面向國家資源戰略需求，打造“留學北地”特色品牌
——新時代中國地質大學（北京）來華留學工作

黃 煦，劉大錳，岳 文，邱昆峰，劉典波，馬 蘭

1.中國地質大學（北京） 國際合作與交流處，北京 100083；2.中國地質大學（北京） 能源學院，北京 100083

一、新時代教育對外開放對“留學中國”的要求

黨的二十大指出：“我們要堅持教育優先發展、科技自立自強、人才引領驅動……著力造就拔尖創新人才，聚天下英才而用之?！盵1]教育對外開放是改革開放的重要一環，是構建人類命運共同體的重要組成部分，習近平總書記在十九大上對教育對外開放做了重要論述“堅持對外開放的基本國策，堅持打開國門搞建設，積極促進‘一帶一路’國際合作，努力實現政策溝通、設施聯通、貿易暢通、資金融通、民心相通，打造國際合作新平臺，增添共同發展新動力?！畠蓚€一百年’奮斗目標對教育對外開放提出了新的要求。加快一流大學和一流學科建設，實現高等教育內涵式發展”[2]。

來華留學教育是我國教育對外開放的重要內容，是國際外交的重要途徑，是人文交流的重要抓手，是“一帶一路”人才培養的重要方式。2020年6月，《教育部等八部門關于加快和擴大新時代教育對外開放的意見》中指出“堅持內外統籌、提質增效、主動引領、有序開放”[3]，對新時代教育對外開放進行了重點部署。提出做強“留學中國”品牌，打造來華留學重點項目和精品工程，多措并舉推動來華留學實現內涵式發展。

礦產資源是經過幾百萬年甚至幾億年由地質作用形成的，具有利用價值的自然資源，是社會生產發展的重要物質基礎。全球礦產資源分布極不均衡，其中礦產資源排名前10的國家擁有全球80%以上礦產資源。世界上用途廣、產量大的10種非能源礦產（鐵、鎳、銅、鋅、磷、鋁土、黃金、錫、錳、鉛）分布在俄羅斯、加拿大、澳大利亞、巴西、美國、烏克蘭、印度，以及南非、幾內亞、牙買加、贊比亞等非洲國家和緬甸、馬來西亞、印度尼西亞等東南亞國家。礦產資源在經濟社會發展中具有全局性、根本性和戰略性地位，直接關系到國家經濟安全、國防安全、生態安全和可持續發展大計，是發展之基、生存之本，是世界各國博弈的焦點。隨著經濟全球化趨勢日益加強，資源供給安全問題逐漸受到各國重視。礦產資源跨國經營幾乎成為各國確保資源可得性的必備手段[4]。

2000年，中國政府明確提出并實施“走出去”戰略，中國企業積極參與國際分工合作。2016年中企跨國并購涉及164個國家近8000家企業。能否找到適合的人才，在很大程度上決定國有企業走出去戰略能否成功實施[5]。

為加強中外教育交流與合作，推動來華留學事業持續健康發展,提高我國教育國際化水平，2010年召開全國來華留學工作會議，教育部發布《留學中國計劃》[6]。之后幾年，北京大學、北京理工大學等高校相繼擬訂“留學北大計劃”“留學北理計劃”等發展戰略，通過擴大學生規模、提高教育質量、規范管理、優化結構，取得良好效果。

二、中國地質大學（北京）來華留學工作概況

1.我校教育對外開放工作概況

（1）國際化發展目標明確。

我?！笆奈濉卑l展規劃、“雙一流”學科建設對學校國際化發展提出了明確目標：面向國家重大戰略需求，服務“一帶一路”國家級頂層合作倡議，推進國際協同創新；圍繞“雙一流”建設和地球系統科學轉型升級要求，積極參與國際重大科研合作與教育合作，統籌推進國際合作與交流重點建設項目[7]。

（2）國際交流與合作活躍。

我校積極開展國際合作，加快與國外高校，特別是“一帶一路”國家的合作與交流，利用國際國內兩種教育資源，內引外聯，優勢互補。學校已與美國加州大學洛杉磯分校、科羅拉多礦業學院，加拿大滑鐵盧大學，英國愛丁堡大學、伯明翰大學，德國漢諾威大學、波茲坦地學中心，澳大利亞悉尼大學、麥考瑞大學等一批世界一流大學和高水平研究機構簽訂合作協議60份，與超過60個國家和地區的200多所院校及科研機構有交流合作關系。依托“中非高校20+20合作計劃”，在納米比亞大學建有孔子學院。2018年3月，納米比亞總統哈格·根哥布訪問我校并被授予名譽博士學位。

（3）國際交流與合作成果顯著。

獲批高等學校學科創新引智基地（“111計劃”）5項，執行300余項引智項目，執行“千人計劃”長期外專項目2項，1名外籍專家榮獲中國政府“友誼獎”。引進外國專家講授“名師講堂”課程180門，受眾師生上千人次。

（4）師生國際交流日益增多。

近5年教師累計出訪1500余人次。學生聯合培養項目穩步推進，來華留學生規模結構不斷優化。舉辦深時數字地球論壇、經濟地質學家協會科學年會等數十場國際會議，學校國際知名度和學術影響力不斷提升[8]。

2.來華留學工作發展歷史

我校來華留學工作始終以國家戰略需求為導向，適應國家發展大勢及黨和國家發展大局，貫徹落實黨和國家各個時期的外交戰略、資源環境戰略和中國企業“走出去”戰略，為留學生所在國地質、資源、環境等領域培養了一批知華友華、專業合格的高素質人才（圖1，圖2）。

圖1 中國地質大學（北京）來華留學工作發展歷程

圖2 中國地質大學（北京）來華留學生數量

1954年，我校順應新中國成立初期的外交政策，招收第一批留學生。1998年，經北京市教委批準，恢復招收來華留學生。2002年，我校開始招收本科留學生。2003年制定校級來華留學生管理制度，對留學生招生、培養做規范管理。2003、2007年我校分別開始招收碩士和博士層次來華留學生。2006年，經教育部批準，我校重新成為中國政府獎學金項目院校。經過多年的開拓和發展，獲得多個中國政府獎學金項目支持，包括高校研究生項目、絲綢之路項目、支持地方項目、中非“20+20”項目、“中非友誼”項目等。2007年，經北京市教委批準，我校成為北京市獎學金項目院校。2015年，我校建成獨立的留學生公寓，留學生規模穩定在200人左右，約占在校生總數1.5%。

如圖2可知，2015年，進修生（主要是漢語進修生）占留學生總數一半以上，數量超過學歷生；2016年以來，留學生招收學生數量逐年上漲，學生結構不斷優化，生源質量不斷提高；從短期培訓生為主，到學歷生占比逐漸增加，再到學歷生成為留學生主要組成，呈現良好的發展態勢；由于中國政府獎學金項目的招生側重，學歷生占比逐年升高，其中又以碩士、博士研究生占比提高最為顯著，目前研究生占比超過60%。

經過幾年發展，來華留學工作作為我校教育國際合作與交流的重要內容，已經成為新時期我校教育對外開放的工作亮點。

3.來華留學工作現狀分析

（1）發揮地學優勢，培養專業技能。

多年建設發展中，中國地質大學（北京）堅持以學科建設為龍頭，實施學科強校戰略，堅持以地質、資源、環境、工程技術為主要特色，理工為主，理工文管相結合多學科協調發展。

來華留學工作2012年納入學?？傮w辦學系統規劃，堅持以“一流學科”建設為牽引，貫徹落實“提質增效”總方針，推進高質量內涵式發展，工作定位符合學校優勢特色和發展目標，是我校教育對外開放工作的重要抓手、綜合改革創新的重要推手；堅持以地球科學為溝通橋梁，助力前沿研究，傳播中國文化，講好中國故事。

我校留學生來自65個國家，46.48%來自非洲，46.00%來自亞洲（圖3）；他們中超過90%來自發展中國家，這些國家對地質、資源、環境的勘探、開放、研究需求較大，這與我校學科優勢、辦學特色和發展現狀高度匹配。學校積極開展中外企業定制人才培養項目，為中外企業發展提供人才支撐。

圖3 中國地質大學（北京）來華留學生來源分布

我校充分發揮學科特色優勢，注重實習實踐環節，北戴河實習、周口店實習和生產實習是留學生的必修課，為留學生掌握地質相關實踐技巧創造條件；定向越野、攀巖等學校優勢特色項目為學生打開多個新技能的大門，受到學生好評。依托學校平臺，組織地質實習、特色活動。

為了讓留學生更好學懂專業知識，我校對外漢語教師針對留學生學習特點和難點開展調研，專門開設地質專業漢語課程，提升學生專業交流能力，課程效果良好。

碩士、博士高層次來華留學生培養既是我校教育對外開放的重要標志，也是“雙一流”學科建設的重要組成部分。2018年以來，我校來華留學生發表論文60篇，參加國際會議7人次，在地質學和地質資源與地質工程兩個A+學科建設中發揮重要作用。很多留學生畢業回國，在高校擔任教師或在地礦能源部門、礦業企業工作，如納米比亞大學、多哥卡拉大學、老撾國立大學、巴基斯坦白沙瓦大學、柬埔寨國家礦產與能源部等，這是我校聚焦學生綜合素質培養的有效成果。

（2）秉承求真務實，貫徹趨同管理。

我校來華留學生培養秉承“艱苦樸素、求真務實”校訓，實行與中國學生趨同化的管理模式。國際合作與交流處是來華留學歸口管理部門，學工部、保衛部、教務處、研究生院、后勤集團等部門各司其職，留學生所在學院導師、教學秘書和輔導員協調配合，開展留學生招生、培養、日常管理、畢業及校友聯絡等事宜。

中文授課留學生培養方案與中國學生相同，教學學分、實踐實習、畢業要求均與中國學生統一標準。由于留學生特殊性，英語、體育和政治課、軍事課替換為漢語課、中國概況課及實踐類課程。我校定期組織留學生座談會，及時宣傳相關管理制度，聽取學生意見建議。

（3）講好中國故事，促進知華友華。

習近平總書記2021年6月給北京大學留學生的回信中鼓勵他們“更加深入地了解真實的中國”[9]。我校踐行習總書記指示精神，積極組織展開留學生知華友華跨文化交流活動，包括黨史教育、體驗中國傳統文化、感受中國社會發展和學校特色活動等。2021年，我校組織留學生校內外文化活動40余次。六屆中非青年論壇、2021東北亞青年可持續發展研習營、學院路樂動校緣音樂節等多項活動受到《人民日報》、中國網、China Daily、VGTN法語頻道等媒體報道，提高了學校知名度和影響力，產生積極社會效益。

引導留學生“讀懂中國共產黨”。我?？铺氐贤呒畬W生贊里在“第六屆中非青年大聯歡”中非青年圓桌會議上做了題為《中國共產黨：地方性和國際性勝利的象征》的發言，認為“中國共產黨在推動中國的發展中起到了至關重要的作用，是成功的、偉大的”。我校組織留學生參觀中國共產黨歷史展覽館，剛果（布）籍彭莉感慨：“共產黨的歷史讓我明白了只有做出犧牲才能實現目標，如果沒有決心或毅力，就沒有成功?！卑⒏缓辜R雷說，“中國共產黨人用了無數流血與犧牲，帶給人民安定富裕的生活。我希望我的國家也能像中國一樣擁有很好的法律，能夠安全地走在馬路上，我來中國學習不僅僅是為了提升自己，更是因為想建設我自己的國家?！?/p>

展示中國傳統文化，感受中國智慧。留學生通過參加北京國際風箏節和學院路街道中國傳統文化體驗活動放飛中國風箏、制作團扇、穿戴“行當”勾畫臉譜，體驗中國國粹魅力；刷墨、覆紙、刷印、晾干，通過活字印刷同學們了解古老中國的聰明智慧。

聚焦鄉村振興，感受冬奧魅力，體驗中國社會發展。通過活動，我校留學生參觀延慶八達嶺鎮，學習智能灌溉計算機技術；通過現場觀看北京冬奧會開、閉幕式，參觀冰雪基地，用毛筆寫下“筑夢冬奧，相約北京”，祝福北京冬奧[10]。

三、打造“留學北地”品牌

根據全國來華留學工作會議和教育部《留學中國計劃》精神，2012年中國地質大學（北京）制定校級文件，對來華留學工作的定位和發展做出指示和規劃。經過多年探索實踐，來華留學工作逐步形成“留學北地”稱謂，但尚無官方文件對“留學北地”做出定義和闡述。

根據中國地質大學（北京）“十四五”規劃和學校來華留學工作發展現狀與特點，建議“留學北地”以“擴大規模、提高質量、優化結構、趨同管理”為工作方針，“創新思路、合作共贏、一體兩翼、樹立品牌”為發展戰略，緊扣時代主題，順應國家需求，服務學科建設，發揮北地特色；以提高來華留學生培養質量為著力點，深入推進學校國際化戰略。

1.加大宣傳力度，提高生源質量

結合我校特點，采取網絡媒體、線上線下教育展、學生校友、海外招生基地宣傳等方式擴大宣傳范圍，加大宣傳力度；利用校際合作協議高校、中外聯合科研項目等渠道，大力宣傳留學生招生項目；拓展教師科研項目訂單式招生，提高生源質量[11-12]。

2.“一體兩翼留學生培養模式”

豐富“留學北地”內涵,建設“一體兩翼留學生培養模式”。

一體：服務國家戰略，結合熱點服務社會，留學生工作提質增效，完善體制機制，開拓招生渠道，各部門形成合力做好趨同管理、筑牢安全防線。

一翼：提升學生學術能力。充分利用學?，F有學科基地、實踐基地，提升留學生學術能力和水平。通過學術報告、系列講座、高等教育質量認證、英文培養方案建設、英文課程建設、留學研究生導師評優、宣傳等，有效提升學生學術能力。

一翼：培養知華友華人士。落實“立德樹人”，做好“三全育人”，圍繞“五學”抓黨建。通過文體競賽、文化體驗，做好國情教育、服務社會。第一個層次，國際合作與交流處組織漢語大賽、留學生本國人文介紹、宿舍文化節、學生評優，學生談心全覆蓋。第二個層次，積極參與學?；顒?，如校慶活動、畢業生晚會，藝術團和專業體育隊。第三個層次，參與學院路街道、北京市、留學基金委、宋慶齡基金會等社會活動，培養知華友華人士。

3.深耕校友資源

來華留學生校友工作關系到來華留學教育事業發展，對于打造“留學北地”、切實提升來華留學教育質量與管理水平有重要意義。將校友分為教學科研類、中國文化傳播類、兩國友誼類等類型，及時宣傳優秀典型案例，充分發揮校友資源優勢。

四、總結與展望

探索實施“留學北地”計劃，是我校來華留學工作堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，貫徹落實《教育部等八部門關于加快和擴大新時代教育對外開放的意見》精神，堅持立德樹人，落實“三全育人”，實施“落地行動”，將國家重大戰略和學校辦學理念、思路相結合的理論成果，具有重要的理論意義。

探索實施“留學北地”計劃，為留學生工作反哺學校發展提供平臺和路徑，具有重要的實踐意義。來華留學工作推動學校學科建設、科研工作、師資能力建設、課程教學改革以及教師管理能力的發展。來華留學生規模不斷擴大，直接或間接促進我校教師對外交流能力、教學能力和管理能力的提升。來華留學生規模不斷擴大，是我校國際合作與科研交流逐漸增多，促進了我校教師對留學生所在國地質資源情況的了解，加強同外國同行的溝通與交流，對我?？蒲兴狡鸬揭欢ㄍ苿幼饔?。對留學生任課教師來說，面對留學生與中國學生、中國教師天然的語言文化差異，為不同國家、不同基礎水平的留學生教授專業課程是一個極大的挑戰，要求任課教師進行自我能力提升，包括外語水平、知識深度廣度和跨文化交流能力的提升。來華留學生采用與中國學生趨同管理模式，管理人員需要解決留學生與中國學生文化差異造成的一系列問題，這給管理工作提出了更大挑戰，學習和培訓需求增加使留學生管理人員能力和水平在工作中逐步提高。

進入新時代，我校需緊扣時代主題，順應國家需求，服務學科建設，發揮北地特色，促進來華留學工作提質增效，助力學校教育對外開放事業發展，為學校不斷開創地球科學領域世界一流大學建設新局面作出新的更大貢獻。