班主任德育工作開展的有效措施

黃學蘭

摘 要：所謂德育是班主任對學生的思想、政治、道德、心理健康全方位的教育，是學校教育中的一個非常重要的組成部分。與其他教授基礎知識技能的學科不同，德育工作需要班主任致力于營造和諧向上的班級精神文化，讓學生在良好的文化氛圍中學習，從而潛移默化地影響學生的學習乃至觀念發展。因此，本文將探討班主任德育工作的教學策略，為廣大教師提供德育思路。

關鍵詞：班主任;德育;教學策略

文化能影響人的行為方式，潛移默化的改變一個人的觀念，換言之，學生能否積極向上的全身心投入學習，在于班主任的班級文化建設是否到位，能否培養學生的集體榮譽感，讓學生在班集體中投身學習過程。為了營造積極向上的班級文化，促進學生的身心健康發展，班主任教師在組織德育教學時可以參考以下策略組織教學。

1.言傳身教樹立榜樣

作為德育的主要負責人，同時也是帶頭人，班主任教師要做到言傳身教身體力行，為學生樹立品德學習榜樣，起到模范帶頭作用。為此需要教師時常進行自我反思，反省自身在日常行為規范中是否有盡到身為人師的職責，并考慮如何調整自身，以帶動學生學習。例如，班主任教師要求學生不要遲到，則自己就應該做到從不遲到，并始終貫徹“只早到不遲到”的原則，任何活動都要提前5-10分鐘的時間到場，既能給自己一個緩沖的時間，又能確?；顒咏M織萬無一失。再例如，班主任要求學生愛干凈，注意保持室內衛生，則自己就不能隨手亂扔垃圾，在教室中更要時刻監督班級環境，督促學生隨手撿起地上的紙片，并告誡學生“一屋不掃何以掃天下”的道理。這種言傳身教嚴于律己的教學方式，可以讓班主任自身成為學生學習模仿的榜樣，從而帶動學生投入學習，給學生一個學習目標，讓學生懂得真正有品德的人是怎樣的人。

2.關注心理加強溝通

為了讓學生身心健康發展，班主任教師在組織德育教學過程中尤其需要注意關注學生的心理健康問題，要通過自己的觀察，和對學生的交流溝通及時獲取學生的心理情況，并針對學生的情況進行交流溝通，以幫助學生解決問題，調整心態。班主任教師可以在辦公室附近挑選一個合適的角落，要足夠安靜且不會有人打擾，制造只有自己和問題學生獨處的環境，以降低學生的心理防線，而后與學生展開交流溝通，了解學生的問題，并想辦法幫助學生解決問題。例如，有學生近日學習總是心不在焉，注意力不在學習上，經過交流得知，該生近期人際關系緊張，擔心自己被同伴排擠，為此教師需要進行開導教育，“同學之間有些小過節是很常見的事情，你只用做好自己就行了，畢竟，過段時間也就沒有人會記得這幾天的小矛盾了，到時候你們又還是朋友”，接著教師要為學生解決問題，可以找與問題學生有關的同學進行私聊，也可以旁敲側擊，在班級會議中強調維持友誼的重要性。這種教學方式能有效拉近師生關系，還可以幫助學生切實解決問題，促進學生心理健康發育，解決了學生的心理需求，則可以讓學生將心思更好的放在學習上。

3.家校共建引導學習

在教學過程中，家校共建是一種常用的教學手段，班主任通過組建線上班級群，與學生家長取得交流溝通的機會，從而了解學生的家庭表現情況，并用自己專業的教育知識為家長提供家庭教育策略，從而保證學生在家庭環境中也能獲取良好的教育。由于大多數家長本身并不是教育專業出身，其對于孩子的教育更是處于放養狀態，將孩子寄托給學校便當了甩手掌柜，為此班主任教師要加強與學生家長的交流溝通，并提供專業的教育建議。班主任教師可以定期在班級群內分享學生在校表現情況，表揚表現良好的同學，讓家長獲取成就感，也可以分享家庭教育的知識，告訴家長如何做好家教，從而輔助學生身心健康發展。這種教學方式將學校教育和家庭教育聯合起來，更有利于德育全方位的覆蓋教學，有助于系統性的影響學生的觀念，從而促進學生品德養成。

4.點評實事增強體悟

為了增強學生對于社會、政治、家國的關注度，教師在教學過程中應該緊貼時事內容，為學生提供關注社會國情的渠道，并通過點評社會事實的方式，培養學生的觀念。例如教師可以每周給學生播放新聞周刊，并讓學生結合自己印象最深刻的一個新聞要點事件進行簡要概括和點評表達。這種教學方式能讓學生將眼光放至全社會，不僅關注自己的學習，更要將自己的命運與國家和政治緊密結合起來。教師通過學生的點評作業可以了解學生的反思反饋，并針對此進行有效的教學引導，例如有學生點評時出現了不當言論，反映出該生的價值觀念問題，教師則要根據這一現狀進行批評教育和有針對性的觀念教學。

結束語

綜上所述，班主任德育工作的開展并不是一朝一夕就能完成的，而是需要長久的班級精神文化建設，因此班主任需要經常反思自身的教育教學問題，并及時對自己的教學進行調整，以落實德育工作。接著，教師需要加強與學生的交流溝通，主動拉近師生距離，以交流溝通了解學生的心理訴求，并幫助學生解決生活問題，滿足學生的心理需求，以此促進學生的身心健康發展。

參考文獻

[1]劉美艷.初中班主任開展德育工作的有效措施[J].科教導刊，2019.（13）：62