本科護生氣質類型與職業價值觀的相關性研究

林加蓮

護理職業價值觀是護理人員以及未來將從事護理工作的人員所持有的價值觀。護理人員的氣質類型與學校教育、臨床帶教工作等有著一定的關系[1]，也進一步影響著職業選擇。本研究調查并分析了本科護生的氣質類型與職業價值觀的相關性，并提出不同的氣質類型護理人員的教育方法，以期為護理人員的針對性從業提供參考依據。

1 資料與方法

1.1 一般資料

2019年4月～5月采用便利抽樣的方法選取某醫科大學護理學院進行臨床實習的四年制護理本科女生共120人。為使資料具有均衡可比性，資料不完整的樣本予以剔除，入選102人，均為女生。年齡在20～25歲，平均年齡23歲。生源地為城市的有61人（59.8%），農村的有41人（40.2%）；獨生子女9人（8.8%），非獨生子女93人（91.2%）。

1.2 方法

采用問卷調查法，以無記名的方式，由研究者親自發放問卷，統一指導填寫，當場回收。共發放問卷120份，有效問卷102份，有效回收率85.00%。

1.2.1 一般資料問卷 此部分由調查者自行設計，包括調查對象的性別、年齡、年級、生源地、是否獨生子女共計5項內容。

1.2.2 Super職業價值觀量表[2]量表分為13個價值尺度，每個價值尺度包括4個項目，共有52個項目。采用Likert5點計分法，從很不重要、較不重要、一般、比較重要、非常重要分別賦予1、2、3、4、5分，得分越高表明對該條項目的職業價值觀的認同越高。該量表信度系數為0.93。

1.2.3 本科護生氣質量表 該量表由Russ&Plomin[3]編制。該量表共有有60個項目。目采用Likert5點計分法，從完全不符合、比較不符合、拿不準、比較符合、非常符合分別賦予1、2、3、4、5分，得分越高表明對該條項目的氣質類型的認同越高。該量表信度系數為0.90。

1.3 統計學方法

本研究采用SPSS 19.0進行統計分析。主要運用以下統計方法：①應用均數、標準差描述樣本的氣質類型和職業價值觀。②應用Pearson相關性分析，分析不同氣質類型與職業價值觀的相關性。P＜0.05表示差異有統計學意義。

2 結果

2.1 本科護生氣質類型分析

根據各種氣質類型的平均分，將各種氣質類型進行排序。結果顯示，本科護生當中屬于多血質氣質類型的最多，粘液質最少，見表1。

表1 本科護生氣質類型分析（n=102）

2.2 本科護生職業價值觀分析

根據評分將價值尺度的重要性進行排序，見表2。

表2 本科護生職業價值觀分析（n=102）

2.3 本科護生氣質類型與職業價值觀的相關性，見表3。

3 討論

3.1 本科護生氣質類型分析

氣質受到遺傳因素的影響，有穩定性，但氣質也是以高級神經活動為基礎的，通過有意的、系統的培養以及嚴格的、不間斷的訓練，氣質又是可變的[4]。因而可創造適當的條件使不同氣質類型的人揚長避短。從表1可以看出，本科護生氣質類型中，多血質占有的比例最高，而抑郁質占有的比例最低。在護理的學校教育和臨床教育過程中，可以充分利用氣質的可塑性，有針對性地對護理人員進行引導與教育，使之改正不適應的消極方面，滿足護理工作的需要。針對4種氣質類型提出以下建議：（1）多血質的人對周圍的事物反應速度快而不強烈，注意力容易轉移，興趣易變，具有外向性，屬于活潑型。在教育過程中，應利用其積極的活動傾向，塑造優良的個性品質，同時應多增加集中注意力的鍛煉，以保證工作的時候不容易分心。（2）膽汁質的人對周圍事物敏感且反應迅速而強烈，行動敏捷，易沖動，暴躁，具有外向性，屬于急躁型。在教育過程中，要注意培養其耐心和細心。因為這兩種品質在護理職業中都是缺一不可的。同時將其外向的特點引導入交際中，多參加集體活動，發揚其活躍性。（3）粘液質的人行為緩慢、反應遲鈍，沉默寡言，情緒穩定，具有內向性，屬于較滯型。在教育過程中，應多與其交流，引發問題，給其宣泄的機會，防止造成心理沉淀。（4）抑郁質的人善于感受，對環境體驗深且不輕易流露，毅力強，具有內向性，屬于穩定型。在教育過程中，應鼓勵其結交積極向上的外向型朋友，以氣質互補，增加其外向性以及靈活性。

3.2 本科護生職業價值觀分析

從表2可以看出，在價值尺度上，本科護生認為最重要的5個條目依次是：成就感（不斷完善自己的目標）、人際關系（希望與同事相處得愉快）、利他主義（希望工作能為大眾謀利）、智力刺激（不斷探索新事物，解決新問題）和社會地位（希望得到別人的重視和尊敬）。對這種價值尺度排序的選擇結果，我們可以認為，本科護生已經認識到了護理職業的本質和內涵。

表3 本科護生氣質類型分析（n=102）

建立良好的同事關系能使護理人員更好地發揮團隊協作精神，在提高護理服務質量的同時，不斷提升自己的職業成就感[5]。Altun[6]的一次調查結果顯示， 與利他主義相關的專業照護行為常常是學生選擇護理專業的原因?？梢妼W生通過教學和臨床實踐，能體會到護理職業奉獻與利他主義的精神實質。因而可以調整實踐與教學的比重， 讓學生早期接觸臨床，早日建立護理工作的職業價值觀， 滿足未來工作的需要[7]。醫學是個不斷發展的領域，要求我們要有不斷探索，不斷進步的精神。

3.3 本科護生氣質類型與職業價值觀的相關性分析

根據蘇聯巴甫洛夫氣質理論和心理學家們的研究，氣質與職業類型選擇之間有著密切的關系，不同的氣質類型的人適合不同的職業。而護士職業的特殊性對護士氣質有著更高的要求。從表3可以看出，多血質、膽汁質與抑郁質這3種氣質類型的得分都與成就感、利他主義、社會地位這3個因子的得分呈顯著的正相關（P＜0.05） ，說明這3種氣質類型的本科護生對護理職業的本質和內涵有較為深刻和正確的認識。而粘液質的本科護生主要看重變異性（希望工作內容經常變換）、舒適（追求比較輕松自由的工作條件和環境）等外在價值。且獨立性（希望工作能充分發揮自己的獨立性和主動性）、安全感（希望工作中有一個安穩局面）2個因子得分與多血質、膽汁質和抑郁質3種氣質類型得分呈極其顯著的負相關（ P＜0.01），而獨立性、美感2個因子得分卻與粘液質得分呈極其顯著的正相關（ P＜0.01）。這說明粘液質的本科護生的職業價值理念還有待進一步加強。這可能與本科生對護理工作的現實性認識有關。當前護理人員流動性較大，崗位與人員具有雙向選擇性，本科生自我選擇的機會較多，因而對工作的穩定性要求不高。因此，要了解本科護生的氣質類型，才能更好地引導和發覺他們內在的職業價值理念，培養他們形成與專業發展相協調的職業價值觀。

4 小結

綜上所述，本科護生的職業價值觀與氣質類型有著密切的關系，不同氣質類型對本科護生的職業選擇有著顯著的影響。護理本科生是護理隊伍的生力軍，要穩定護理隊伍，需要從學生抓起[8-9]。護生價值觀要通過教育過程不斷完善，護理教育者和管理者應重視護理專業學生學習動力水平及職業價值關的變化情況，結合學生的志愿制定有針對性的措施，幫助學生制定清晰的護理職業發展規劃，改善教學效果，進一步提高本科護生的整體教育質量。還要了解本科護生的氣質類型，采取針對性的措施對其進行引導。從在校護生開始培養白衣天使所需要的氣質，并將氣質的培養與心理學知識、護理專業知識、操作能力、行政管理能力相結合， 以培養出新型的具有健全人格的高素質護理人員，樹立正確的職業價值觀，明確自己的定位，以更好地適應社會發展的需要。