美蘭
摘要:隨著教育改革的不斷深入,幼兒教育越來越受到重視。游戲化理念影響了幼兒的學習興趣,很多幼兒教師將游戲化的教學理念融入實際生活之中,并貫穿于幼兒一日生活的各個方面。利用幼兒喜歡游戲的天性幫助幼兒成長,能夠讓游戲和幼兒的日常生活之間有更加緊密的關系,這種快樂的學習方法能夠為幼兒未來的學習奠定基礎,使幼兒更加熱愛學習,熱愛探究和思考。本文就一線教師本身的教學經驗加以探討。
關鍵詞:幼兒園;游戲教學;探索
游戲在促進幼兒智力和體力發展方面具有獨特優勢,且通過游戲設置的方式可以讓幼兒有更多交流和活動的空間和媒介,對幼兒發展產生了積極的作用。教師在教學過程中應積極發揮游戲教學的優勢,將游戲納入幼兒教育體系中,通過幼兒教育的方式提升學生參與課堂的積極性,并幫助幼兒在游戲中獲得良好體驗。
一、幼兒游戲化教學的現狀
(一)幼兒游戲因素不夠完善
很多幼兒的游戲總是使用相同的道具,又由于幼兒的年齡比較小,心智發育并不完全,所以在實際教學中,教師常常以游戲和故事交替的形式進行教學。為了讓幼兒的學習壓力更小,教師常常主導整個課堂。這種把故事和游戲混在一起的教學方法,雖然受到了幼兒的喜愛,但是由于幼兒的游戲因素不夠完善,有的時候會感覺這種游戲不夠新穎,教育形式比較僵化,長此以往,很多幼兒會覺得游戲的內容不過如此,抑制了幼兒創新和思考的天性。
(二)幼兒教師的指導不夠貼切
幼兒的游戲化教學環節中有很多內容需要加入教師的指導,雖然幼兒是游戲的主體,但是教師在實際工作中也要考慮在幼兒游戲中進行指導,否則難以突出在實踐教學中的意義和作用。很多幼兒自然而然地把教師作為游戲的主導,常常會在不懂某一游戲邏輯時詢問教師,但是,有的教師缺乏耐心,給幼兒的講解不夠具體,有的教師非常忙碌,在講解的時候只注重教學節奏,有的教師干脆忽略了幼兒的主觀能動性,只注重幼兒的學習速度和安全,這些方法都違背了解放幼兒天性的教育理念,使得幼兒教師教學指導不夠科學的問題日益凸顯。教師對幼兒的有效指導能夠成為幼兒健康成長的前提,也能夠幫助幼兒的心理發展更加合理,教師在與幼兒溝通的過程中,一定要注重方式、方法,要多鼓勵幼兒、帶動幼兒,成為幼兒的指路明燈。
(三)游戲化教學的實效作用不足
游戲化教學是目前教育改革過程中提出的非常新穎的理念,很多教師對游戲化教學都有所探討,但是由于對教學模式的思考并不一致,對幼兒學習的體察也不完全一樣,使得很多教師在教學過程中,常常會成為幼兒游戲活動的影響者,這樣的情況反而忽略了把學習進程與學習結果相聯系的初衷。
為了能使幼兒的學習興趣更加高漲,學習行為積極主動,幼兒教師對游戲化的理解產生了一定的變化,認為只要能夠理解游戲化內涵,并在日常的教學中想到使用這種含義,就能夠使游戲的實踐內容與幼兒的成長目標之間有更好的協調。就目前的情況來看,很多幼兒教師顯然并沒有意識到這一點,導致幼兒園的游戲化教學沒有發揮實際效果。
二、幼兒園教育中實施游戲教學法的實施策略
(一)游戲教學要突出趣味性環境創設
趣味性是幼兒游戲教學的重要指征,是游戲教學得以實施的基本內容。游戲趣味的來源主要有兩方面,一方面是游戲本身的趣味性,即讓幼兒在游戲中感受到快樂,感受到游戲的歡樂,從而提升幼兒參與游戲的積極性;另一方面是游戲趣味性環境的創設,需要結合具體的游戲內容和環境,創設有主題、有針對性的活動空間,以此提升幼兒參與的積極性。
(二)教師指導,加入游戲化元素
幼兒園的教育多數是在游戲過程中開展的,而這種有針對性的教育方法,更能夠使幼兒教師尊重幼兒的主體地位。幼兒教師改變了傳統教育方法中以教師為主體的教育方法,同時又將自己轉變為合理的引導者,教師在游戲的過程中適時、適度地引導,能夠幫助幼兒找到游戲結合學習的合理之處。學生在學習不同游戲的過程中,慢慢掌握了游戲中所有的知識,并且還可以跟教師一起回憶游戲的過程,增強對游戲的興趣,很多幼兒都會在教師的鼓勵之下積極主動地參與到游戲學習之中,而且游戲中所滲透的知識點也特別容易被記住。幼兒教師和幼兒在游戲中扮演不同的角色,幼兒教師引導幼兒進行思考,有時還會在其中加入一些問題,從而能夠構建問題學習情境,這種方法能夠引發幼兒的共鳴,也能拉近幼兒之間的心理距離,讓幼兒的感情更好,也更愿意彼此協作。
(三)游戲教學要突出靈活性創新特點
靈活性、創新性是幼兒游戲教學的重要內容。游戲教學過程中幼師應用游戲需要注重靈活性的特點,不能一味地用一種游戲或一種游戲模式開展教育指導,避免幼兒對游戲產生懈怠感和疲勞感?;陟`活性和創新性的要求,幼師在幼兒游戲教學中要突出游戲的特點,積極指導,創新幼兒游戲新形式。
結束語
幼兒園教學是由游戲活動和課堂內容共同組成的,在這個特定的游戲環境之中,幼兒的學習變得更加輕松,游戲教學方法也因此大受教師青睞。幼兒園教育事業的發展和變化,以及幼兒自主性的體現,均能從游戲中找到合適的板塊。幼兒教師找到更多不同的游戲內容,并且把這些游戲和幼兒學習之間相結合,就能實現幼兒學習的發展。因此,教師應探討游戲與課堂的關系,為幼兒園游戲教學方法提供新穎的思路。
參考文獻
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