探究高中體育教學有效性策略

曹家偉

摘要：隨著當前我國經濟的不斷發展，人們的生活水平也在不斷的提高，在這種基礎需求得到滿足的前提下，人們越來越追求生活的健康化發展。而體育運動便是最為主要的途徑之一。在高中階段的教育教學過程中，體育課程往往是最容易被教師所忽視的，由于學生在高中階段即將面臨高考，文化課程學習壓力倍增，少有學生和教師會關注體育學習能力是否得到提高，在這種傳統教學觀念的影響下，很多學生的體育能力逐漸退步，同時導致的學習壓力更為明顯。因此，基于這種情況下，高中體育教師首先應當提高自身對體育課程的重視程度，其次便是加強學生體育課程的參與程度，積極利用有效地手段為學生營造良好的體育學習環境，充分激發學生體育學習熱情，使學生能夠積極參與到體育運動當中，進一步增強學生的身體素質，放松學生緊繃的神經，使學生的身心健康得到快速提升。

關鍵詞：高中體育;教學有效性;方法策略

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A

隨著近幾年素質教育理念的不斷深入，在高中階段的教育教學過程中，體育課程的被重視程度也在不斷的提高。作為能夠切實增強學生體質，鍛煉學生意志的實踐性學科，學生學好體育不僅僅是為了更好地提高自身身體素質，同時也是使學生養成終生體育的好習慣，并且通過開展強度較大的體育活動，逐漸提升學生的意志力，增強學生心理承受能力，使學生養成百折不撓的良好的品質精神。通過上述的優點，在高中開展高效的體育教學活動對學生成長發展的重要性不言而喻。因此，作為新時期的高中體育教師，自身應當不斷鉆研和探索有效地教學手段，同時不斷提高自身體育素養，結合所方面的協助為學生提供一個良好的體育學習環境，使學生在這個過程中不斷提高自身綜合素養能力，為學生今后的成長發展奠定基礎?；诖?，本文結合實際教學經驗，就如何有效提高高中體育教學有效性展開研究，并為廣大高中體育教師提供幾點建議，以供參考。

一、構建良好課堂教學環境

氣氛活躍的體育課堂教學環境是保障體育教學有效性發展的重要基礎，良好的體育學習氛圍有助于提升高中生的參與熱情，因此，高中體育教師應當首先從提高課堂教學氛圍上著手，為學生創建良好的體育學習環境。

例如，在進行體育教學過程中，教師便可以利用“開盲盒”的方式激發學生的參與熱情，在具體實施過程中，教師可以首先為學生們準備一個密封的紙箱，并將各種體育運動項目寫在其中，然后隨機挑選兩名學生抽出里面的紙條，紙條上顯示什么內容，學生就要以此為基礎進行比拼，兩種項目均獲勝的學生等待下一場比賽。利用這種隨機的抽選比賽內容的形式充分激發學生的參與熱情，學生永遠不會知道自己能抽到什么比賽項目，增強了學生參與獲得期待性，提高學生的體育學習興趣。因此，在實際教學過程中，教師應當積極利用多樣化的教學模式豐富課堂教學內容，為學生營造輕松愉快的體育學習環境，只有這樣學生才能夠更為主動的參與其中，并在這個過程中充分感受體育學習的樂趣，切實提高學生的體育學習效率，為開展有效性體育教學工作奠定基礎。

二、激發學生體育學習興趣

學生的學習興趣是學生積極參與課堂教學活動的重要前提，因此，為了能夠更好地提高體育課堂教學有效性，駕駛首先應當從學生的興趣喜好上著手，利用課余時間不斷與學生進行溝通交流，了解學生的喜好特點，并以此為基礎，結合教學大綱，為學生開展體育教學活動，充分提高學生的體育學習興趣，增強課堂教學效率。

例如，通過教師的調查發現，很多學生對于當前電視上的綜藝節目很感興趣，很多女同學十分喜歡觀看，甚至也會有一些男同學對此較為有興趣。因此，體育教師可以結合綜藝節目中的游戲內容，根據學生的體育學習大綱，也為學生開展一場“撕名牌”的游戲活動。利用這種方式，能夠有效地提高學生課堂參與積極性，有效活躍課堂教學氛圍，激發學生學習興趣，使學生在輕松愉快的過程中，提高了自身身體素質。

再例如，針對一些男同學而言，很多學生非常熱衷于觀看NBA籃球實況，為此，教師便可以在課堂教學過程中，根據某一場較為知名的比賽環節組織學生進行賽場“還原”活動，通過與學生一同觀看NBA比賽轉播，一同研究其中的技巧及細節，提高學生的課堂參與積極性，并在課上與教師一同“還原”比賽內容。利用這種方式，能夠切實結合學生的實際喜好特點，滿足學生的實際學習需求，充分體現了以生為本的教學原則，促進課堂教學有效性發展。

三、提供教學評價模式效果

在高中體育課堂教學過程中，體育教師自身對學生的各種評價手段同樣也是提高學生體育參與熱情的重要途徑，具體教師可以結合一下兩點進行研究：首先，體育教師應當積極鼓勵學生。對于高中生而言，自身學業壓力較大，而為學生開展體育教學的目的便是放松學生身心，調整學生的學習節奏，因此高中體育教師應當在實際教學過程中將激勵與鼓勵的話語時常體現在課堂上，切實激發學生的學習動力，增強學生體育學習信心。其次，教師還應當注重教學內容多樣化開展，根據實際課堂教學情況，組織學生開展相互評價、教師評價學生、學生評價課堂，使得學生與教師之間能夠進行有效地溝通交流，進一步提高課堂的教學效率。

總之，隨著當前素質教育理念的不斷深入，在高中體育課堂教學過程中，體育教師應當積極轉變自身傳統的教學觀念，不斷利用有效手段為學生營造良好的體育學習環境，切實增強學生的體育參與熱情，使學生在這個過程中收獲更多的體育知識及快樂，開展更為有效地體育教學活動。

參考文獻

[1]李雁鑫.淺談如何提高高中體育課堂教學的有效性[J].新課程·下旬，2018，（8）：202.

[2]王學良.提升高中體育教學有效性策略探析[J].考試周刊，2018，（82）：141.

成都東部新區三岔中學