高中思想政治課如何培養學生的核心素養

趙萬平

摘 要：培養學生的核心素養，學科課堂是主要途徑。在高中思想政治教學中，培養學生核心素養，可從四個方面著手：牢固樹立提升學生核心素養的強烈意識;突出潛移默化的教育性;堅持教材重點與社會熱點相結合;注重平時積累，強化時事教育。

關鍵詞：思想政治課;核心素養

《普通高中思想政治課程標準》（2017年版）指出：“高中思想政治課程是落實立德樹人根本任務的關鍵課程，以培育社會主義核心價值觀為目的，是幫助學生確立正確的政治方向、提高思想政治學科核心素養、增強社會理解和參與能力的綜合性、活動型學科課程?！睂W生核心素養的培養事關學生的終身發展、國家和民族的繁榮復興。要培養學生的核心素養，學科教學是其主要途徑，在高中思想政治教學中，培養學生核心素養，筆者認為主要可從以下五點著手：

一、牢固樹立提升學生核心素養的強烈意識

放眼世界，一個國家的綜合國力越來越體現在國民素質上，世界各國大發展大變革大調整時期都凸顯了提高國民素養、培養創新人才的重要性和緊迫性。牢固樹立培養學生核心素養的強烈意識，大力培養全面發展的高素質人才，是時代賦予我們每位教育工作者的歷史使命。因此，高中思想政治課教學僅僅以學生的作業量和考試成績為追求的教學意識早已過時。我們新時代的思想政治課教育，應該站在時代的高度，培育學生的政治認同、科學精神、法治意識和公共參與等核心素養，逐步樹立共產主義遠大理想，堅定中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，形成正確的世界觀、人生觀、價值觀。

二、突出潛移默化的教育性

思想政治教育從來都是潤物細無聲般的潛移默化，比如，講產品質量、食品安全，就要強調生產經營者必須關注消費者的合法權益，提供適銷對路的高質量產品，樹立質量意識、市場意識、誠信觀念，樹立為人民服務的思想;講公司經營與責任、維護勞動者合法權益、依法納稅、維護市場秩序等，就要強調健全法律法規，增強法律意識，明確經濟生活教育實質上就是法制教育，從而培養學生的法律素養;講正確處理效率與公平的關系，就要強調落實分配政策與提倡奉獻精神相結合，鼓勵創業致富與倡導回報社會相結合，加強責任意識教育;講經濟全球化與對外開放，就要強調開放的眼光、包容的胸懷，培養學生的憂患意識，維護國家利益，樹立國家觀念，增強思想政治教育的時代感、針對性、時效性和主動性，真正實現知識、能力和態度的和諧統一，教書與育人的和諧統一。

三、堅持教材重點與社會熱點相結合

傳統的“教師滿堂灌，學生死記硬背，作業機械重復”的觀念，不僅使思想政治課丟失了鮮活的生命力，而且與提升學生核心素養背道而馳。政治課應堅持教材重點與社會熱點相結合，優化課堂設計，激活創新思維，激發學習興趣。例如在教學《經濟全球化與對外開放》一課時，教師以我國中遠海運集團在希臘比雷埃夫斯港，運用共建模式開辟新航線，使該項目獲得極大成功的社會熱點，結合經濟全球化、企業運營和發展知識，引導學生思考控股權與經營效率，感悟“一帶一路”建設的意義和價值，培育合作共贏理念。

四、注重平時積累，強化時事教育

教師要做生活的有心人，以學生的眼光審視教材，從生活的角度重構教材，與學生一道收集有用的資料，分類整理后應用于教與學。我們思想政治教研組在高中三年有效地組織開展了“時政報道”，“我說時政”，“我評時政”等活動。幾年來，學生課前、課中、課后全程主體參與，不僅提高了認識水平、表達能力和競爭意識，而且學會了理論聯系實際?？梢姇r事教育已經成為學生參與實踐、關心國是、培育其核心素養的重要渠道。

五、走向社會，調查研究

思想政治課的時代性和實踐性，要求教師引導學生走向社會生活，尋找培養創新精神和實踐能力的源頭活水。高中新課程早已把研究性學習活動確立為必修課，而我們沙河中學對其開設和管理已走過了10多年的探索歷程，取得了較為顯著的成績，不僅開足研究性學習課時，加強前期指導，而且規范操作程序，運用多種方式交流成果。學生組成研究小組，選好課題，走向社會，調查研究，撰寫報告，形成成果：《重慶市萬州區市民家庭收支情況調查報告》《關于沙河中學學生食堂的調查研究》等一批優秀的課題研究，通過結題答辯、制作展板、收錄報告文集，在萬州區引起了強烈反響。

總之，高中思政課應立足于現實，源于生活，著眼于學生終身發展的需求，將理論觀點的闡述寓于社會生活之中，把學習當作學生生活的一部分。從課內延伸到課外，培養學生的理解分析與綜合運用能力，升華實踐水平，實現課堂教學與課外活動的和諧統一，最終達到培養和提升學生核心素養的目的。

參考文獻：

[1]陶行知.生活教育文選[M].北京：四川教育出版社，1988.

[2]教育部.普通高中思想政治課程標準（2017年版）[M].北京：人民教育出版社，2018.

[基金項目]本文系2017年度廣州商學院科研課題《語用原則下廣東省民辦高校教學語言規范化建設研究——以廣州商學院為例》的階段性成果。課題編號：XJYB2017018