陽光體育運動理念的高職體育教學中的應用策略

張忠強

摘要：多年來，由于固有教學思想的體現，我國的體育教育始終未受到應有的關注，教師所采取的教學方法教學模式也都缺乏明顯的科學性?，F階段，教學改革任務逐步深化，體育教學地位逐漸提高。高職體育教育工作中，教師需緊跟時代發展腳步，創新教學模式及教學手段。在這一背景下，陽光體育運動理念應運而生。文章將以此為背景，以高職體育課程為核心，探索如何在高職體育教學中應用陽光體育運動理念。

關鍵詞：高職體育;陽光體育運動;應用策略

前言：結合調查分析顯示，現階段我國高職體育教育效果并不理想，其中還存在較多問題。多數學生對于體育仍舊未產生正確的認識，甚至會十分抵觸體育學習。除此之外，有很多教師在體育教學中也還存在較多局限，所采取的教學方法、教學理念無法滿足學生的學習訴求。在素質教育理念逐步深入的當前時代，高職體育教師需積極轉化教育理念，大力推進陽光體育運動，推動學生全面發展。

一、樹立現代并健康的運動理念

現代健康是世界衛生組織所提出的一個創新性時代新理念，與以往的身體健康有一定的聯系。但在此基礎上，進行了一定的更新。在現代理念下，健康并不單指身體上沒有疾病，同時也包括精神健康[1]。相較于傳統的健康理念，現代健康理念具有更高的社會性及生物性，并且已達到了全面化的發展狀態。所以，在高職體育教育工作中，教師也需要以現代健康為根本指導思想，巧妙的在課堂上引入陽光體育運動，借助運動，促進學生綜合發展、健康發展，滿足理念所提出的要求。同時，高職階段的教育工作中，學生會由于青春期的影響，自身在身心發展方面存在較大的差異，教師需要了解學生的這一差異，并針對性的為學生提供教育指導，設定問題解決方案，切實增強學生的適應能力，滿足學生的身心發展訴求。

二、倡導學生進行陽光體育鍛煉

高職階段的教育工作中，學生會承擔著較高的學業壓力以及就業壓力，如若其不具備良好的身心發展狀態，自身很容易會被壓力吞噬，而高職院校整體的教學氛圍也會越來越惡劣。教學氛圍與學生身心發展之間具有較為緊密的聯系，兩者相輔相成。所以，在高職體育教育工作中，教師需有機滲透陽光體育運動理念，積極倡導學生開展陽光體育鍛煉活動，在充分調動學生熱情的同時，促使校園積極化運動氛圍的有機形成。高職院校需找準教學理念，以健康作為運動的根本，設計多種不同形式的陽光體育運動，以此充分激發學生的積極性，也能夠增強校內體育教師的教學能力。在潛移默化的環境中，培養學生的運動習慣與運動熱情，使之在終身體育運動的理念驅動下健康成長。與此同時，高職院?？蓸嫿w育運動文化，組織體育教師，成立多種不同的體育社團，豐富高職學生所能夠接觸到的體育項目類型，以科學的校園管理以及氛圍構建方法，將陽光體育運動理念滲透到學生的方方面面，使之能夠正確認識到陽光體育運動對于自身發展所起到的積極化影響，引導運動潮流，營造全民參與體育的校園文化氛圍。

三、創新教學內容優化教學結構

現如今，社會經濟發展形勢逐漸好轉，國家經濟水平逐步提高。經濟環境的變化極大程度帶動了教育領域的發展。高職院校在開展教育工作時，不僅要考慮到課程的重點與特點，同時也要考慮到學生的個性、情感、興趣愛好以及發展方向?；谶@些參考要素，適當的調整教學模式，教學內容以及教學結構。

在基于陽光體育運動理念的高職體育課程上，教師可適當地引入一些創新化的元素，如健身、娛樂，甚至是體育康復[2]。以此豐富學生的學習體驗，增強學生的學習感受。同時，在不同階段，針對于不同專業的學生，教師也可設定不同的特色體育教學內容。切實滿足不同能力、不同狀態、不同專業學生的體育學習需求，充分發揮體育教育的整體價值，促使學生全面發展。對于一些傳統團體體育項目，學?？蛇m當保留。與此同時，也需要在此基本上對內容加以優化，增強體育教育的實用性與安全性，以豐富的教學內容，創新的教學結構，踐行陽光體育運動理念的整體價值，促使學生綜合素質的有效提高。

四、跟蹤監控學生身體健康狀態

在高職體育教學中，引入陽光體育運動理念無疑是一項創新性的舉措。在該項任務推進過程中，學校需要設定合適的教學指導，以“國家學生體質健康標準”為根本，全面落實國家在此方面所提出的各種要求，打造完善的健康措施體系。日常教學中，需要定期檢測學生的身體素質以及身體健康狀態。必要時，可將其與學生的期末成績相掛鉤，甚至可關系到學生的獎學金、評優評先以及畢業證書，借此充分激發學生的體育運動主動性，也有助于學生運動習慣的形成，使之可以在陽光體育運動理念的驅動下，逐漸產生終身體育的思想認識。除此之外，在日常教學過程中，教師需要做好體育教學的拓展，不僅要在課堂上帶領學生開展體育運動，也可將其滲透到學生的課外時間，增強體育運動的隨時性與日常性，促進體育蓬勃發展。使之可在陽光體育運動理念的影響下，緊密聯系學生的生活以及社會的發展，調節學生情感，使之能夠借助體育運動，愉悅身心，緩解壓力，健康成長。

結論：高職體育教學中全面落實陽光體育運動理念，不僅能夠改善教學中存在的問題，同時也可提高學生的積極性，促使學生終身體育習慣及體育核心素養的發展。教育工作中，教師自然需要做出相對應的改善優化，要樹立正確的運動理念，引導學生進行陽光體育訓練。同時，教師也需要創新教學內容及教學結構，實時把控學生的身體健康狀態，拓展日常性的體育運動，滲透到學生生活的方方面面，促使學生健康成長。

參考文獻：

[1]劉飛.基于陽光體育運動理念的高職體育課程改革[J].體育風尚，2018（09）：112-113.

[2]王斌.基于陽光體育運動理念的高職體育課程改革[J].田徑，2018（02）：47-48.