高中思想政治課教學引領生涯規劃教育的實施方法探討

劉鴻義

摘 要：在新高考選科制度的發布實施中，提出了教育應當更加契合學生個體的要求。思想政治課程作為一門承擔著立德樹人任務的課程，對學生以后的發展都有著重要的影響。

關鍵詞：高中思想政治;生涯規劃教育;實施方法

在新一輪高考改革中，選考是最大的亮點，考試科目由必考科目和選考科目組成，高考錄取也變成了“學校+專業”。在新高考改革的“專業導向”模式下，高中學校必須在教學中對學生進行生涯規劃教育，改變過去學生盲目填報志愿的情況。高中思想政治課程雖然不是主課程，卻是培養學生思想和政治意識的重要課程，在此課程中滲透生涯規劃教育可以收到事半功倍的效果。

一、引導學生開展職業探索

為高等院校輸送優秀人才，為社會培養勞動后備軍就是高中教育的關鍵。但在我國的高中教育中，部分高中生并不清楚自己以后的職業走向，喜歡幻想，卻不夠了解實際的社會，學生也不知道自己以后能干什么，更不知道自己想干什么。而在現如今的時代背景下，各個職業更新得較快。在這種情況下，高中思想政治教師就需要在日常教學中滲透生涯規劃教育，讓學生在知識學習中明確未來的發展方向。

如，高中思想政治教師在教學“經濟生活”這一部分內容時，就要詳細描述現如今社會中的就業問題。在教學中，教師可以以教材內容和當前我國的實際國情為結合點，指導學生對就業問題進行分析，探討應該如何處理人才難以就業的問題，分析如今嚴峻的就業形勢。教師要指導學生學以致用，以教材知識為依據，對自身的職業進行規劃，樹立正確的職業觀。同時，教師還需要讓學生在學習之余思考自己今后的人生道路，指引學生探索職業，讓學生說出自己以后的職業理想，結合自身的職業目標有計劃地全面發展。這樣方能提高學生學習的有效性，幫助學生樹立職業素養。

二、借助課堂教學滲透生涯規劃

在高中思想政治教學活動中，教師應該在鼓勵和指引學生發現自身的興趣愛好時，讓其在日常學習和生活中，主動思考自己今后想要成為什么樣的人。其次，教師可以在課堂上，組織開展一些測試活動，讓學生在活動中測試性格，認清自己，了解不同的職業后選擇發展方向。如，教師在講解“公司的經營”的知識時，可以引導學生思考：如果在市場運行中企業缺失誠信，那么市場將會如何發展？讓學生在和同伴的不斷交流中，說出答案，使其了解社會主義市場經濟，成為有誠信的人。

再如，教師在指導學生學習“實現人生的價值”一課時，可以先在課堂上讓學生思考：什么樣的人生是有價值的？索取和奉獻之間應該如何平衡？怎樣實現人生價值？讓學生調查自己身邊的人，以最終的調查結果為依據，撰寫一篇與人生價值相關的報告。之后，教師需要繼續在課堂上，指導學生積極和同學交流，對自己人生價值的領悟進行分享，更深層次地理解人生價值和價值的實現等。

三、在社會實踐中滲透生涯規劃教育

對于高中思想政治教育，教師不能只在課堂上講解知識，還需要帶領學生走出課堂進入社會，在社會中領悟思想政治。教師需要開展社會實踐活動，以此為依據升華思想政治教育效果，引導學生在活動中積極地結合所學到的理論知識和社會實踐，對各種思想政治方面的問題進行發現、分析和解決。在社會實踐活動中，教師還需要對學生進行小組劃分，不同的小組需要負責不同領域的實踐。小組中的成員也需要負責不同的任務，如某位成員進行調查、某位成員撰寫實踐報告、某位成員負責講解活動心得等。在活動結束后，教師需要指導學生在課堂上進行討論和演講，在演講中，說出自己對中國工農業發展、新興行業和職業生涯的認識，確立自己未來的生涯發展方向和目標。

另外，在高中的思想政治教育中，教師還需要加強和家長的溝通合作，促進家長資源作用的發揮。學生家長是不同的，在社會上所從事的職業也不同，有會計、農民和工人，也有醫生、教師和律師，還有傳媒人和個體經營者等。家長的職業經歷，實際上是滲透生涯規劃教育最好的資源。為此，相關教師可以在教學中定期邀請學生家長，讓學生家長到學校對職業相關的知識進行深入講解，利用此來滲透生涯規劃教育。這樣的方式，不僅可以調動學生的學習熱情，還可以改變以往家長只重視學生成績的現狀。更重要的是，可以讓學生有明確的努力方向，在發揮學生個人的優勢下，實現對學生的有效性發展。

高中階段是一個人形成世界觀、人生觀的關鍵階段，也是學生選擇日后發展方向的重要階段。在高中思想政治教學中對生涯規劃進行有意識地滲透，可以讓學生學到更好的知識，并根據所學知識進行人生規劃，這樣能夠讓學生根據規劃更好地發展。

參考文獻：

陳寶權.論思想政治教育對高中生生涯規劃的影響及對策[J].科學咨詢，2019（21）：25.