試析如何提高高中政治課教學效率策略

張鳴

摘要：政治課程是一門參與高考的課程，但該課程的教學效率一直難以提高，學生普遍認為該課程的難度系數較高，學生難以提起對于該課程的興趣，主動性不強。為了改變此種狀態并適合新高考的教學要求，教師就需要對課程進行研究，找到提高該課程教學效率的教學方法。

關鍵詞：提高;高中政治課;教學效率;策略

在當今我國快速發展的經濟時代下，對人們的要求越來越高。高中政治學習能幫助學生堅定自己的政治方向，增強法治意識，對學生以后的生活產生深遠的影響。在依法治國的大背景下，了解法律是已經成為一個人的必修課，政治的學習剛好滿足學生生活的需求。

一、強調回歸本真，加強思政教育

現階段的二十一世紀是青少年充滿活力，不斷發展的新世紀，如果僅僅對于學生進行政治教育內容的填塞，那么他們在很大程度上難以對于這種思政文化內涵進行探究與應用，不能夠自主地樹立正確的人生觀與價值觀，世界觀。因而，教師對于學生的政治的課程教育，不能只局限于書本課程的教學模式，不能只把眼光放在理論知識體系當中。將學校與家庭有效的鏈接，為中華傳統文化的理論知識內容提供一條實踐的途徑，能夠保證學生在生活當中培養自身的優良品質，做一個愛黨愛國，勤勞勇敢，團結向上的青年。在課堂教學課程之外，加入紅色文化的主題班會活動，教師們要不斷鼓勵學生參與其中，進行學生之間的討論交流，進行自主策劃有關于傳承紅色經典相關方面的活動，選擇學生代表進行班會活動的主持，教師要盡可能的帶領全體學生進行活動規劃，設計，參加的全過程，在活動當中，向學生們介紹紅色思想道德傳承，加深學生的文化意識觀念。

例如，教師在講解《中國特色社會主義》單元時，將思政教育作為課程的基礎教育，在此基礎之上幫助學生理解資本主義社會與社會主義社會的根本區別，深化學生對于科學社會主義的認識，進一步感悟中國特色社會主義的優越之處，學生們的學習效率有所提高。

二、聯系時事政治，豐富課堂內容

處于高中階段的學生，他們的已經具有自己的思想，對某一件事有了自己的看法，在該階段就需要教師對學生進行引導，讓學生自己去尋找答案，而不是一直對學生進行知識的灌輸，還要為學生留夠思考的空間和時間。政治教學一直被認為是一門枯燥乏味的課程，學生在課程的學習當中難以提起興趣，政治題不好答政治課程難學好，這已經成為高中學生對政治的固定看法，也成為一些學生學習政治的心理障礙，為了使學生能夠積極地面對政治課程，教師在教學當中還需及時地對教學內容進行調整。為了使政治教學能夠跟上時代的發展，教師就需要結合課程內容，搜集相關的時事政治來對課程進行擴充，讓學生除過學習固定的課程知識外，還可以了解當下最新的時局狀態，通過注入新的信息，既可以提起學生學習的興趣，還可以擴充學生的課外知識。

例如：教師就可以借助互聯網，搜集當下的時事政治，并融入課堂教學當中。如在每節課開始之前，教師就可以給學生播放領導人的相關講話視頻，或是當下全球的時事熱點等等，教師還可以將時事政治融入課堂練習當中，也可以作為課程活動的內容。為了使政治教學更加的符合新高考的教學理念，教師還可以將搜集時事政治熱點交給學生，并在每節課的結尾給大家進行分享，通過該方法能夠有效豐富政治課程的教學內容，能夠吸引學生進入到政治課堂的教學當中。

三、開展小組合作，提高學生參與度

小組活動是合作學習的方式之一。小組活動的開展符合了素質教育以及新課改理念“以學生發展為本”的核心理念。在活動教學中，學生能夠通過互相交流協作，產生思想的碰撞、激發學生的思維。同時通過小組活動的開展也有利于放松學生的身心，減輕高中學習的壓力。

學生是學習的主體，在教育理念中也要遵循“尊重學生的主體性”的教學原則展開政治教學。只有學生充分發揮主觀能動性才能提高課堂效率。比如在學習人教版必修一經濟生活，經濟生活對很多學生來說是學習政治的難點，因為經濟生活涉及數學知識以及比較復雜的市場經濟變動理解。以其中的《收入與分配》為例，讓學生以小組為單位組織一場“工資發放”相關活動，里面就涉及人員的收入。學生模擬現實生活中的場景，將所學知識應用到小組活動當中。比如“一家工廠里面有n個工人，這n個工人里面包括普通員工以及經理干部等，如何將這N個人的收入劃分的更合理，讓所有人都滿意呢？”這是在現實生活中經常遇到的問題，在進行工資分配時，要考慮到員工的能力、付出、職位的高低，還要保證公平性。做到合理范圍內的職員工資差別，同級職員工資處于大體一致水平。小組在活動中都堅持了“按勞分配為主體，多種分配方式并存”的分配原則。不讓工資過度懸殊，引起職員的不滿。讓學生運用手中的學具，每個人分別代表不同的等級，小組內討論不同等級內的工資分配。最終，抽簽選舉式來決定小組回答的順序。組織小組活動有利于活躍課堂氣氛、減輕學生的學業壓力，做到勞逸結合等。

四、結語

總而言之，利用多元化教學手段，將知識內容體系具體化，簡單化，激發學生的興趣力，保證政治課堂的高效用，不斷的由理論走向生活實踐。因此在課堂中著眼于效率與質量，有著十分重要的影響力，可以不斷促進教育制度模式的改革，為其增添新的教學活力。

參考文獻：

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