試論中職學校教育改革的途徑

張自國

【摘要】為深入貫徹落實習近平總書記視察甘肅重要講話和批示精神，本文立足縣域主導產業發展實際，探索和尋找破解制約縣級中職學校改革發展的瓶頸問題和措施辦法，促使學校培養更多的中初級技能型人才，更好地服務區域經濟社會發展。

【關鍵詞】人才培養；產教融合；高質量；發展

【中圖分類號】G630【文獻標志碼】A【文章編號】1004—0463（2021）05—0062—02

為了深入學習貫徹習近平總書記視察甘肅重要講話指示精神和國家“職教20條”，著力解決中職教育服務縣域經濟社會發展中的突出問題，扎實推進校企合作、工學結合，進一步加快構建現代職業教育體系，必須著力推進中職教育高質量發展。

一、堅持用新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人，全面落實立德樹人根本任務

黨的十九大報告指出，要“培養擔當民族復興大任的時代新人”。這一重要論斷，深刻回答了“培養什么人、如何培養人”的根本問題，對中職學校來說，同樣提出了新的任務新的要求。立德樹人是學校的根本使命，思想政治教育是事關國家命運的靈魂工程。要圍繞培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人目標，持續推進習近平新時代中國特色社會主義思想進教材、進課堂、進頭腦，幫助青年學生把準人生方向，把握時代脈搏，走對人生道路。堅持用社會主義核心價值觀引領校園風尚，用“中國夢，我的夢”引導學生健康成長。認真組織升旗儀式、入團儀式、“五四”青年節等節慶活動，讓學生在莊嚴的儀式和隆重的紀念活動中培養浩然正氣，激發愛國主義情懷。廣泛開展“弘揚西路軍魂、傳承紅色基因”主題活動，引導師生學習英雄、崇尚英雄，加深對愛國主義、革命傳統、革命精神的感悟。健全完善“三全育人”措施，統籌推進課程育人、實踐育人、文化育人、網絡育人、心理育人、管理育人、服務育人和資助育人等工作。持續開展中職學生良好行為習慣的養成教育、文明禮儀教育和“文明風采”系列活動，廣泛組織開展“五四”評優、“陽光學子”、“美德少年”評選和“優秀校友勵志報告會”等活動，創新評選機制，豐富活動內容，發揮優秀青年和學生骨干的典型示范作用。

二、堅持用主導產業發展統領專業設置，不斷完善順應區域經濟社會發展的人才需求

堅持“緊貼市場，緊貼產業，緊貼職業”的導向原則，按照區域經濟發展需要什么人才，就開設什么專業的要求，密切關注區域新技術、新業態、新產業，緊跟產業振興調整和升級發展的步伐，實現專業設置與區域產業良性互動，同步發展。圍繞特色農產品加工產業設置種子生產經營專業和農業機械使用與維護；圍繞通航產業、凹凸棒等新型裝備制造業和新材料加工產業設置電子技術應用、電子技術應用等工業類專業，同時加強與四川泛美集團合作，辦好飛機機電設備維修和飛機電子設備維修專業；圍繞丹霞大景區和全域旅游設置旅游服務與管理專業、電子商務專業；圍繞國家發展社會服務產業的部署要求，設置家政服務、健康管理、養老照護等專業。

三、堅持落實校企雙主體育人，積極探索深化產教融合、校企合作的辦學模式

深化產教融合、校企合作是職業教育現代化發展的需要，也是辦好新時代職業教育的客觀要求。對地處河西農業發展地區，面對工業企業少，規模企業不多的現實，要推進產教融合、校企合作必須立足當地實際。深化“引企入?！备母?，引導企業深度參與職業學校教學改革，多種方式參與學校專業規劃、教材開發、課程設置、實習實訓，促進企業需求融入人才培養環節，推行面向企業真實生產環境的任務式培養模式。根據企業工作崗位需求，開展學徒制合作，按照工學結合模式，實行校企雙主體育人。圍繞骨干專業建設，探索建立1-2個集實踐教學、社會培訓、企業真實生產和社會服務為一體的高水平職業教育實訓基地，實現課程內容與職業標準對接，以人才需求標準推動教學內容改革，建立技術技能人才培養體系，深化文化、技術和技能學習訓練，切實為區域經濟建設和社會發展培養“適銷對路”的實用型人才[1]。例如，為了深化產教融合模式，我們讓電子商務專業學生參與到企業營銷工作中去，他們可擁有兩個身份，既是在校學生，又是企業員工。在學校他們一邊學習專業知識，一邊在學校實訓基地訓練店鋪裝飾、貨物銷售等技能，同時利用雙休日、寒暑假和課余時間在企業提供的網站從事微商活動，推銷企業商品，接受企業管理，既接受企業考核管理，又收獲企業給予的薪酬，在學習和實踐體驗中學到真知，品嘗勞動成果，實現學校和企業發展的雙贏。

四、堅持德藝雙馨建設目標，努力培養服務高質量發展的教師隊伍

堅持嚴管厚愛、嚴慈相濟要求，認真組織開展師德師風專項培訓、訪貧問困對照反思、志愿服務厚植情懷、突出問題集中治理、維護教師尊嚴、厚植師道文化等系列師德建設活動，教育引導廣大教師敬業立學、崇德尚美，樹立陽光美麗、愛崗敬業、甘于奉獻、改革創新的新形象。持續落實教師評先評優、職稱評聘晉級師德考核“一票否決”制度，引導廣大教師認知認領，擔當責任，積極爭做情滿教育、熱愛學生的“種子”教師和善做學生思想政治工作的優秀班主任。認真落實《全面深化新時代教師隊伍建設改革的意見》和《深化新時代職業教育“雙師型”教師隊伍建設改革實施方案》，加強中層干部“選、育、培”工作，培養和鍛造有思想、能寫作、會協調、肯吃苦、能干事和有市場意識、法治思維、開放視野的高素質中層干部隊伍。建立健全“名班主任“、骨干教師、“雙師型”教師遴選培養、梯隊建設、考核評價及獎懲退出制度，搭建教師成長發展平臺。圍繞經典誦讀、海量閱讀、深度閱讀要求，認真組織廣大教師開展“五個一”系列讀書活動，深入推進“一書一沙龍”和“書香校園”建設。

五、堅持國家創新驅動戰略和“互聯網+教育”要求，著力培養中職學生的就業創業能力

堅持“服務創新創業，助力經濟發展”的辦學理念，緊盯創新創業人才培養，挖掘各類專業的創新創業目標要求，融入學科教育的各個環節和人才培養的全過程，實現能力培養、素質養成和創新創業教育的有機結合，達到多學科交叉融合、跨學科學習、校內外協同育人，促進學生全面發展。聚集整合學校各類教育資源，依托學?！傲髣摌I園”和“三個體驗店”，著力構建創新創業教育培訓平臺和創業孵化服務平臺。充分利用學校多用戶商城系統軟件和國開大學網絡等教育資源，積極打造“互聯網+開放教育”在線教育學習新形式，推動移動教育在社區教育、創客教育、成人繼續教育等方面的有效應用，創設人人皆學、時時可學、處處能學的學習生態圈。扎實開展中職學生職業生涯規劃指導，教育引導學生堅定職業信念，樹立正確職業觀、就業觀和創業觀。持續組織學生參加全國中華職業教育創新創業大賽、全國“互聯網+”大學生創新創業大賽和學校創客教育成果展示暨創業創新大賽，以大賽為深化改革的重要載體和平臺，為中職學生實現創新創業夢想匯聚源源不斷的新動能。

六、堅持抓好核心質量指標體系建設，切實構建“一主兩翼”的教學新格局

國家職業教育改革方案提出要把發展中等職業教育作為普及高中階段教育和建設中國特色職業教育體系的重要基礎，保持高中階段職普比大體相當，使絕大多數城鄉新增勞動力接受高中階段教育，這為中職教育發展指明了方向，明確了任務，提出了要求。中職教育不僅要承擔培養技能技術人才的重任，還要承擔為高職院校和本科院校輸送合格新生的重要責任。因此，作為中職學校既要抓升學，又要抓就業，堅持“兩條腿”走路的辦學思路。在教學工作中要緊緊圍繞國家專業課程設置和專業教學計劃開展教學工作，認真落實實踐性教學課時達到總課時一半以上、校外實訓實習時間不少于6個月的要求，以教學的規范性促教學質量提升和學生綜合素質發展。同時，要積極適應課程改革新形勢和學生發展新變化，著力構建“一主兩翼”教學新格局，促進學生全面發展?！耙恢鳌奔醋ズ谜n堂主陣地。圍繞課堂高效益目標，著力解決課堂中教師教什么、怎么教、教到什么程度的問題和學生學什么、如何學、效果如何的問題，讓傳播知識、傳播思想、傳播真理真正落到實處，見到實效。要做好校校、校企合作辦學工作，推動學校實現強強聯合，拓寬學校高質量發展的路子。充分利用加入各類職教集團的便利條件，借助集團資源和教育優勢，助推學校高質量發展。

參考文獻

[1]巴佳慧.校企“雙導師”聯動模式下高職院校師資隊伍建設研究[J].常州工程職業技術學院學校，2019（06）.

編輯：魏麟懿