淺析班主任與任課教師之間的關系

仲家榮

摘 要：班主任是班級的守護神，承擔著教育學生、組織學生、協調學生的責任，班主任還要對學生負責，這就不可避免地要做好與學校、家長、任課教師的溝通協調，更要與任課教師保持良好的交流關系。故分析班主任與任課教師建立良好關系的重要性，探討班主任與任課教師建立良好關系的前提，并由此得出班主任優化與任課教師關系的策略，使每一位教師都能夠心情愉快地投入工作，其所帶的班集體才會成為一個健康、優秀的班集體。

關鍵詞：班主任;任課教師;良好關系

中圖分類號：G63? ? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? ? ? 文章編號：1673-9132（2021）30-0167-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2021.30.083

在學校，每個班級的班主任和各科任課教師的協調溝通是一項非常重要且復雜的工作，也是班主任教師無法避免的問題。在班主任與任課教師的通力合作下，整個班級的成績、風貌都將會出現極大的改變與提升。那么究竟怎樣才能協調好班主任和任課教師的關系，使班主任和任課教師達成一致，在學習和生活上共同一致地服務教育學生，是個極具代表性的任務。

一、班主任與任課教師建立良好關系的重要性

班主任是學校教育的領導者，班級工作的展開、組織和管理都離不開班主任，如果沒有務實有序的管理工作，就沒有良好的班級班風建設，學科教學的開展也會步履維艱;但是，如果只靠班主任“孤軍奮戰”來維持整個班級的管理和學習，也很難收到良好的效果，甚至有的時候會因為教育方法單一而引起學生的反感情緒。很多時候，在教學管理的過程中，任課教師的重要性是不容忽視的。任課教師在傳授知識的同時，也在培養學生的思想品德，也在為班級各方面的建設而努力。忽略任課教師在班級管理中所起的作用，不僅會使班主任與任課教師之間的感情生疏，在教學和管理上不能達成共識，也會使班主任不能全面地了解學生和合理地評價學生的發展。因為一個班級的榮辱興衰，要靠全體教師的團結協作、共同努力。所以，只有班主任與任課教師協調好關系，充分發揮任課教師的主觀能動性，才能進一步激發任課教師的激情，在管理方法和教書育人的目標上達成共識，做到彼此心心相印，心靈相通，這樣才能使每一位教師能夠心情愉快地投入到教學工作中，做到管理和教學相輔相成、事半功倍，這樣的班集體才會成為一個優秀的班集體。

二、班主任與任課教師建立良好關系的前提

能力是順利完成某種活動所必須具備的前提條件。班主任首先是一個教育工作者，所以需要擁有良好的品德和作為教師的基本條件，擁有自己的授課方法，在這樣的情況下，能夠和學生建立良好和諧的師生關系。嫻熟、良好的執教能力是班主任教好學生、樹立威信、擴大影響、增強凝聚力的重要條件之一。正所謂“親其師，信其道”，學生通過由敬重教師的才華上升到對這位教師的無限擁戴，這樣教師才能在對班級的教育活動中和學生溝通，進一步受到學生的信任與愛戴。在學習生活中，一個班主任需要德才兼備，需要良好的思想品德、優秀的文化素養，在各方面能夠理解學生和任課教師的苦惱，對他們進行幫助和改變，減少任課教師的阻力和學生的壓力。班主任需要擁有強烈的責任心和優秀的管理能力。優秀的管理能力能對各方面都帶來極大的便利，對學生的學習能夠帶來極大的提升，任課教師的教學質量也會顯著改變。在這樣的環境下，只有班主任具備這些品質，那么學生、任課教師的優點才能充分發揮出來，而且只有帶出積極向上的班級，學生的學習才會更加快樂，成績才會更加優秀，教師的教學才會真正地開展起來。在日常交流溝通中，班主任需要良好的品德，不搞差別生對待，不走形式主義，將每個學生當作自己的孩子來培養，不體罰打罵學生，對學生保持極大的耐心，并團結任課教師，這樣的行為方式、做法能夠形成共同的榮譽感。

在教學中，教師們基本都能團結同事，做好教學工作?？墒且灿幸恍┙處熥允炎约菏抢辖處?，思想保守，輕視那些初出茅廬的教師，在工作中排擠他人、搞差別生對待、這些都是非常不可取的。班主任只有品德與才華兼修，才能與其他的任課教師建立良好的合作關系，學生才喜歡與這樣的班主任共同規劃、營造班級的學習氛圍和文化環境。這樣不論是班主任的班級管理教學、各科任課教師的教學，還是學生的學習都會輕松愉快，充滿希望。

三、班主任如何優化與任課教師之間的關系

一個班主任在學校中高效工作，就要與各科教師進行溝通，達成一致，團結各科任教教師，加強學生管理，運用現代化的科學教學方法教育學生，一個班級的成功是所有人一起努力的結果，而絕非個人的努力。

（一）班主任優化與任課教師關系的策略

教育教學的成效在于班主任與科任教師的溝通是否達成一致、是否協調得當，如果教師和班主任溝通順利，這樣大家就能朝著一個教育目標進行努力，這樣將大家的力量集中，必會促進班級的發展。因為教師個人性格、能力素質存在一定的差異，各個科目的知識內容、知識體系、教學方法也各有特點，各科的教師也會有自己的教育風格，所以在溝通中，針對不同的教師，班主任需要運用不同的溝通方式，增加平等愉快的交流，這樣才能協調各方面的關系，發揮所有教師的優勢，達到教育資源的科學化。

1.班主任要關心和幫助每一位任課教師。在日常生活中，每個人都或多或少會遇到一些困難疑惑，在這個時候我們需要給予一定幫助，使他人感受世界的溫暖，在平常教學中，總會有任課教師因為一些問題不能及時正常地上課，這個時候就需要班主任聯系其他教師溝通協調課程，為他人帶來方便。每一位任課教師都不可避免地會出現這種問題，這是建立良好的同事關系的有效方法之一，當然這是非常正常的事情。在工作上能夠幫助任課教師，生活上能夠理解關心任課教師，這就能使班主任與任課教師的關系更親近，工作就會開展得更加順利，這些都是每一位班主任需要注意的問題。