短不一的報紙捆綁到一起，制作成一個個跳躍障礙，利用各種鐵管制成梅花樁，用來對幼兒的平衡能力進行鍛煉，還可以橫放兩個小紙盒，用來做球門，在車類活動區幼兒可以利用橡皮筋做一個個隔離欄。

（三）注意材料擺放位置

區域活動材料的放置和材料自身含有一定的游戲規則，使幼兒在活動中保持良好的秩序。例如將墊子與鉆圈拼接成環形，讓幼兒按部就班地練習鉆爬，在球類活動區將籃球架設置在以便幼兒撿球的位置。

三、加強活動指導，促進幼兒自主活動

（一）注意觀察問題，運用有效的指導方法

幼師應創建戶外體育活動情景，合理利用教學手段，讓課堂教學變成幼兒學習的樂園。在游戲過程中高效的互動不但要幼師和家長互相配合，還要教師善于變化角色。如此，才會讓幼師對幼兒的影響處在最好的狀態，并給予幼兒良好的回應態度，幼師要第一時間運用多元化的指導方法，鼓勵其玩得自主，并提供相應的輔助材料，讓其想出新鮮的玩法，感受創造與發明的樂趣，鼓勵幼兒大膽嘗試與創新，調動他們參與活動的主觀能動性，感受體育運動的魅力。

（二）選用科學的指導方式，推動幼兒自主意識形成和發展

自主與規則其實是一對矛盾，十分注重自主，缺少規則的約束，教育很難發揮其自身作用。通過學習與探討，幼兒教師慢慢地意識到幼兒的動作經驗與發展有很大的不同，其在任何時候都需要教師的幫助與支持，當幼兒親身感受并遵守規則玩得高興時，構建的規則便會讓幼兒主動遵守。

（三）注重活動后期指導，提升幼兒自我約束能力與責任意識

最初幼兒學習主要以模仿學習為主，而幼師則是幼兒心中影響最大的人之一，行為習慣的發揮有巨大的感染力。過去每當運動結束，總是可以看見很多落下的玩具，但是整理材料這本身是一項良好的運動，通過幼兒力所能及的事情，培養幼兒的責任意識與自我管理能力，材料整理是一件做事有始有終的表現，鼓勵幼兒活動結束時整理材料，能讓整個活動自主愉快地開展，還能通過有序的整理結束。

四、結語

為了提升幼兒園體育活動開展的有效性，幼師可以通過實現因地制宜，運用有效的指導方法、選用科學指導方式，推動幼兒自主意識形成和發展、注重活動后期指導，提升學生自我約束能力與責任意識，實現既定目標，保障幼兒園整體教育效果。

參考文獻：

[1]毛靜.給幼兒游戲的自由 讓幼兒在游戲中快樂成長——幼兒園體育分區活動實踐初探[J].山西教育（幼教），2019（03）.