關于深度學習視域下培養初中生地理空間定位能力的文獻綜述

袁林艷

摘要：目前的初中地理教學，仍然存在著部分教學短板。由于初中階段的地理教學知識內容更多且較為繁雜，并且由于涉及到世界各個地區的相關地理知識，對于學生的思考能力與空間定位能力就有了更高的要求，要求學生掌握一定的地理思維與地圖研究能力。在初中地理課堂加強對學生地理空間定位能力的培養能有效促進學生在地理課程中的深度學習，對于學生的地理學習有十分重要的意義。

關鍵字：初中地理;深度學習;空間定位能力;教學方法

一、“深度學習”和“地理空間定位能力”相關概念的綜述

（一）深度學習

深度學習是當前全球教育改革的熱點。世界各國的政策制定者、學校領導人和教師們都在努力改進教學法以促進學習者的深度學習。從2014年9月起，我國教育部基礎教育課程教材發展中心組織專家團隊，在借鑒國外相關研究成果和總結我國課程教學改革經驗的基礎上，著手研究開發“深度學習”教學改進項目，探索落實學生發展核心素養和各學科課程標準的重要途徑和有力抓手。北京師范大學教授、博士生導師郭華提出：深度學習是核心素養培育與發展的基本途徑，是我國課程教學改革走向深入的必需。要實現深度學習，需要做好以下幾項工作：實現經驗與知識的相互轉化，真正讓學生成為教學主體，幫助學生通過深度加工把握知識的本質，在教學活動中模擬社會實踐，引導學生對知識及知識的發現、發展過程進行價值評價。

在地理教學方面，我國有一些學者也進行了深度學習相關問題的研究，并已經得出了一些科學結論。

有些學者提出了教師在進行地理教學時可以利用多媒體技術激發地理學習興趣這種方法。學生對地理學習的興趣對于激發學生自主學習能力有很強的促進作用。學生只要提起對地理學習的興趣，就能極大地發揮自己主動學習地理課程知識的能力，自主的對一些地理知識進行研究思考，深入研究地理知識內部的原理及一些理論，在教師的引導下在地理課程中進行深度學習。

有些學者還提出了地理教學中堅持深度學習原則的教學問題，要求教師在進行深度學習教學方法的設計時要注意一定的原則。因為深度學習這種方法的重點是培養學生獨立自主進行學習思考的能力，在于對學生思維與實踐能力的培養，因此教師在進行深度學習方面的教學設計時一定要以培養學生思維方面為主，要遵循深度學習的真實性原則、綜合性原則、發展性原則與主體性原則，要以學生在地理學習時的思維發展為重點，把學生放在地理教學的主體地位，從而讓自己的教學方案能夠更好地推動深度學習教學方法的教學工作。

地理空間定位能力

袁孝亭教授主編的《地理課程與教學論》（第二版）中提到：在影響某個地區自然環境的各要素中，一般把位置的因素放在首位。由于地球的形狀、地表的起伏狀況，使光、熱、水等地表不同區域有著不同的組合分布，這就直接影響了該區域其他要素的組合特征，某兩個區域間的自然地理特征的差異，在很大程度上使由于兩者在地表上所占據的位置不同。位置對人文地理的影響也是明顯的。這就要求地理教師在傳授地理位置知識的同時，高度關注學生地理空間定位能力的培養。

我國部分學者在地理空間定位能力教學方面的研究中也得出了一些較為科學合理的結論。

有些學者提出了基于區域圖像和區域背景的區域地理空間定位教學策略。教師在進行日常的地理教學工作中，要注意對地圖的運用，要加強地圖這種工具的利用程度。地圖作為一個地區整體信息最直觀的展示工具之一，對于學生地理空間定位能力的學習有著無法替代的重要作用，地圖可以把對應區域的圖像與背景信息直觀的展現出來，有利于學生構建區域整體信息能力的提高，對學生地理空間定位能力的提高作用更加明顯。

有些學者提出基于區域探究的小組合作式教學策略。即在地理課堂教學中利用小組學習的方式，讓學生就課上的地理知識利用手中的信息進行交流溝通，加強學生在地理課堂上地理信息的流通效率，從而提高學生的地理空間定位能力。

二、本文主要觀點

在目前的初中地理教學工作中，大多數教師不夠重視對學生地理空間定位能力的訓練，把地理教學的大部分時間花在了對課本知識點與課堂內容的教學上，很少花費時間與精力進行有針對性的教學活動。而地理空間定位能力的培養對學生認識區域的地理位置，理解區域的自然地理和人文地理特征起關鍵性作用，因此教師可以加強對學生地理空間定位能力方面的教育，增加地理空間能力的內容在課堂內容中的占比，多開展一些訓練地理空間定位能力的活動，通過這些方式去提高學生的地理空間定位能力。

通過地理空間定位能力的教學，教師引導學生自主的對課上所學到的地理知識進行研究，并自主解決一些地理問題，從而提高自己的思維能力，從而引導學生在地理學習中進行深度學習。通過在地理課程中利用對學生地理空間定位能力進行培養的方式來把深度學習融入到地理課程教學中，對學生地理空間定位能力的提升有顯著作用，對學生地理思維與學習能力的提升也有不可忽視的作用，同時能夠顯著提高地理課堂的教學效果，以實現真正的深度學習。

參考文獻

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