鄉村振興背景下中職學校人才培養體系改革策略

文/龍勝堂

中職學校培養的人才是技術技能型人才，他們擁有更加專業的理論知識和更科學的技術技能，是現代化鄉村發展所需要的人才。在國家鄉村振興的大背景下，中職學校培養的高知型技術人才在鄉村大有作為?，F代化鄉村建設離不開新型技術人才，只有留住人才，才能發展鄉村經濟，做好鄉村建設。中職學?？梢砸罁亦l村振興戰略，按照各地鄉村發展實際情況，結合自身優勢專業，訂單式地為鄉村建設培養適合的人才。

一、鄉村振興為中職學校人才培養帶來的機遇

（一）彰顯出中職教育的技術專業的重要性

鄉村振興既要有專業技術人才支撐，又要有一批懂農業技術、文化素養高、具備管理技能、善于運營行銷的現代化職業人才。中職學校應培養一批具備一定農業知識的專業人才，可以根據天氣狀況、溫度濕度來選擇農產品的種植；具備靈敏的市場營銷能力，能及時調整農牧產品的生產、銷售方向；具備現代化的意識，為發展農業提供潛在動力。目前，大多數農民還達不到現代化高素質農業人才的程度下，在此背景下，中職學校的專業技能人才培養就顯得尤為重要。政府、相關職能部門、社會組織等應對中職教育進行投資，對學校硬件、實訓基地、師資力量甚至資金有所支持和傾斜。

（二）有利于中職教育的拓展

科技發展速度迅猛，現代化、科技化、智能化不局限于工業、計算機等領域，現在農業早已向專業化、技術化發展，溫濕度傳感器、自動澆灌技術、農產品的網絡營銷、農產品的商品化包裝設計、鄉村品牌的建立等，都是現代農業發展的方向。這些領域都為中職教育學科的多元化發展提供了可供選擇的方案，也為學生能朝著復合型、層次型技術人才的拓展指明了方向。即中職院校的育人教學模式可以與鄉村振興有效融合，確保理論知識與實踐教學的有機統一[1]。

（三）能夠凸顯中職專業化教學特色

以鄉村振興為教學背景來實施的中職專業化教學，能讓學生更加全面、專注和系統地認識自己的職業發展動向。對學生而言，在鄉村振興的大環境下，能有更多的畢業選擇，未來就業、創業與我國經濟發展的主流方向保持一致，從而更好地響應“大眾創業、萬眾創新”。每個中職院校的教學特色都各不相同，鄉村振興教學戰略能讓中職教學內容的設計、教學方案的規劃與學生的實際學習情況保持一致。比如：在鄉村振興較為熱門的行業，中職院校管理層應與學生的實際學習狀態、性格特點保持同步發展，根據實際教學效果以及鄉村振興的發展情況及時調整教學課程的內容與形式。又如：針對鄉村振興中熱門的電子商務與在線銷售深度融合行業，中職院校應結合當地的實際情況，科學地調整該專業的發展方向與人才培養策略。

二、中職專業人才培養應遵循的原則

（一）保持長遠的發展眼光、確定科學的教學戰略

中職院校的人才培養戰略應與當地以及我國的經濟發展大背景緊密結合，切實把鄉村振興與中職院校的辦學宗旨相結合，讓學生正確認識到中職專業知識的學習貴在應用，而不是追求表面的內容。這樣才能引導學生把職業發展、未來規劃與國家的命運相結合、與鄉村振興發展戰略方向保持一致。中職院校專業設置與改革應與當地經濟保持同步發展，讓中職專業設置更具有前瞻性、校地結合性，在設計實踐教學方案時更科學、長遠地制定教學的內容與理實結合的教學活動。

（二）確定理實結合的教學方針，讓學生向往農村、心系農村

鄉村振興戰略作為我國的一項重要國策，其目的性和指向性都十分明確，因此對中職學校的人才培養政策也應具有科學的方向性。針對理論教學與實際教學的特殊性，院校應制定生動、科學的農村實踐教學方案，確保中職生能夠融入鄉村振興戰略中。如果學生對農村缺乏感情、對農業農民不感興趣，則很難在實際專業學習以及深度拓展方面有良好的發展空間。中職人才培養政策應遵循理實結合、德育教育滲透的原則，讓學生在思想、觀念、情感聯系方面更加積極地與鄉村振興相結合。同時，中職學校還應與當地政府保持雙向、及時溝通，讓中職學校為當地的農村農業經濟發展提供對口的專業人才，為校地合作提供了更多的選擇。

（三）遵循學生個性化學習特點，實施科學引導、正向激勵式培養策略

鄉村振興背景下的中職人才培養更應與學生的實際生活、內心體會建立起良好的溝通，這樣才能真正讓學生去感受以鄉村振興為核心、以家國情懷培養為方向的教育教學政策。而當前信息化社會經濟、科技快速發展，對中職生產生巨大的影響，如何引導學生直面信息社會帶來的便捷性和挑戰性，把個人的職業發展、技術訓練、知識學習與鄉村振興事業有機結合成為當務之急。要提升學生的實踐操作能力與情緒控制能力，引導學生沉下心做鄉村振興事業研究、沉下心深入了解和探究所學專業與鄉村振興之間的聯系，做好與鄉村振興相關的基礎知識學習、專業技能訓練工作。要幫助學生樹立正確的鄉村振興學習觀念，把專業知識、生活經驗融入實踐，探索分析農村、農業、農民的內容[2]。

三、中職學校在鄉村振興背景下進行人才培養的有效路徑

（一）進行有效宣傳，革新傳統觀念

中職學校在人們以往的認知中都是學習成績較差、在學校不服管教的學生才會就讀的學校，孩子進入中職院校就讀似乎成為“差生”的代名詞。這種觀念是完全錯誤的，人們要從根本上進行觀念的革新，重新認識中職學校。政府和上級有關部門應進行相關政策的宣傳，讓群眾了解中職教育的核心內容，講解中職教育其實是國家現行教育體系下的一個重要的內容，它涵蓋的教育種類非常的多，也非常全面，中職教育體系已與制度也非常完善。當前，自媒體短視頻盛行，職業教育也可以通過科技手段進行宣傳，吸引大家的關注?？傊?，中職教育要順應市場發展，對接鄉村振興，調整辦校布局，通過一系列行之有效的手段提高辦學質量、更新辦學理念，實現鄉村振興戰略布局下的高質量發展。

（二）多方力量協作，充實師資力量

中職學校要實現高質量的發展，必須擁有一支高質量、高素質、高水準的教師隊伍。只有中職學校師資力量雄厚，才能滿足鄉村振興戰略下的發展高質量農村建設。要想留住好的職業教師，首先要完善用人制度，吸引優秀人才到中職學校教學?？梢约訌娕c當地優秀企業的合作，邀請企業中的技術骨干到學校實地教學，增強學校實戰技術型教師力量；其次要優化用人培訓制度。對中職學校中的教師實施定期培訓，加強學歷進修，鼓勵教師在教學期間提升學歷水平；再次，可以根據學校的實際情況，對理論知識掌握全面、專業技術熟練操作、綜合素質較高的學生以本校教師為方向定向培養，從而充實中職學校教師隊伍；最后，要完善薪資體系。只有保證中職學校教師的工資增長水平，完善增長體系，確保工資發放到位，才能保證中職學校教師的穩定發展[3]。

（三）融入科技力量，創建信息化平臺

鄉村振興戰略就是要讓更多的農民提升文化水平、提高生活質量。要做好鄉村振興下的中職教育，離不開對農民的職業教育培訓?？梢圆捎谩熬€下+線上”的模式，線下開設職業技能培訓班對農民進行技術技能培訓，由于線下培訓需要固定的場所，統一的時間，農民很難騰出專門的時間參與線下技能培訓，所以需要進行線上培訓。通過錄播課程、直播課程、手機公眾號的推送、抖音短視頻等農民喜歡的方式實施技能培訓，向農民教授他們需要的專業知識，向他們傳播專業的衛生知識和鄉村振興戰略相關內容等。這樣的技能培訓符合農民實際、時間自由、針對性強，能有效地提升農民的技能水平。

（四）合理設置課程，實現鄉村振興

在中職學校課程的設置上，應符合當地鄉村經濟發展特點。農產品的再開發再加工，結合當地農產品特點發展基地采摘，開發旅游資源。中職學校專業的設置上要結合鄉村特色，培養農業專業人才、電商銷售人才、資源開發人才、經營管理人才等方向的人才。中職教師要勤于學習農業技術、農業產業管理、鄉村振興戰略方面的專業知識，準確、全面地向學生傳達，讓學生了解鄉村經濟，最終留在農村、扎根在農村、發展在農村[4]。面對國家鄉村振興總體戰略布局，中職學?？梢赃M行農業教學的全方位布局，將農產品的包裝、銷售、運營穿插到產品物流、營銷管理等經濟貿易類專業，還可以將農村集體經濟管理和農民理財納入財務會計類專業，以此將農村經濟建設需要的課程內容融入中職學校全部的專業中，從而推動鄉村經濟的發展。

（五）提高培訓規模，完善培訓設置

在職業培訓方面，按照鄉村振興戰略布局，一定要將培訓工作做實、做細。中職學校在進行職業培訓時，還要注意保證學校的正常教學秩序；培訓資源利用最大化，一定要做到整合轄區范圍內的有效教學資源，保證每一次培訓都能達到效果，從而提升培訓學員的積極性。在進行鄉村技能培訓時，中職學?？梢蕴峁┫鄳呐嘤栒n程所需的場地、教具、設備等，校內實訓基地也可以讓培訓人員共享，這樣不僅提升了培訓人員的理論知識，而且讓其技術技能得到升華。

在每次培訓時，都要進行實地走訪調研，從農民的口中了解他們需要什么樣的培訓課程、需要哪方面的技術，將需求調研結果進行綜合分析，最終確定培訓內容。這樣以需求為導向的培訓課程時效性和針對性更強，也能將課程內容開設到農民的心坎上。還要積極引導農村富余勞動力加入鄉村振興行列來。在鄉村振興戰略背景下，對農村富余勞動力進行技術技能培訓具有非常積極的意義。

（六）融合教育體系、全面發展職業教育

鄉村振興也是人的振興，要想方設法將農村人口資源優勢轉化為符合鄉村振興戰略的人口資源優勢，農民將走向一條現代化職業農民之路。今后，鄉村職業教育體系一定是農村、農民、農業融為一體的職業教育，一定符合當地農村特色。在進行農村職業教育時，要從市縣、鄉鎮、村組進行統籌，形成一套職業教育網絡。將鄉村振興人才培養和職業教育培訓有機融合，培養出更多既懂得農業專業知識，又具備鄉村振興理論知識的現代化鄉村人才?？傊?，只有全方位多視角的融會貫通，才能將鄉村振興下的職業教育發展得越來越好。

符合鄉村振興戰略的專業化人才培養，應與當地的“三農”實際情況、職業教育體系的拓展保持方向上的統一、目標上的一致及教學要求上的全面融合。即中職院校的專業課程體系優化、教學實踐內容融合以及學生的專業知識儲備，都應與鄉村振興內容保持協調一致[5]。同時，對中職院校的師資力量儲備、學生實地實踐探索體系建立，都應提升到職業院校辦學的戰略高度，切實做好師資力量培訓、專業化鄉村振興實踐基地的建立，讓學生的實踐探索、專業知識學習以及理論知識的驗證，都能得到切實保障。另外，中職學校應積極探索農村、市場、學校三方有效結合的教學體系，把鄉村振興戰略、市場對人才的需求有機整合，從而打造高效互動、切實可行的中職人才培養體系。

四、結語

鄉村振興戰略的實施利國利民，只有積極踐行鄉村振興，農村才能發展壯大，人才才能落地生根，土地才能物盡其用。中職教育一定要服務好鄉村振興這一大國方針，通過在鄉村開展有效宣傳、革新傳統觀念，將科技力量融入師資力量，創建一批信息化平臺，合理設置課程內容，提升培訓教學規模，完善培訓軟硬件設施，全面發展鄉村振興戰略下的中職教育培訓，把鄉村建設得越來越好，讓越來越多的人才扎根在鄉村、發展好鄉村。