讓課堂充滿陽光

王曉艷

摘要：為了提高小學語文教學的質量，教師需要在教學過程中使用一些有效的教學手段，引導學生體會到學習語文的樂趣，提升自己的語文素養。值得注意的是，趣味教學法在眾多教學方法中的應用效果是最好的，成果也是最突出的。教師利用趣味教學法發展學生學習興趣，可以提高語文課堂的教學效率。以達成趣味教學法在小學語文教學中的有效應用為目的，本文將針對在小學語文教學中趣味教學法的運用這一主題，開展深入研究。

關鍵詞：小學語文;趣味教學;課堂運用

引言：語文世界是豐富多彩的，需要學生發散思維，才能感受語言文字的魅力。小學生缺乏認知經驗，在學習中不能很好地理解知識點，引發恐懼心理，也就很難產生興趣。因此，教師所要做到的是在教學中要不斷激發學生的學習興趣，誘導學生大膽表達自我。而趣味教學法就是根據學生的發展特色安排課堂教學，讓學生在課堂中提高學習熱情，增強學習積極性，以此達成教學目標。

一、在小學語文教學中運用趣味教學法的意義

1、克服傳統語文教學法存在的弊端

課堂教學環境有限，教學條件有限。因此傳統小學語文課堂教學中，教師是課堂的主導者，學生的學習積極性與主動性很難被發揮，所達到的課堂教學效率也不理想。趣味教學法的廣泛使用能夠打破傳統教學的限制，讓教師把發展小學生的興趣與教學內容有效融合，使語文教學課堂走向新的一個局面。

2、有效提高小學語文教學質量和水平

小學語文教師對教學方法的不斷嘗試和改進，對于趣味教學法的積極融合使用，可以極大地改善小學語文課堂存在的死板現象。用創新的思想帶動小學生，踴躍跟隨教師的思路，在課堂上保持激情和活力，和教師實現友好互動。這不僅有利于學生對知識達到有效吸收，也能在課堂教學方面起到促進作用。

二、在小學語文教學中運用趣味教學法的有效策略

1、積極開展各種有用的活動

教師要學會在有限的條件下創造多種多樣的可能性。在小學語文教學中，想要增強趣味教學法的運用效果，可以根據教學的內容合理開展一些語文課內小活動，活躍課堂上的學習氛圍。通過趣味性活動，增加小學語文教學的趣味性，擴大學生的想象空間，更好地感悟文字世界的魅力，增加學生對知識的領會。

例如，講解拼音拼讀知識點時，小學語文教師可以和學生們進行“找朋友”的小游戲，在課前準備一些畫有聲母韻母的紙質馬甲或者頭飾，課堂開始前分給學生，并且要給學生強調好游戲規則。講解完拼音知識點和游戲規則后，教師出題，學生自己“找朋友”拼寫完成所示題目。教師利用趣味教學法，將漢語拼音融入到游戲中，使原本很難掌握的內容變得生動。這個過程不僅可以加強練習拼音拼讀，還可以增強課堂趣味性，為學生今后的學習奠定基礎。

2、創設教學情境實現切身體會

如果只是朗讀或者講解課文內容，學生是很難切身體會課本中所要表達的內容，教師的講述也會變得空洞。課文內容本身具有強大的表現力和擴張力，在課堂教學中，教師發揮教學經驗，創設情景氛圍，帶領學生通過表演深入課文角色，體會角色情感和作者感受。用直觀感受趣味表現需要體會的內容，培養學生換位思考的能力。

例如，在學習古詩《村居》時，學古詩是為了讓學生體會詞匯的魅力和詩人的才華，對中華文化產生認同感。教師先講解古詩寫作的背景、寫詩的背景，讓學生描述大致的故事，在班上選幾名表現欲較強的學生，根據古詩創作故事，分別扮演不同的角色，將古詩表現的內容表演出來，可以配上背景音樂來烘托，讓學生用視覺感受古詩的絕美意境。讓學生站在詩人的角度看詩中描寫的景物和情感，將原本難懂的古詩變得形象化，達成趣味教學的目的。

3、活用實物教學豐富課堂呈現形式

成年人相較于小學生見識更加豐富，較容易體會到文字所表現的內容。但作為實踐經驗不豐富的小學階段學生來說，直接領悟是很難做到的，這就需要教師利用實物教學，將文字轉化為直觀印象。通過實際接觸，學生激發學生學習興趣，以興趣帶動熱情，增強師生之間的互動，提升課堂教學效率，達到更好的課堂效果。

例如，教師帶領學生學習《荷葉圓圓》的時候，教師可以采摘一篇新鮮的荷葉，帶一個噴水的水壺，讓同學們先觀察荷葉，描述出荷葉有些什么特色。通過學生自主觀察，了解荷葉特點，接著教師利用噴水壺噴水到荷葉上，展示水珠在荷葉上的狀態。最后展開整篇課文的講解工作，有了前面的鋪墊和熱場，教學的進行也會更加順暢。教師以這個趣味小實驗創造更多教學可能，豐富學生的實踐經驗，使學生們感受到大自然的奇妙、生命的奇妙。

結語

綜上所述，在小學語文教學中，趣味教學法的應用不僅可以激發學生對語文學科的學習積極性，而且能夠提高學生的綜合學習能力。小學語文教師根據教學內容，積極開展教學互動活動，創設一些能夠使學生身臨其境的情境，使學生樂于思考。利用實物參與到教學中，增加課堂的趣味性，打破傳統教學模式，有效促進小學語文教學水平的提高。

參考文獻

[1]洪金仁.快樂學習，興趣為引——趣味教學法在小學語文教學中的應用[J].課外語文，2018（36）：74.

[2]向艷.趣味教學法在小學語文教學中的運用[J].中華少年，2018（18）：54.