談中學體育教學中的健康教育問題

桑自榮

摘 要：“健康第一”是我國進入21世紀以來體育與健康課程一貫尊崇的教育理念?！镀胀ǜ咧畜w育與健康課程標準（2017版）》中強調了該類課程最終要實現的終極目標是塑造身心全面發展的有健康體魄、良好體育品德和運動素養的人，其中重中之重的學習內容就是體能鍛煉、運動技能和健康教育及其三者之間的內在聯系。反觀現狀，我國目前的中學健康教育理論先行，實踐嚴重落后，這與全民的重視程度息息相關，因此以此為論點展開全面討論和探索，從而進一步提升中學健康教育水平。

關鍵詞：健康教育;體育;中學教育;體能

一、中學健康教育的重要性

健康教育是當代教育的根基，沒有健康何談教育，因此，新時代的體育教學與健康教育有機結合，這也是教育系統的戰略方針和思想綱領。如今，人們越來越重視健康，也達成了全民共識。健康的體魄離不開體育鍛煉，鍛煉除了可以提高身體素質，更重要的是可以精進健康理念，這也是踐行體育教育的最得力的方式。當今教育要求學生德、智、體、美、勞全面發展，這就使學校體育與健康教育備受重視。

新時期的中學體育教學工作始終把健康放在第一位，健康第一的思想貫穿教學始終，也促進了素質教育的全面落地。由此看來，如今的體育教育在推廣和強化教育理念以及輔助素質教育的實行方面發揮了不可替代的作用，也已經悄然變成高中體育教學的行動方針。所謂健康教育，更重要的是以傳播健康方面的知識為主，加上體育技能的有機結合可以大大提升體育教學水平。健康教育不僅可以使學生獲得健康的體魄，而且可以提升他們的運動技能，訓練合作學習、參與學習的能力，使他們收獲健康的生活習慣和生活理念，此外，也進一步發展了他們的邏輯思維能力、溝通交際能力、實踐能力和審美能力等。

二、當前中學健康教育現狀

筆者在中學擔任體育教育教學工作已達數年，觀察到很多當前中學健康教育方面的問題，也有針對性地深入思考了其中的原因，具體如下：（1）健康教育在學校教育中并未獲得充分關注。相關教學方面的問題比較突出，例如，人員配備少、教學設施不夠健全、教學研究不夠深入等。（2）教學模式單一，比較看重體育訓練，忽略了體育教育理念的普及和理論知識的教授，這就導致了學生健康教育方面的知識儲備不足。（3）應試教育的毒瘤不能連根拔除，高中階段更加注重的還是學生的學習成績。課程設置不夠合理，文化課比重偏大，體育教學課比重偏低。（4）代課教師的健康教育觀念不夠深入，學生感受不到這一課程的具體價值。課程改革的思想貫徹不夠，沒有真正實現學生的全面發展。

三、中學健康教育提升策略

深入貫徹健康教育理念。要想讓體育教育獲得突破性發展，需要老師、同學、家長以及學校四方聯動，從轉變思想觀念開始，加大相關教學的重視程度?；谶@些，筆者給出以下幾點建議：（1）基于教學實際需要創造性地設計教學課程，室內活動和室外活動相結合，理論知識和實踐活動相結合，強化學生的體育觀念，指導學生自發探索和研究體育教育方面的問題，培養他們的研究能力、思辨能力和分析能力。理論指導實踐的教學方式能潛移默化地影響學生，使學生耳濡目染，自發形成終身體育的理念。（2）做好學生興趣調查并根據結果規劃課程設計，有效融入知識學習和技能學習，采用選修課程和必修課程自由結合的方式拓寬學生的學習領域，促進學生身心健康和社會適應能力共同發展，包括運動參與、心理健康、運動環境、保健常識等內容。真正的教育教學工作中，要把握這一主線并且根據不同領域合理設計課程目標和教學內容。本著實事求是，一切從實際出發的態度，因材施教、因勢利導，保證每個學生都可以根據自己的實際需要，自由選擇合適的體育教育內容。除此之外，體育課程考核時務必注意協調理論學習任務和實踐學習任務二者的關系，盡可能創造多種多樣的評價形式，促進評價主體和評價標準的多元化。

綜上所述，新課程改革勢在必行，健康教育也不容小覷，培養德、智、體、美、勞全面發展的社會人是新時代教育的主題和核心，這種形勢下，體育教學從事者務必拋棄陳舊的教學理念，盡快適應和創新發展教育教學工作，樹立合理明確的教學目標，靈活自如地展示體育知識，激發學生的學習興趣，促進學生的身心健康。

參考文獻：

教育部基礎教育司.走進新課程[M].北京：北京師范大學出版社，2012.