幼兒園創意美術活動中廢舊材料的應用分析

陳惠靈

摘 要：美術教學活動是幼兒教育的重要組成部分，幼兒教師在美術教學中應基于時代發展趨勢和幼兒的生理、心理特征進行教學方法和教學手段的革新以及教學計劃的制訂。通過廢舊材料的廣泛應用，實現幼兒美術活動的創意教學，促使幼兒更有興趣并且積極參與其中。本文主要分析了幼兒創意美術教育的現狀、廢舊材料應用于幼兒園創意美術活動的價值，進而提出廢舊材料的有效應用策略，以期促進幼兒教育的高效開展。

關鍵詞：廢舊材料;幼兒園;創意美術活動;應用

【中圖分類號】G614 【文獻標識碼】A 【文章編號】1005-8877 （2021）31 -0011-02

【Abstract】Art teaching activities are an important part of early childhood education. In art teaching，kindergarten teachers should reform teaching methods and teaching methods and formulate teaching plans based on the development trend of the times and the physical and psychological characteristics of children. Through the extensive application of waste materials，creative teaching of children's art activities is realized，and children are more interested and actively participate in it. This article mainly analyzes the current situation of children's creative art education and the value of using waste materials in creative art activities in kindergartens，and then proposes effective application strategies of waste materials in order to promote the efficient development of early childhood education.

【Keywords】Waste materials;Kindergarten;Creative art activities;Application

在幼兒園創意美術活動開展過程中，材料是教學工作有效進行的基礎，是幼兒參與教育活動所必需的教學工具。將廢舊材料應用于幼兒園創意美術教學活動中，不僅減少了教學成本，還有效豐富了教學資源，促進了幼兒參與的積極性，激發了幼兒的興趣，使幼兒在藝術創作中感受到了自己動手操作的樂趣和良好體驗，促進了幼兒審美情趣和想象力的提升，實現了幼兒的全面健康成長和發展。

1.幼兒園創意美術活動開展的現狀

在傳統幼兒美術教育活動中，教師只是單純地進行理論灌輸式教學，忽略了幼兒的實際學習情況及聯想規律，對于學生創造力、想象力的培養和提升有所忽略。另外，在幼兒園創意美術活動開展過程中缺乏創造性，教師只是讓幼兒依據物品的實際特征進行照葫蘆畫瓢式的僵化教學，使美術教學氛圍枯燥乏味。同時，幼兒美術教育活動存在與幼兒實際生活脫節的情況，幼兒在缺乏生活經驗調動下進行創意美術活動的參與，會使其缺少聯想的基礎，進而使其在童心、聯想能力、創造能力提升等方面受到影響。

2.廢舊材料應用于幼兒園創意美術活動中的價值和作用

（1）有助于幼兒活動場所的建立

幼兒年齡較小，對于新鮮事物充滿好奇心，幼兒教師在教學過程中應基于幼兒身心發展規律和興趣需求進行美術教學活動的安排和創意設計，使幼兒在動手實踐活動中獲得操作能力、創造力的培養和提升。將廢舊材料應用于幼兒園創意美術活動中，幼兒教師應根據教學實際為學生構建美術活動場所，使幼兒在活動時間和空間得以保障的基礎上實現動手能力、創新能力的提升。

（2）有助于創意美術活動資源的豐富

在幼兒園創意美術教學過程中，幼兒教師通過對廢舊材料的利用，使幼兒在教學材料、教學資源得以豐富的情況下實現了精彩生活的構建。在幼兒教育中，教師可以鼓勵幼兒進行廢舊材料的收集，如廢報紙、廢紙盒、廢塑料瓶等，與此同時，教師也應對廢舊材料的安全性、實用性等進行分類，以更好地加工成創意美術活動中所需的材料和教學資源，幫助幼兒更好地參與到美術創意活動中，實現幼兒全面健康發展。

3.廢舊材料有效應用于幼兒園創意美術活動中的策略

（1）運用豐富有效的廢舊材料，激發幼兒的想象力和創造力

幼兒園教師在進行廢舊材料應用時，要注意廢舊材料的豐富性和有效性，以此來激發幼兒的想象能力與創造能力，為幼兒創造一個可以自由想象的空間，滿足幼兒喜歡探索的天性，這對于幼兒的啟蒙教育具有重要的意義和作用。例如，幼兒園教師在給幼兒開展以“交通工具博覽會”為主題的創意美術活動中，可以鼓勵幼兒制作自己喜歡的各種各樣的交通工具。幼兒園教師可以給幼兒準備好幼兒可能需要的各種各樣的廢舊材料，并且將其全部放在材料區中，幼兒可以根據自己的需求自行去材料區中尋找。幼兒在制作交通工具的時候就可以很好地鍛煉自己的思維想象能力以及動手實操能力，促使幼兒在美術作品制作的過程中感受到創造帶來的樂趣，以此來促進幼兒健康全面的學習和成長。

（2）應用基于幼兒感知經驗的廢舊材料，增強幼兒的動手操作能力

廢舊材料包括的種類很多，很多是幼兒平時可以接觸到的一些物品，如紙箱、易拉罐等，這些廢舊材料成本低，可以通過幼兒的動手操作，自由地排列組合，拼接和粘貼變化成各種樣子，有助于幼兒發散思維，促使幼兒積極主動地進行探究和學習，有利于幼兒更加健康全面的成長和發展。例如，幼兒園教師在創意美術教育活動中，可以給幼兒投放一些超輕黏土、堅果殼、白乳膠、彩色板、干樹枝等基于幼兒感知的廢舊材料。幼兒在與這些廢舊材料互動的過程中，可以進行不斷的探索和創新，這是一種非常好的教學方法。幼兒教師可以給幼兒開展一個關于“大樹朋友”的創意美術主題活動，使幼兒可以在美術教學活動中創造出豐富多彩的大樹。有的幼兒選擇了兩棵干樹枝進行并排的粘貼，之后又找來白色的南瓜籽，用白色的乳膠成功地粘貼好彩色樹的葉子，這樣一棵彩色的大樹就做好了。對于一些動手能力和思維想象能力比較強的幼兒可以進行一些更為復雜的操作，比如，可以選擇超輕黏土將一些凹凸不平的堅果殼或者貝殼粘貼在樹干上面，使自己創作的彩色樹更加絢麗多彩。幼兒在利用這些健康安全的廢舊材料進行創作的過程中，一方面可以使幼兒感受到創作的成功感和喜悅感，另一方面又可以豐富幼兒的感知體驗。

（3）利用自然資源和廢舊材料開展美術教學活動

幼兒園創意美術教學活動是教師圍繞一個美術活動概念創建相應的環境，組織開展一系列的教學活動。廢舊材料、環保材料在美術活動中具有重要的意義。例如，在進行“搭建美麗花園”的創意美術活動時，教師可以引導幼兒在日常生活中收集各種廢舊材料，如包裝盒、雪糕棍、易拉罐等，然后在活動中指導學生利用這些廢舊物品來搭建花園、池塘、柵欄、噴泉廣場等。再或者幼兒可以在平時的生活中，搜集各種各樣的樹葉和花朵，然后在美術活動課上將這些自然界中的資源制作成各種小動物或其他物品，通過教師的有效指導，幼兒能夠充分發揮出自己的聰明才智。幼兒對這種創意美術活動十分感興趣，從廢舊材料搜集到完成作品的過程，他們可以把這些自然資源和廢舊材料運用得恰到好處，而且在不同的活動中，幼兒有著不一樣的用法和玩法。通過幼兒實踐操作制作出來的作品，充分展現了幼兒的聰明才智，既培養了幼兒的動手操作能力，也有效地鍛煉了幼兒的思維創新能力。

（4）選擇合適的主題開展創意美術活動

幼兒園創意美術活動是一種具有豐富創造性和想象力的活動，廢舊材料主要是一些廢舊的物品或幼兒在生活中隨處可見的生活物品，因此，幼兒可能會忽視這些與生活息息相關的物品的美，也缺乏將這些生活物品與美術創作進行結合的意識和行為。這就需要幼兒教師在進行廢舊材料運用的過程中充分激發幼兒的興趣，并在此基礎上進行主題的選擇，來激發幼兒運用廢舊材料進行美術創作的興趣和熱情，使幼兒對不同的廢舊材料有更加清晰的認知和了解，以達到良好的教學效果。幼兒教師可根據幼兒的興趣需求和年齡特點來選擇合適的主題進行生活化的創意美術活動，并根據這個主題，進行相應材料的準備，以使幼兒在主題教學活動中實現思維的發散、想象力的發揮。如在以“盒子”為主題的美術教學活動中，教師可以引導和鼓勵學生將家中或生活中所見的廢舊盒子，如牛奶盒、餅干盒、玩具盒等帶到學校，再讓幼兒根據這些盒子充分發揮自身的想象力和創造力，在這些盒子上作畫以形成新的事物，變廢為寶，這樣的教學活動充分激發了學生的創作興趣和動手欲望，還使其形成了低碳環保的生活價值觀，促進了幼兒全面健康發展。

（5）利用廢舊材料開展游戲活動

幼兒園美術教學活動要嚴格遵照寓教于樂的教學理念，并以游戲活動為主，來滲透幼兒的語言訓練、習慣培養以及認知思維能力的教育。在幼兒園美術教學活動中，大部分活動的開展都需要材料的支撐，因此，利用廢舊材料制作游戲材料具有特殊的意義和價值。教師可以利用廢舊材料制作一些玩具和教具，并運用到幼兒的美術活動中。例如，教師可以用廢舊的易拉罐做成“小馬蹄”，讓學生穿著練習走高蹺，也可以幾個綁到一塊做成“梅花樁”，從而鍛煉幼兒的平衡能力和膽量。也可以把廢舊的塑料瓶注入彩色的水，組織幼兒參與到保齡球游戲中。通過這樣的游戲方式，可以充分激發幼兒參與創意美術活動的興趣，可以有效地激發幼兒動手操作以及畫畫的興趣，開發幼兒的智力，培養幼兒的合作意識，還能在游戲化的美術活動中鍛煉幼兒的體質，最大程度地發揮游戲教學的效率，進而促進幼兒園創意美術活動的高效開展。

（6）通過趣味性教學策略的實施，實現學生探索興趣的培養

在幼兒園創意美術教學活動開展過程中，幼兒探索興趣的培養是至關重要的。因此，這就需要教師充分利用幼兒容易對趣味性事物產生興趣的心理特征，通過具有趣味性教學策略的實施以及廢舊材料的趣味化處理，有效地激發幼兒的科學探索興趣。首先，教師可以將廢舊材料與幼兒普遍喜歡的創意活動進行融合，通過創意、趣味活動的開展，來調動幼兒的參與積極性。如在對幼兒進行以“浮力”為主題的創意美術活動時，教師就可以組織幼兒進行美術活動內容的創意設計，并在活動中放置海綿、塑料瓶、積木塊等廢舊物品來制作教具，引導幼兒在活動參與中進行觀察與探索，并進行與幼兒美術教學內容相關的作品制作，在親手實踐和創作中認識到物體的浮、沉現象，實現了對浮力知識的探索。其次，教師還可以結合教學內容和幼兒的實際情況，通過趣味性教學情境的創設，開展趣味創意美術活動，以促進幼兒的探索興趣，增強幼兒的探索體驗，更加有效地進行幼兒探索能力的培養。如在引導幼兒開展“鏡子”的相關美術知識教學時，教師就可以組織學生從家中搜集廢舊材料，如小鏡子，讓幼兒將鏡子中看到的事物畫出來，以實現好奇心與探索欲望的激發。這樣就為教師后續幼兒創意美術活動的高效開展奠定了基礎。

（7）在美術欣賞中進行廢舊材料的應用

在美術欣賞活動中進行廢舊材料的應用，不僅有助于幼兒智力的開發，還能有效促進幼兒思維能力的提升。如教師可以帶領學生去百貨超市，并在活動結束后讓幼兒運用廢舊材料將自己看到的印象深刻的物品進行再次制作，還可以讓幼兒充分發揮想象力進行廢舊材料的創新利用，使其對自己創作的美術手工作品產生欣賞的興趣和動力，促進創意美術活動的高效開展。

4.結語

綜上所述，廢舊材料的應用對于幼兒園創意美術活動的開展具有積極的推動作用，幼兒教師應積極進行教學策略的創新，在環保意識的引導下進行廢舊材料的有效利用，秉持變廢為寶的理念進行美術活動的創意設計，以促進學生美術素養的形成。

參考文獻

[1]李紅梅.廢舊材料再利用理念在兒童創意學習中的應用[J].作家天地.2020（07）.