新時代幼兒勞動教育的實施路徑探究

福建省漳州市龍海區華僑幼兒園 蔡巧賢

2020年，中共中央、國務院頒布的《關于全面加強新時代大中小學勞動教育的意見》就新時代勞動教育進行頂層設計，使社會開始關注并重視學校勞動教育。幼兒期是個體發展過程中一個具有基礎性的重要時期，因此在學前階段加強勞動教育對幼兒的健康成長有著十分重要的意義。2021年發布的《教育部關于大力推進幼兒園與小學科學銜接的指導意見》則首次將“促進兒童德智體美勞全面發展”列為幼兒園教育的指導思想。因此，在新時代幼兒教育中，教師要提高對勞動教育的重視度，使幼兒正確認識到勞動的重要性和價值，并以針對性的教學活動引導幼兒掌握勞動技能、培養勞動習慣和勞動素養、懂得尊重勞動成果和勞動人民。同時，進行勞動教育的過程也是培養勞動力、鍛煉意志力的過程，開展具有較強實踐性的勞動教育，可以使幼兒在實踐中不斷積累經驗，促使幼兒形成堅定的意志和高尚的品格，為今后成長為合格的社會主義接班人奠定基礎。

一、重視育人價值，科學樹立幼兒勞動教育理念

要想提升新時代幼兒勞動教育效果，教師需要樹立科學的勞動教育理念。具體而言，首先要樹立正確的勞動教育價值觀。一方面，教師要重視勞動教育的立德樹人價值及其在“五育”中的關鍵地位。在“五育”融合背景下，勞動教育是統籌以勞育美、強體、提智和樹德的重要載體，即勞動教育是學生認知、身體等要素全面參與的結合體，在推動幼兒身心健康發展中起到的作用不言而喻。另一方面，幼兒勞動教育是身心合一、手腦并用的凝結體，其最終目的在于提高幼兒的勞動認知、勞動技能和勞動素養，進而使幼兒獲得全面發展?？梢?，勞動教育是幼兒“知情意行”循序轉化的過程。幼兒在參與勞動的過程中，可以認識到只有勞動才能創造美好生活，并在勞動的過程中形成積極的勞動情感，進而持續升華為正確的勞動信念，并外化于行。其次要樹立勞動最光榮的意識。教師要提高對勞動復雜性和多樣性的認知。一方面，蘊含工匠精神的中華優秀傳統文化數不勝數，是新時代開展幼兒勞動教育的思想來源。教師要將傳統工匠精神貫穿于勞動教育的方方面面，使幼兒形成尊重和熱愛勞動的價值觀。另一方面，隨著社會的發展進步，勞動觀念也要與時俱進。新時代賦予了勞動新的內涵，勞動形式也多種多樣，除了傳統意義上的手工勞動之外，腦力勞動、創造性勞動等愈加受到人們的關注，這些都是促進幼兒全面發展的有效載體。在新時代背景下，教師和家長要重視勞動的育人價值，樹立正確的教育理念，為幼兒的發展提供助力。

二、完善制度保障，建立幼兒勞動教育保障機制

建立幼兒勞動教育保障機制，可以為幼兒勞動教育的開展保駕護航。具體而言，一是建立健全統籌協調機制。一方面，有關部門要加強領導，明確主體責任，建立完善的幼兒勞動教育體系，為幼兒勞動教育提供制度保障；地方政府還可積極設立專項經費，為幼兒勞動教育提供資金保障。另一方面，要對幼兒勞動課程內容、課程時間和教育目標等內容加以明確，使幼兒勞動教育正規化、科學化。二是建立健全師資建設機制，整合現有資源，加快建立一支輻射園內外、兼職和專職相結合的幼兒勞動教育教師隊伍。這就要求不僅要對教師進行勞動教育培訓，提升其專業素養，還要注重利用優質的園外教育資源，如圖書管理員、清潔工人、志愿者、消防戰士和社區工作者等，邀請他們到園內為幼兒講述自己的勞動故事和收獲，這也有利于開闊教師的勞動教育視野。三是建立健全資源支持機制，為幼兒提供充足的勞動資源。這就要求各園區要利用當地有限的教育資源，同時發揮地方政府在勞動教育中的作用。一方面，幼兒園要結合自身發展現狀，對園內條件加以充分利用，整合開發出更多適合各個年齡段幼兒勞動教育的資源。另一方面，地方政府要提供必要的支持，通過建立專門的勞動教育基地，對當地的公共教育資源加以最大化利用，并對現有各幼兒園之間勞動教育資源的轉化機制進行完善。四是全面督導，重視幼兒勞動教育的開展情況。相關教育部門要定期開展評估和審查，并將勞動教育開展情況納入衡量教育水平體系中。五是建立健全監督落實機制。幼兒勞動教育重在落實，政府部門應加強對幼兒勞動教育日常開展情況的監督落實力度，及時糾正具體實施過程中出現的不合理問題；同時，還應及時將督查落實結果向社會公布，并納入幼兒園辦園行為督導評估指標體系，進一步提升幼兒勞動教育質量。

三、豐富活動形式，促使幼兒形成優秀勞動品質

新時代幼兒園勞動教育要始終遵循幼兒身心發展規律。因此，幼兒勞動教育要回歸本位、回歸生活、回歸兒童，進而使幼兒形成良好的勞動品質和勞動習慣。一是在生活活動中開展勞動教育。（1）生活自理勞動。挖掘幼兒日常生活中的勞動教育內容，利用生活中的大小事，使幼兒學會自我管理、自我照料，如自己收拾床鋪、整理衣柜、布置教室等。（2）他人服務勞動。引導幼兒在共同合作和為他人服務的過程中，自己動手完成勞動操作，如游戲活動、安全衛士、分餐服務等。（3）種植勞動。充分利用幼兒園可供使用的自然環境資源，開展果實采摘活動、動物飼養活動、植物種植活動等。二是在游戲活動中開展勞動教育。（1）角色游戲。在體驗不同角色的過程中實施勞動教育，如中班幼兒在“娃娃家”中扮演媽媽，進行打掃衛生、為寶寶穿衣洗澡等勞動，從中感受勞動的價值所在；大班可以開展角色扮演活動，引導幼兒輪流扮演小區保安、花店花藝師、小吃街服務員和商場清潔工等角色，在為大家提供服務的過程中感受勞動的艱辛。（2）功能室游戲。在園區的不同功能室中開展針對性的勞動教育活動，如在木工坊設計圖紙、打磨桌椅板凳；在生活體驗館榨果汁、磨豆子、攤煎餅、撿雞蛋等。三是在主題活動中開展勞動教育。在勞動教育過程中，要基于幼兒生活開展多樣化的主題活動。如在中大班勞動教育中開展“我長大了”主題活動，引導幼兒協助院內保安維持秩序，主動幫助食堂阿姨摘菜、洗菜等；也可以在公共生活中鍛煉勞動技能，如清理小廣告、宣傳垃圾分類等。四是在繪本閱讀中開展勞動教育。繪本閱讀為幼兒接近勞動者提供了資源，如在繪本《夜里什么人不睡覺》中，將生活常識和人的職業、奉獻和勞動巧妙地融合起來，不但可以傳授給幼兒豐富的勞動經驗，也可以使幼兒在集體閱讀和交流討論中增強勞動情感。

四、圍繞人本思想，構建多元勞動教育評價體系

新時代幼兒勞動教育不僅僅是使幼兒學會勞動，更重要的是使幼兒在勞動的過程中形成正確的勞動價值觀，進而培養幼兒良好的勞動品格。因此，教師還要關注幼兒勞動教育的評價和反饋，摒棄以往的結果性評價和功利性評價方式，構建主體多元、形式多樣的評價體系，切實增強幼兒勞動教育的質量和效果。一是多元化的評價主體。教師要注重多元主體參與，引導幼兒和家長積極參與到評價活動中，這樣不但有利于增強幼兒勞動參與感和獲得感，還有利于增強家園合作，使家長配合園區幼兒勞動教育活動的開展。例如，教師可以在周五下午將下周的勞動評價周表發送給家長，引導家長認真觀察幼兒一周在家的勞動表現，并積極鼓勵幼兒主動參加力所能及的勞動活動。家長則要及時給予積極向上的評價，使幼兒了解勞動是一項幸福的活動，從而不斷提升幼兒的勞動素養。二是“重過程、輕結果”的評價內容。受多重因素的影響，教師和家長往往過于注重勞動結果，而實際上更應關注幼兒勞動的過程，注重觀察幼兒在勞動中的表現和情感態度，關注其在勞動中的成長和變化。三是“重質輕量”的評價方法。在幼兒勞動教育中，勞動質量的高低能夠在一定程度上反映幼兒的耐心、專注、認真和嚴謹程度，而勞動數量的多少則可以體現出幼兒的勞動敏捷度和熟練度。對幼兒的勞動進行評價，需優先關注勞動質量，這樣才能更好地推動幼兒勞動能力和勞動素養的提升。四是“橫縱結合”的評價維度。橫向比較幼兒與其他同齡幼兒的勞動活動，縱向比較幼兒不同時期的勞動成果，將橫向評價和縱向評價結合起來，不但有利于對幼兒進行全方位的評價，同時也能培養幼兒的競爭與合作意識，還可以幫助幼兒認識到自己在勞動中獲得的成長和變化，進而不斷增強勞動積極性、增加勞動成就感。

五、落實三位一體，建立幼兒勞動教育協同機制

新時代幼兒勞動教育是一個立體化、全面化的教育過程，除了學校教育之外，教師還要聯合家庭和社區資源，構建三位一體的幼兒勞動教育協同機制，加強三方的緊密聯系，從而營造一個全方位的育人環境。具體而言，首先，幼兒園是幼兒勞動教育的主陣地，需要結合當地文化和資源，構建系統的勞動教育實施方案。其次，發揮家庭作為教育場域的重要作用。家庭作為幼兒生活時間最久、對幼兒影響最大的場所，家長要盡可能地多為幼兒提供勞動鍛煉的機會，讓幼兒做些力所能及的事情，而不是替他們做好一切。最后，社區為幼兒勞動教育提供重要的支撐作用，要充分挖掘其中的人力資源和社會文化，為幼兒提供社會實踐的機會。如組織“小小志愿者”活動，讓幼兒去公園撿拾垃圾；成立“我是美化小能手”分隊，讓幼兒對社區花草進行修剪等。使幼兒通過切身體驗，充分感受到勞動的樂趣。此外，在構建三位一體的幼兒勞動教育協同機制時，要強調勞動觀念的一致性。教師可以通過組建家委會、組織家長學校等形式宣講勞動教育理念，使家長明確幼兒勞動教育的重要性；要引導家長參與到勞動教育過程中，積極開展種植勞動、親子折紙等活動，使家長在親子活動中提升勞動教育素養，使幼兒形成熱愛勞動的積極情感。幼兒園還可以依托社區資源，密切幼兒園、家庭和社區間的聯系，使三方共同成為幼兒勞動教育的責任主體，以便更好地推動幼兒勞動教育的發展。

綜上所述，在新時代背景下，我國的教育水平不斷提升，這也對教育活動提出了更高的要求。尤其是在幼兒勞動教育過程中，教師要重視育人價值，科學樹立幼兒勞動教育理念；完善制度保障，建立幼兒勞動教育保障機制；豐富活動形式，促使幼兒形成優秀勞動品質；圍繞人本思想，構建多元勞動教育評價體系；落實三位一體，建立幼兒勞動教育協同機制，以此加強對幼兒的勞動教育。因此，新時代，教師要根據幼兒的身心成長規律，采用多元化的內容和形式開展勞動教育，以此培養幼兒的勞動技能和勞動習慣，推動其全面發展。