大學生戀愛觀的調查分析—以四川工商學院眉山校區為例

李 鑫 唐本丹

（四川工商學院會計學院，四川 眉山 620020）

引言

大學生們正處在風華正茂的時代，大學生們總是對幸福的愛情產生了向往。但是，當代大學生對于愛情問題的認識卻是完全不同的，這表明他們的愛情觀不同。本文力圖采用調查的方法，研究大學生愛情觀的特征，愛情觀形成的原因和影響。從而指導大學生客觀、冷靜、理性、真實地看待自身的戀愛狀態，正確對待戀愛，并正確處理戀愛關系和學業、家庭生活、工作的關系。引導他們形成健康的愛情觀和人生觀，對他們未來人生的發展進步和家庭幸福有著重大意義。

1 大學生戀愛現狀分析

1.1 大學生生活費額度

本次共調查了60名同學，其中涵蓋了四川工商學院（眉山校區）的5個學院（會計學院、經濟管理學院、外國語學院、教育學院、體育學院）。本次以1000元、1200元、1400元、1600元、1800元 為 統計選項，通過spss軟件進行描述性統計分析：從表1和圖1可以看出，目前大學生的生活費較為充裕。一個月生活費在1400元以上的學生占比達78.4%，60名同學平均生活費為1463.3333元(見表2)，據統計，眉山每個學生每月的必要花銷（伙食費、水費、電費、電話費）在1200元左右，以平均生活費為基數，除去每個月的必要花銷，能夠結余200元以上的學生占比高達78.4%，這筆金額可以使同學們進行額外開銷，可見，目前大學生絕大部分生活費充足，有多余的錢去進行戀愛方面的花費。

表1 大學生生活費用額度占比表

表2 大學生生活費額度平均數表

圖1 大學生生活費額度圖

1.2 大學生戀愛時長

此次以30天（1個月）、90天（3個月）、180天（6個月）、365天（1年）、400天（這里代表1年以上）為統計選項。經過spss軟件進行描述性統計分析：由表3和圖2可知，這60名同學戀愛時長多數集中于3—6個月，占比達55%，戀愛時長達1年及以上的僅占30%。這也表明同學們的戀愛關系“更新換代”較為快速，在一定程度上不能對戀愛進行很好的管理，同時可以推測目前大學生普遍戀愛時長較短，對待戀愛態度稍欠認真。經過調研了解，多數大學生都不明白為何會談戀愛。他們戀愛的主要目的就是為了找個伴，以減輕他們在課余生活的寂寞，讓大學生活不那么無聊。所以，他們就將愛情作為一個情感體驗來尋找刺激。其實，多數大學生并沒有真正體會到愛情的真諦。如果過于放縱自己的感情，將來也尋找不到真正真實的感情，也就不會珍惜。

表3 大學生戀愛時長占比表

圖2 大學生戀愛時長餅狀圖

此外，根據表4所列的戀愛平均天數，發現大學生戀愛時長普遍較低。這也表明失戀次數較多，而且因為大學生還不夠成熟，他們往往在戀愛的時候就會墜入愛河。相愛的兩個人往往不聽別人的話，和父母鬧矛盾，過于依賴對方，稍有沖突或遇到挫折就會痛苦不堪。所以，大學生們談戀愛的時候通常都很短，分手的可能性也很大。分手已成為大多數情侶不可避免的結果。很多學生，尤其是女學生，一旦戀愛受挫，就容易控制不住自己的情緒，這對他們的學習有很大的影響。在嚴重的狀況下，它還可以造成心靈陰影，導致嚴重的心靈及人格問題。如果沒有及時解決問題，甚至可能導致自殺等嚴重后果。

表4 大學生戀愛時長平均數表

1.3 大學生可接受每天在一起時長

本次以每天4小時、8小時、12小時、20小時（這里代表12小時以上）為統計選項，運用spss軟件進行描述性統計分析：從表5和圖3可以看出，這60名同學戀愛時長多集中8—12小時，占比達66.7%。一天僅有24小時，同學們將花費1/3的時間來進行戀愛，更有甚者，用1/2的時間來做戀愛相關的事情，這已經是非常長的時長了。通過這60名同學，可推測出，目前大學生自控能力較差，多數學生一旦進入戀愛時期，將難以自拔，花費較多的時間。大學雖然不再像中學那樣嚴格，但是身為一名學生，學習還是最重要的。然而，許多大學生在戀愛后，大多是在一起玩，浪費時間。另外，不少的大學生情侶也會為了一些事情而生氣，甚至發生沖突。他們只是待在宿舍里悲傷幾天。不管他們學什么，他們都不上課，不學習。隨著時間的推移，他們落下很多學習內容。如果期末考試不及格，便會心情沮喪。甚至可能留下心理陰影，造成嚴重的心理及人格障礙。如若得不到有效處理，很可能造成集體自殺等嚴重后果。

圖3 大學生可接受每一天在一起時長條形圖

表5 大學生可接受每天在一起時長占比表

表6 大學生可接受每天在一起時長平均數表

1.4 大學生戀愛花銷

本次以每月200元、400元、600元、800元、1000元為統計選項，運用spss軟件進行描述性統計分析：根據表7和圖4，這60名同學在戀愛時的花銷都是比較多的，戀愛花銷多數為400-600元，占比63.4%。更有13.3%的學生戀愛花銷達800元，5%的學生達1000元。再看表8，這60名同學每月平均戀愛花銷達520元，這也是一個比較高的數值了。與上述調查中生活費平均數1463元比較，戀愛時花銷占月生活費的1/3以上，也就是說，同學們只能用每月生活費的2/3來完成必要的生活開支，若再有其他情況的開支，這顯然是不夠的。根據上述關于戀愛時長的調查可推測目前大學生戀愛花銷已經成為每月生活開支的必要部分，這也說明當戀愛花銷過大時，會造成個人生活費不足，導致生活緊張。從而繼續向父母尋求金錢資助，更有甚者，可能以各種理由欺騙父母來獲取金錢，從而助長不正確的戀愛觀和消費觀，做出過激行為。同時，一個月500元左右的戀愛開支，假設戀愛時長有6個月，那么共計花銷可達3000元左右，這有可能是一個成年人一個月的工資?？上攵?，同學們的戀愛花銷有多巨大。再者大學生們第一次見到自己心儀的對象時，也有可能表現得非常沖動，想要迅速地進入愛情階段，也會導致戀愛花銷陡然增加。

表7 大學生每月戀愛花銷表

圖4 大學生每月戀愛花銷直方圖

1.5 大學生戀愛次數

表9 大學生戀愛次數男女占比表

圖5 大學生戀愛次數誤差條形圖

本次共調查60名同學，其中男生25名、女生35名。運用spss軟件進行描述性統計分析：從表10可以看出，這60名同學基本上有過戀愛經歷，且不低于2次。通過誤差條形圖，發現男生戀愛次數普遍比女生高，在一定程度上說明男生對待戀愛感情專一程度不高，女生對待感情較為認真?？v觀中華優秀傳統文化，含蓄內斂是我國的傳統優秀文化。到目前為止，許多大學生已經忘記了傳統的倫理。受社會變化以及西方觀念的沖擊，當代大學生的價值觀更加開放。更追求情感的獨立，追新存異，張揚個性，不愿意受傳統倫理的約束。從統計結果可以看出，傳統的愛情倫理，如貞操的概念和責任感，在大學生中已經被稀釋。

表10 大學生戀愛次數占比表

1.6 大學生每天在一起的時長和戀愛花銷相關性分析

圖6 大學生時長與戀愛花銷線性相關圖

將上述兩組調查結果進行線性相關分析，通過散點圖發現兩者具有較為顯著的線性相關性，其中線性相關系數為0.7。通常來說，R越接近于1，表示兩個變量的關系之間的相關程度越強。這也說明，戀愛花銷越大，每天可接受在一起的時長越久。換句話說，大學生戀愛每天在一起的時長越久，雙方的花銷就越大。同學們在戀愛時，不能很好地控制自己的消費觀，可能因為各種原因，使得花銷得不到控制。同時也加劇了大學生的生活費窘迫的情況，使得大學生不得不想方設法地獲取金錢來補上生活費的空缺，這樣一來形成惡性循環，迫于戀愛時的“面子”，不肯適當減少戀愛花銷，從而利用其他渠道補充金錢空缺。導致最后用于“還債”的錢越來越多。

2 大學生戀愛觀調查結論

由前文隨機樣本調查結果推斷出眉山校區大學生的戀愛心理特征和戀愛觀存在的問題如下：

2.1 戀愛心理特征

迫切的占有心態。這和中國高校特有的人才、美女等聚集的人群氛圍，有著直接關聯。有些男大學生執著地相信，畢業后沒男友的女孩都是別人的剩余物；依賴的心理。這主要是因為獨生子女的孤獨感，以及需要他人關心與呵護的習性所導致的。屬于情感寄托的愛情動機，沒有自主意識與自我保護，很容易受挫；補償心理。這是由功利的情感動因所引起的，即希望在所愛的人身上得到社會文化、經濟效益等方面的回報；游戲生活心理。它的戀愛動因是：滿足和異性相處的渴望，尋找激情，滿足精神空虛者，是一種游離在婚戀以外的享樂與消費。

2.2 戀愛觀存在的問題

2.2.1 因為空虛而愛

在高中緊張的學業過后，他們步入了一種全新的環境。在大學里，他們表現為得過且過。有些學生認為，在步入大學后，思維比較消極，缺乏明確的目標，整日無精打采。生命中似乎很無趣，因為他們的大腦都是一片空白的，他們沒有了目標和動機，因此他們很抑郁；因為他們沒有學習的動機，于是就把心思轉向了愛情，用愛情來消遣時光和尋找快樂。

2.2.2 好奇心較重

高中學業負擔較重，同學對異性的好奇心不能完全顯示出來，但是，大學生正處在青少年后期，心智結構日益完善，充滿活力，向往和異性交往。對異性從心靈上產生了好奇。然而，很多大學生對談戀愛又往往抱有不負責任的心態，只是徘徊在愛情的表層，一般也不考慮未來的生活。

2.2.3 不注重戀愛的后果

許多當代年輕人都有這樣的思想。他們只在乎已經得到的一切事物，卻不在乎這些東西能維持多久。不少大學生也用這種心態和異性朋友相處，并將戀愛視為情感的第一體驗，豐富大學生活。分手時雙方一般也顯得比較平靜，這是一個全新的大學生愛情觀。大學生關注戀愛的過程，而忽略戀愛的后果，這體現了當代大學生對戀愛的不負責任。

2.2.4 道德觀念淡化

長期以來，中國的傳統道德對大學生產生了深刻的影響。然而，隨著西方思想的滲入，大學生很快就能接受新思想。他們陷入理想和情感的沖突旋渦中，忽略了結果和責任。除去生理和心靈方面的問題，還有對性的好奇心和大膽的探索，然而嘗試過后總是遭遇尷尬和無限的悔恨。

2.2.5 愛情與學業定位不當

大學生在對待愛情與學習上，很容易將戀愛放到第一位，覺得如果有戀愛，什么都好。戀愛與學習就其意義而言，是兩種沒有關聯的概念，無法一起提及，就算有聯系，也不可以耽擱學習，因為在我們潛心學習的時候，心中不應該有太多的雜念。

3 大學生形成正確戀愛觀的建議

3.1 加強戀愛過程中的道德責任感

情感和道德密切相關。積極崇高的戀愛對道德的產生與發揚，有著重要的催化作用。愛與責任緊密相連。沒有責任的愛不是真愛。兩個人一旦有了親密的關系，如果你遠離對方，他們的靈魂就能被清晰地看到。很容易知道自己的靈魂是美或者丑陋，是富還是窮。愛的歷程也是共同尋找美的歷程。通過相互理解與關懷，戀愛的雙方都能夠看到美，體會美，并互相學習，共同向往美好。好的愛情能促使人們平等交往，漸漸了解，并逐漸學會對彼此負責，也暗暗希望被對方認可。最終雙方都能從愛中更了解自己，彼此增強戀愛過程中的道德責任感。

3.2 正確處理學習和戀愛的關系

生命的各個時期都有對自己的第一要求，但在大學時期的首要任務就是必須完成學業。良好的學習是一個人價值意識的重要表現。在許多學子眼中，愛與學業并不矛盾，愛能夠成為學業的力量并鼓勵學業。誠然，愛很重要，但卻并非人生的全部。倘若一位大學生為了愛而舍棄學業，他將會沒有完全獨立自主的性格，從而也將沒有獲得愛的能力。作為青年大學生，應該利用自己的黃金時代，積累更多的知識，培養各方面的能力，正確處理學習和戀愛的關系，成為合格的社會主義事業的建設者。

3.3 選擇健康的戀愛行為

大學生談戀愛應含蓄禮貌，舉止文雅，尋找正確的愛情方式。正像毛主席所說：“真正的愛體現在戀人對偶像含蓄、謙虛乃至害羞的姿態，而并非隨便的熱烈表達和過早的親近?！?，把握熱烈而不狂熱、真誠而不虛假、勇敢而不輕浮、開朗而不大膽、自信而不傲慢、寬容而不放縱的程度是必要的。戀愛的雙方都應該坦誠相待，平等待人，坦誠而不粗魯，重視人的尊嚴，謙遜而不虛偽。學會成為自己感情的主宰，管理好自己的感情，理性溝通。在處理愛情矛盾中，大學生們應該知道如何從同理心的角度思考。道路不應該過分簡潔與粗糙，應懂得控制和調整自身的情感，使觀念與情感得到轉化與升華。

4 結束語

根據上文，我們隨機抽取了學校眉山校區5個學院的60名同學就其戀愛情況進行了調查，發現同學們在戀愛方面的普遍心理特征和戀愛觀暴露出的主要問題，進而提出大學生可以從加強戀愛過程中的道德責任感、正確處理學習和戀愛的關系和選擇健康的戀愛行為來幫助自己形成正確戀愛觀的建議。希望本文的研究成果能夠對大學生們有所啟示。