農村高中單親家庭學生心理問題分析及對策

侯德春

摘 要：隨著單身家庭子女數量的逐步增長，單親家庭也越來越受到社會各界的廣泛關注。對于單親家庭的學生來說，首先應該關注的就是子女的心理健康問題。對于高中階段的學生來說，其正處在人生轉折的關鍵性的時期，是進行學習的關鍵階段，想要讓學生更好地進行學習和發展，就必須對學生的心理健康問題進行關注，幫助學生更好地克服心理問題，促進學生今后的全面發展。本文主要針對農村高中單親家庭學生的心理問題進行分析以及進行對策的研究，并提出幾點建議，以便幫助學生更好地進行成長和學習。

關鍵詞：農村高中單親家庭;學生心理問題;分析及對策

【中圖分類號】G785 【文獻標識碼】A 【文章編號】1005-8877 （2021）31 -0005-02

【Abstract】With the gradual growth of the number of children in single families，single-parent families are getting more and more attention from all walks of life. For students from single-parent families，the first concern should be the mental health of their children. For senior high school students，it is in a critical period of life transition，is the key to the study of the stage. In order to enable students to learn and develop better，they must pay attention to the students' mental health problems，help students better overcome their psychological problems，and promote their all-round development in the future. This article mainly analyzes the psychological problems of students from single-parent families in rural senior high schools and conducts research on countermeasures，and puts forward some suggestions to help students grow up and learn better.

【Keywords】Single-parent families in rural senior high schools;Students’psychological problems;Analysis and countermeasures

單親家庭指的是學生由父母當中的一方進行撫養的家庭，在當前的社會已經成了普遍的現象。由于社會結構以及家庭的多元，造成單親的原因也變得多種多樣，除了離異以外，還包含配偶死亡、離家出走等原因。對于農村的學生來說，不僅存在著單親家庭的問題，還可能存在承擔撫養責任的父母外出打工，將學生交給爺爺奶奶的情況。對于教育工作者來說，應該承擔起對學生進行教學疏導的責任，從各個層面對學生存在的心理問題進行分析和解決，使學生能夠健康、快樂地成長和學習，促進學生的全面發展。

1.農村高中單親家庭學生心理問題出現的原因

（1）?????? 家庭方面。對于單親家庭的學生來說，尤其是對于偏遠落后的農村地區，其生活條件相對來說比較艱苦，學生在人格方面的塑造常常會被忽略，這就很容易導致學生在情感方面的變化很難得到理解以及及時疏導。同時，單親家庭的家長通常只關注學生的衣食住行方面，而忽視了對學生在心理方面的疏導，父母情感方面的變動很容易給學生的心理帶來陰影，從而使得學生對外界的很多事物變得更加敏感，甚至會產生抵觸心理。除此之外，經歷過重大變故的單親家庭的家長很容易給學生傳遞一些不良情緒以及消極信息，從而直接對學生的心理健康造成一定的傷害。

（2）?????? 學校方面?，F階段對于大多數的學校來說，對單親家庭的學生在心理方面的問題缺少關注，從而無法對學生進行心理疏導。對于農村的學校來說，其教學水平相對來說是有限的，學校緊急性能是在經濟和教育方面對單親家庭的學生進行幫助，但是忽視了對學生在先例方面的輔導，這就導致農村高中單親家庭的學生很容易出現心理方面的問題，不利于學生的成長和發展。

2.農村高中單親家庭學生心理問題存在的特征

（1）行為極端化。對于農村單親家庭的學生來說，由于其缺少父母的關愛，所得到的家庭教育也不是很完整，這就導致這部分學生很容易在思想上出現情緒不穩定以及行為上出現極端的現象。對于農村單親家庭的學生來說，通常存在的上課常常走神以及厭學等現象，常常無視班級里的紀律，對學生的公共物品進行破壞，嚴重時可能會出現傷害其他學生的行為。以上各種現象都表明，單親家庭的學生在行為以及思想方面都存在著極端化的趨勢，不利于自身的學習以及成長。

（2）?????? 文化素質不高。對于農村高中單親家庭的家長來說，其本身的文化素質有可能不高，同時對于大多數家庭來說其經濟水平也不是很高，這就使家長很容易影響學生的思維以及行為方面。因為這些負面的影響，導致許多單親家庭的學生在思想和生活方面存在一定的欠缺，其學習成績也不是很理想，必然會對今后的生活產生許多不良的影響。

3.農村高中單親家庭學生所存在的心理問題

（1）?????? 內心敏感、孤僻。對于大部分的農村高中單親家庭的學生來說，其對于外界事物相對來說比較敏感，內心比較孤僻。由于父母的原因，其家庭結構發生了很大的變化，很難受到來自父母的關心以及愛護。同時對于農村的學生來說，大多數生活條件比較困難，很多學生過早地承擔了來自生活的壓力，心理相對于同齡人來說要更加成熟，從而使內心變得更加的敏感以及孤僻。

（2）?????? 行為逆反、過激。通常來說，農村單親家庭的壓力會比較大，生活條件相對來說比較一般，高中時期的學生正處在一個叛逆期，自身通常都比較固執。對于教師或者家長的要求，學生很容易產生逆反的心理，往往會采取相反的行為來反饋。同時，由于農村傳統的教育觀念影響，許多單親家庭的學生通常都會覺得周圍的人會用異樣的眼光看待自己，從而很容易出現過激和逆反的行為。

（3）?????? 心態悲觀、消極。大部分農村高中單親家庭的學生心態相對來說都比較悲觀和消極，對于外界的事物以及未來通常沒有很大的期待。由于家庭的問題，他們通常很難受到大人的關心以及鼓勵，這就導致單親家庭的學生很容易出現消極的心理。同時，由于親情方面存在一定的不完整性，很容易導致學生在對事物進行接觸的過程當中存在一個悲觀的意識，對于未來的生活不抱有希望，不利于學生在今后學習和生活中的積極成長。

（4）?????? 缺乏人際交往的主動性。對于單親家庭的學生來說，其在人際交往方面往往都缺乏主動性，很少愿意主動和別人進行交流，常常將自己只封閉在屬于自己的世界當中，很難接受周圍的一些新鮮事物。單親家庭的學生在心理方面通常都比較脆弱，在待人接物的過程中又比較敏感，常常會出現對號入座的現象，很容易在受到刺激之后做出極端的事情。同時，其和同學以及教師之間的關系相對來說都比較緊張，這也就使得單親家庭的學生更加抵觸人際交往。

4.解決農村高中單親家庭學生心理問題的策略

（1）?????? 對學生的心理進行細致的觀察和指引。在對單親家庭的學生進行心理輔導的過程當中，教師應當重視對學生心理方面的仔細觀察，以便及時地發現異常狀況，對學生的性格特點進行充分的了解，結合環境因素對學生進行爭取指引，幫助學生更好的走出心理方面的困境。對于單親家庭的學生來說，其心理相對比較脆弱，對于外界的事物都十分敏感，在進行觀察和指引的過程當中，應該對學生給予更多的關心以及愛護，幫助學生更好地進行心理轉化，對自己的負面情緒進行疏導。

例如，教師可以制定出專門針對單親家庭學生的一對一的幫扶機制，對學生在生活和學習當中所存在的問題進行關注，更好地對其中的問題進行解決，為學生提供一個良好且有效的指引。學?？梢园才虐嘀魅位蛘呓虅罩魅螌ｉT負責對于單親家庭學生的幫扶，讓學生能夠充分對學校和教師的關懷進行體會，從而更好地將熱情投入到學習之中去。同時，教師還應該將學校師生的力量進行凝結，從各個方面對單親家庭的學生給予幫助，更好地幫助他們進行問題的解決和生活質量的提高，給單親家庭的學生一個正確的指引。

（2）?????? 為學生營造一個良好的環境，重視對學生人格的培養。教師在對單親家庭的學生進行心理輔導的過程中，應該重視對教育環境的營造，為學生創設一個良好的環境，充分利用周圍的環境對心理輔導的效果進行提升。教師和其他學生應該主動和單親家庭的學生交朋友，給予單親家庭的學生更多的耐心以及關愛，從精神方面給這部分學生更多的安慰。通過良好環境的營造，可以讓學生在良好的氛圍當中更好地擺脫家庭所帶來的困擾，更好地融入到集體生活當中去。學校還應該和家長建立密切的聯系，和家長達成關于學生方面的共識，更好地幫助學生解決心理問題。

例如，教師可以將學校當中所有的單親家庭的學生的家長都召集到一起，召開一次座談會，在座談會上進行新的教學管理方式的宣傳以及學習，讓家長都能夠意識到當前單親家庭的學生所存在的問題以及對學生進行心理輔導的重要性。同時，教師還應該對家長的建議進行咨詢，結合家長所提供的信息來進行單親家庭學生的教學方案的制訂，從而取得一個更好的教學效果。除此之外，學校也可以進行愛心活動的組建，讓單親家庭的學生能夠更好地體會來自學校、教師以及學生所帶來的溫暖。同時，教師也可以為單親家庭的學生進行展示活動的組建，給學生提供一個能夠展現自我的機會，從而讓學生更好地認識到自身所存在的價值，消除學生所存在的自卑心理，讓學生能夠健康快樂的成長。

（3）?????? 鼓勵學生勇敢的面對現實，做好自我調節。想要學生更好地對心理問題進行克服，就必須鼓勵單親家庭的學生對現實進行勇敢的面對，提高學生自我接受能力，讓學生變得更加得堅強。在進行心理輔導時，必須對學生進行適當的引導，幫助學生做好心理方面的調節，學會對不好的情緒進行消化，在學習生活當中能夠自我進行調節。同時，在進行心理指導時，教師還應該引導學生客觀地看淡父母離異等問題，勇敢地對現實當中的事物進行接受，主動進行社交，以便能夠更好地獲取來自別人的關心以及關愛。在進行心理輔導時，學校還應該從個體疏導和團體輔導兩個方面對學生給予適當的幫助。

例如，教師應該對單親家庭的學生的敏感心理進行特別的關注，在開展班級集體活動時，教師應該為單親家庭的學生進行適合的任務安排，讓學生通過完成任務的方式對自己的自信心以及責任意識進行良好的樹立，以及拉近單親家庭學生和其他學生之間的距離。使其能夠真正地融入到班級當中去。同時，教師也可以在班級當中進行一些主體班會以及心理健康講座的開展，在對單親家庭的學生進行疏導的過程當中，也能夠讓其他學生認識到單親家庭學生所存在的問題，從而在日常的學習和生活當中給予單親家庭的學生更多的幫助。除此之外，教師還應該積極主動地和單親家庭的學生進行談話，以便更好地了解每個學生所存在的問題，針對不同的學生進行不同的指引以及自我調節方式的教學，幫助學生在日常學習和生活當中，能夠良好地進行自身調節，更好地對自己的負面情緒進行處理，培養學生的自信心，促進學生的全面發展。

5.結語

綜上所述，對于農村高中的單親家庭的學生來說，其教育條件相對來說比較有限，在生活方面的壓力也比較大，家長缺乏對學生各方面的關心，很容易造成學生內心敏感、脆弱的問題。針對該種問題，教師應該積極地對單親家庭的學生開展心理方面的輔導，為學生創設一個溫馨、快樂的環境，教會學生進行自我調節的方法，幫助學生樹立一個正確的人生觀和價值觀，促進學生在各方面的全面成長。

參考文獻

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