學前教育管理體制的發展與展望

楊美霞 田金梅

【摘 要】從學生的入門教育開始，學前教育在基礎教育階段起著重要作用，有助于培養孩子良好的學習能力和生活習慣。在這一階段，學前教育的重要性引起了教育工作者的極大關注。一些幼兒園根據素質教育的相關要求提供了新的教學思路，教學效果明顯提高。然而，受傳統教育模式的影響，學前教育過程中仍然有許多問題需要解決。因此，教師應積極探索學前教育中常見的問題及相關解決方案，為改善和發展學前教育提供有效的手段。

【關鍵詞】學前教育;主題改進;教育管理

學前教育學作為教育學的一個分支學科，已經經歷了在中國引入和模擬中國化，形成和發展的過程。在新中國成立之前，學前教育作為一門學科已經為寫作、理論研究、行業協會和專業出版物奠定了基礎。新中國成立后，我國的學前教育進入了歷史發展的新階段，特別是改革開放以來，豐富了各種形式的研究成果，不斷發展壯大，逐步發展成為重要的二級教育。對其發展歷史的概述和反思將有助于進一步探索我國學前教育教學法的發展方向，并將刺激其科學和中國的發展。

一、發展學前教育

自從1978年改革開放以來，隨著思想的發展，無論是計劃的市場還是更多的市場，隨著社會主義市場經濟體制的逐步發展，鼓勵創造力，私立教育從小到大，從薄弱到強壯，從“犯錯”到“必需”，現在已成為“教育和培訓發展的重要點”，是中國教育改革的重要力量。經濟體制改革引發的改革浪潮已波及社會各個領域，隨著政府與市場關系的不斷調整，我國的私立學前教育逐漸發展起來。

政府和市場是現代經濟和社會中分配資源的兩個主要機制或體制工具。在過去的40年中，中國改革開放的基本邏輯是正確管理政府與市場的關系。實際上，這是政府與市場之間以市場為導向的關系。私立學前教育包括私立學前教育的復興、發展和繁榮。其驅動力是利用市場機制分配資源并不斷吸收社會力量，以在供應過程中支持學前教育。需求機制，價格機制和競爭機制。當然，它的發展從未離開過政府的角色，在不同的時期，由于不同的政府市場關系和不同的運作機制，私立學前教育呈現出不同的發展趨勢。

二、學前教育管理系統面臨的主要挑戰

隨著我國市場經濟的發展和治理體制的改革，我國學前治理體制也在一定程度上得到了優化，但仍面臨許多挑戰。特別是隨著政府職能的重組，政府在管理學前教育中的作用日益突出。將建設服務型政府，科學整合學前教育資源，有效解決“難點和高價招生”。擴大學前教育公共服務已成為改善學前教育管理制度的必要手段。隨著金融體系的改革，學前教育的主要責任重點逐漸增加。目前，我國對學前教育的投資仍以地方財政為主，中央財政為輔。但是，根據調和行政和財政權力的原則，中央財政需要為學前教育提供更多的支持，并減少學前教育的財政負擔，有效的保障和投資的共同計劃融資。最后，鑒于對學前教育資源的各種要求，政府權力和責任的劃分變得越來越重要。迫切需要改善相關戰略，改善權力和責任分工，協調分工。這些因素有很大的不同，這使得很難改善相關的政府政策。因此，在現階段，如果要繼續改革和完善我國的學前治理體系，仍然面臨許多挑戰。

三、學科發展的觀點

1.加強學術意識和學術研究，促進學前學科體系的發展

學科體系是學科獨立的重要標志。它應從學前學科的特點開始，尊重其內部發展的邏輯和規律，并建立科學學科體系。因此，有必要提高學術研究的知名度，提高學術研究的水平，并解決學科建設與實際問題研究之間的關系。在學科建設中，話題性研究不能替代理論研究。學前教育研究人員應完善和徹底分析與該學科發展有關的那些關鍵理論問題，并將深入研究發展成一個綜合性的知識體系，包括概念、原理和其他要素，并用該學科進行解釋、預測、指導和規范實踐過程。加強學前教育學科的研究，不僅包括研究學科的研究，還包括學科本身的元科學研究。這需要從學前教育的性質、任務、研究對象、研究方法等開始。以學前教育為主題，不斷加強對學前教育發展規律的內部研究和認識，不斷完善學前教育學科體系。

2.加強本地化研究，以便在教育實踐中更好地服務學前學科的成就

隨著我國學前教育實踐的不斷完善和學前教育研究水平的不斷提高，有必要建立具有中國特色的學前教育學科體系。發展本地化的學前學科必須基于我國的傳統文化和實際需要。結合我國兒童的發展，文化特點和社會發展需要，進一步加強具有中國特色的理論研究和實踐研究，更好地為兒童服務。我國的學前教育和育兒實踐得到國際學術界的認可，并有助于中國在發展世界學前學科方面的經驗和智慧。

3.加強學科隊伍建設，提高學前教育學科發展水平

學前學科體系的建設離不開高素質研究人員的隊伍。當前，我國學前教育領域的專業人才隊伍不斷壯大，研究領域也在不斷擴大?？傮w而言，它還不夠成熟，還沒有形成完善的人才團隊體系。在學術研究中幾乎沒有理論投入和學術討論。建立一支專業人才隊伍是發展學前教育學科的基礎和前提。應改變人才隊伍建設不足、組建研究團隊困難、學術研究重復、效率低下以及建設水平的現狀。

結束語：

綜上所述，考慮到現實情況，分析學前管理體制的主要問題，解釋體制改革的挑戰，與時俱進，制定科學的優化策略，不僅可以促進學前管理體制的發展。還促進了我國教育管理的發展，在促進我國學前教育質量和公平的提高以及學前教育的持續健康發展方面也發揮了作用。

參考文獻：

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