提高高中語文課堂教學質量的策略探究與實踐

唐杰光

摘要：隨著我國教育教學領域發展速度的不斷加快，越來越多有效教育理念的提出，學生的學習也向著更高的方向發展。本文基于我校學生的具體情況，深入分析語文課堂教學質量的提升策略。我校學生大部分來自農村，自身學習基礎較差，語文素養不高，學習習慣不好，學生成績相對落后。所以，在高中階段語文課堂教育工作開展過程中，需要找到全新的教育方法和教育理念，從而保證學生能夠在最佳的環境下改善自己存在的弊端，提高學習的效果，從而為未來的發展奠定基礎。

關鍵詞：高中；語文課堂；教學質量

中圖分類號：G633.3文獻標識碼：A文章編號：1992-7711（2021）16-0053

我國有一些學校內部的學生生源相對比較差，他們來自農村，自己成長的背景落后，學習基礎薄弱，并沒有養成良好的學習習慣，這樣的學生在成長和進步的過程之中容易遇到重重的阻礙。所以，本文也以高中語文課堂教學工作開展為核心，深入了解到教育工作具體的實施策略，主要目的就是以學生為核心，采用因材施教的方法真正找到提高語文課堂教學質量的整體策略，以便于在最佳的環境和教學方法下激發學生的學習興趣，提高學生的學習效果，從而使學生在未來的成長道路上披荊斬棘、一路前行。

一、提高核心素養，促進語文學習

高中階段是學生學習最為關鍵的時期，在這一階段良好有效教育工作的開展和實施，能夠提高學生的綜合素養，也能夠為學生未來的發展奠定基礎。作為語文教師，教學的核心目標就是引導學生能夠針對語文知識進行吸收和掌握，從而幫助學生形成良好的語文核心素養，這也能夠最大限度地提高學生的學習效果和質量，促進學生未來的良好發展，是語文學科教學工作開展最為根本的目的。語文素養顧名思義指的就是通過語文知識的學習，提高學生的綜合能力，以此體現學生的品質和水平。具體來看語文的素養包含：聽說讀寫等各項基本的能力，還需要通過實踐的沉淀綜合，把較強的語文應用水平進行展現，最終積淀成深厚的語文文化。這也是當前最新教育背景下，對于素質教育所提出的要求，更需要高中階段教師在教學過程中，結合學生的實際情況采用行之有效的課堂教育方法，只有這樣才能夠打造高質量的課堂環境，也能夠為我國國民綜合素質的提升起到關鍵性的促進作用。

二、培養自主意識，強化學習能力

在校園教學工作開展和實施的過程中，教師所需要意識到的就是授之以魚，不如授之以漁。學習方法的培養和提升，遠遠強于對語文知識的枯燥積累，所以在社會不斷發展和進步的過程中，教育工作也在不斷推進和完善。教師在課堂教學中，不僅僅是嚴厲的教師的角色，更是需要扮演多樣化的角色，以便于能夠在學生知識學習的過程之中與學生形成亦師亦友的關系，讓學生提高自主學習的能力，這也是教師在眾多教學任務中至關重要的一項內容。

教師對學生主體地位的尊重體現在多個方面，其中主要包括：引導學生形成良好的自主學習能力，培養學生的學習習慣。特別是對于一些農村地區的學生來說，由于長久處于相對比較閉塞的環境，學生的知識學習枯燥乏味，并沒有養成良好的習慣。不論是預習，還是復習的習慣，對于學生的養成都是至關重要的，學生只有發揮自身主觀能動性，才能夠在良好的狀態下吸收知識。因此，教師也需要引導學生激發學習的興趣，更需要讓學生能夠積極合理地對本學科的學習內容進行思考，鍛煉學生的思維方式和能力，讓學生養成良好的學習習慣，在學習的過程中不斷地深化自身對于知識的運用能力和運用水平，縱向深入挖掘課堂教學的內涵，提高自我學習的素質。

在語文課堂教學中，高中階段的教師需要關注學生自我學習時所呈現出的主觀感受，在意他們主體學習的特點，使學生能夠真正地融入課堂，實現教學維度縱向的深化發展。在這個過程中，學生能夠由被動接受知識向主動索取的過程中發展，也是素質教育最為根本的所在。因此，在語文課堂教學中，教師一定要激勵學生養成良好的自主學習意識，強化學習能力，才能夠達到最佳的語文課堂教學目標。

三、優化教學模式，提升學習興趣

在以往的教學工作開展和實施過程中，我們經常能夠看到的現象就是如果學生比較喜歡某一位教師，或者是學生與教師之間的關系相處非常融洽，那么在這樣的情況下，學生對于這門學科也會擁有非常強烈的好感，進而產生極高的學習興趣，也能夠帶來比較優質的課堂表現。與之相反，如果教師對學生的態度不好，學生也比較抵觸這一教師，那么整體的教學感官就是會存在反感的現象，學生在課堂上表現也并不積極。

師生之間的關系維護是高中階段語文課堂教學效果提升最為關鍵的所在，不僅僅需要保證師生之間可以順利有效地進行溝通，也能夠極大程度地提高學生對于知識學習的興趣。因此，師生之間的情感不只是師生順利溝通，更是需要保證學生擁有良好的興趣。教師需要注重師生關系的維護，才能夠激發起學生對于語文知識的興趣。一方面，教師在課堂教學中需要尊重關愛學生，只有真正地熱愛學生，站在一個公平的角度，為學生提供平等的待遇，才能夠收獲學生的尊重；另一方面，教師也需要在課堂上嘗試與學生建立比較友好的關系，只有這樣才能夠避免出現學生不敢與教師進行溝通和交流的情況，縮短師生之間的距離，構建融洽師生的關系，真正地培養學生良好的學習興趣，也能夠為學生日后的學習創造最佳的條件。

四、結合生活熱點，挖掘語文魅力

對于高中階段的學生來說，他們處于人生成長的關鍵時期，在這一階段學生的思想向著現代化方向所發展，也受到高科技的影響。所以對于社會中一些熱點的話題比較感興趣，特別是一些新潮的詞匯和句子，學生往往對于這些內容的學習能力比較強，短時間內就能夠清楚地了解新潮句子的使用方法，教師需要對最新潮的事物形成一定的認知和理解，并且有針對性地立足學生的角度，了解學生實際的心理狀態，制定出合理有效的課堂教學措施。

例如，教師在課堂上就可以把時下的流行語融入講解知識的過程中，以此利用簡短的話語，有效地吸引學生的注意力，激發學生學習的興趣，讓學生感受到教師的轉變，也能夠體會到語文這門學科的魅力。教師在教學過程中采用寓教于樂的方法，讓學生真正融入課堂中，理解其中所蘊藏的知識，就能夠提高教學的效果。除此之外，一些流行的影視作品對于語文教學工作的開展和實施，也會產生良好的效果，因為影視作品中一些詩詞的普及以及語文知識內容的滲透，可以讓學生真正地感受到詩詞的美感，這也能夠使課堂變得更加具有趣味性，避免語文學科出現枯燥乏味的現象，從而提高學生知識學習的效果和質量。

綜上所述，高中校園教育工作開展的重要性不言而喻，良好教育工作的實施能夠為學生未來的發展起到推動性的作用。幫助學習習慣不好的學生，找到正確的教育方法，培養學生良好的學習習慣與提高學生分數相比更是至關重要。本文結合以上內容，以我校學生的具體情況深入地進行分析，希望能夠真正地改善學生的學習習慣，在提高學生語文素養的同時彌補其學習上的不足，以此改善高中語文課堂教學工作實施的現狀和弊端，提高課堂教學質量，為學生的未來發展保駕護航。

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（作者單位：湖南省永州市道縣第五中學425300）