基于立德樹人的中職語文信息化教學探究

袁德榮

【摘要】語文這一門學科對于每個階段的學生來說都是需要學習的重點課目，因為語文表達是貫穿于人們的生活之中的，對于中職的學生來說，他們從學校畢業后就將進入到社會，但是語文作為一項交流語言，對于他們來說也是十分重要的課程，中職語文也是中職教育教學中的必修公共課，老師應該在給學生進行語文教育教學時，充分利用現代化技術，結合以德育人的思想，給學生更好的進行語文知識的學習，培養學生的語文綜合能力。

【關鍵詞】中職語文立德樹人教育思考

全國教育大會上就指出，在教育教學過程中，一定要關注立德樹人的教育教學思想，整體教育教學體系也要圍繞著立德樹人這一部分進行構建。在目前的現實狀況下，中職學校普遍比較混亂，校園內部也存在著一系列的問題，同時問題學生也頻繁出現，我們在對學生進行語文教育的過程中，也應該培養學生的良好相關和行為品德，這樣才能真正實現學生的全面發展為學生走向社會更好的成長奠定基礎。

一、進行生活化教學，使學生在閱讀中聯系社會歷史人生

文學作品本身的生命力就非常強大，學生在對文學作品進行閱讀的過程中，同時是與作者進行心靈溝通的過程，之所以他的作品如此的精湛，被選用在課文之中，必然有他的優秀之處，老師應該充分地將文章與現實生活相聯系，讓學生從關注文章的內容都關注自己的生活實踐，讓學生在語文課本中感受到生活中的愛與幸福，中職學生普遍性格比較叛逆，在課堂上也不容易集中注意力，因此老師應該充分的激發學生的學習興趣，在課堂上使用多媒體技術激發學生的學習積極性。

例如在教育教學《我的母親》這一篇課文時，為了喚醒學生對于母親的贊美與愛，因此在進行這一節課文的教育教學過程中，應該真正的切實聯系生活，實際讓學生從課文中轉化到實際中，老師可以結合自己的親身經歷給學生進行講解，引導思考一下自己的母親，對這個家庭的付出，對自己的辛苦付出，同時老師也可以引導學生自己進行思考和同學們之間進行交流。老師也可以將我的母親這一篇課文中有關于母親的詳細描述，通過多媒體圖片的形式給大家展現出來，這樣大家就會有一個更加直觀形象的認知，進行進一步學習時也能感受到母親對于孩子無私的愛，在此基礎上，老師可以再引入生命教育的話題，給學生進行相應的德育教育，真正讓學生通過語文的學習感受到親情的重要性。

二、設置問題切入點是學生主動探究文本

在學校教育教學中貫徹德育的教育教學，并不是要給學生進行刻板的說教，只是要給學生在教學之中，讓他們擁有更加良好的品德與品質，更好的將語文和德育相聯合，使學生可以在語文中更好的感知思想品德的教學，樹立正確的人生觀價值觀為他們走向社會可以進一步的發展奠定基礎。在給學生進行語文教育教學的過程中，老師也可以設置相應的問題，讓學生對于語文文本有一個更加深刻的了解，在設計問題時可以涉及到一定的德育思考，讓學生提高語文思考能力。

以世間最美的墳墓記1928年的一次俄國旅行這一篇課文的教育教學為例。在進行這一篇課文的教育教學過程中，很多學生都只是對文章整體進行瀏覽表面進行學習，并沒有深入的理解這篇文章的內容與含義，這時老師就可以給大家發出疑問，請問大家讀完課文分析一下世間最美的墳墓，美在何處，引導學生找出文章中關于托爾斯泰墳墓的生前往事描寫語句。讓學生從文章中感受到樸素之美讓學生不再過分的追求繁華和艷麗，一定要豐富自己的精神世界才能更好的成長。

三、開展多樣化活動，使學生在語文實踐中提升自己品德

實踐是進行語文教育教學的非常重要的方式，實踐也能激發學生的學習興趣和學習積極性，之前老師在給學生進行教育教學的過程中，過分的追求學生的成績，讓學生在課堂上一直進行學習，但是忘記了實踐出真知，要讓學生在實踐中才能更好的理解語文知識，更好的培養語文綜合能力，提升自己的道德素質，因此老師應該引導學生多參加社會實踐活動，在語文實踐中提升道德品質。

例如在教育教學《像山那樣思考》這一篇文章時，這一篇文章主要寫的是環境與生存的一篇演講稿，老師在進行這一篇文章教育教學課時，可以讓學生先在課下進行課程的預習，讓學生意識到現在我們國家的環境問題，我們國家之所以倡導可持續發展，就是因為環境污染現象極為嚴重，然后讓學生從我國經濟發展的角度思考，如何才能與自然和諧的相處，同時老師也可以在多媒體上給大家展示出來，目前我們自然環境被破壞的程度，讓大家逐步將可持續發展意識和綠色環保意識深入內心，以此方式來給學生進行思想品德的教育教學，有利于提升學生的想到的品質。

綜上所述，隨著我們國家教育教學的逐步改革，現在在給中職學生進行語文教育教學的過程中，應該充分利用多媒體技術給學生進行語文教學，在激發學生語文學習積極性的同時，給學生潛移默化的進行德育教育，使學生的道德品質和三觀逐步養成，為他們走向社會奠定基礎。

【參考文獻】

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