培訓學校管理存在的問題及對策

廖純瑞

摘 要：隨著人們生活水平的持續提高，物質財富的日益豐富和激烈的社會競爭，高質量、個性化、多元化的教育已成為人們對教育的最迫切的需求。培訓學校迎來大發展，但培訓學校管理存在一些問題。本論文針對當前培訓學校管理存在的問題進行分析，并提出相應對策建議。

關鍵字：教育培訓 創新 管理

隨著人們對教育工作的日益重視，培訓學校也得以持續快速發展.與此同時，培訓學校在管理中也存在以下問題，

1.培訓學校管理存在的問題

1.1教學方式單一陳舊，學生積極性不高

培訓學校教師的教學方式大多還比較陳舊，以集中式授課為主，授課形式也多以教師的講授為主，很少與學生進行互動，同時缺乏課程研發力量，奉行“拿來主義”，教案和課件照搬照抄，沒有自主開發的中心課程，部分教學內容比較陳舊，與現實存在脫節，缺乏針對性和系統性，具有實戰經驗的案例少，這使得不少學生缺乏對學習的參與興趣，教學的成效也不高。

1.2員工流動性影響穩定發展

培訓學校管理比較明顯的問題在于員工流動性較大。教師隊伍中除教學主管外，普通教師的平均在職時間僅為兩年左右。造成這種狀況除了薪資待遇的因素外，還與培訓學校嚴格的考核制度有關。同時，學校市場部穩定員工太少，招生主力依賴每年寒暑假招生季臨時招聘的兼職和實習生，對學校和培訓行業的情況不熟悉也會影響招生效果。員工流失對企業的不利影響有幾個方面：一、人員流失到一定程度會影響學校的正常運轉;二、重新招聘和培訓新員工會增加學校的人力成本;三、流失的員工會影響剩余員工的工作狀態，或者增加工作壓力。所以，人員流動性問題應當引起足夠的重視。

1.3常規教學手段受到挑戰

培訓的教學手段比較單一，即借用智能白板、教材、教具等教學輔助器材和設備，在教室開展課堂教學活動。這種方式在學生體驗方面有它無可取代的優勢，集體學習也能為學生創造更多與人溝通交流的機會和競爭學習的氛圍。但是在生活節奏日益加快的今天，許多行業對于服務的便捷性提出了更高的標準，而傳統的教學手段顯然不能滿足這種便捷性需求。假如一個孩子請一次假，那么他需要在下次課之前把漏掉的這次課內容補上，才能跟上班級的學習進度，而抽時間補課一方面增加了教師的工作量，另一方面也打亂了孩子平時消化吸收的節奏，而如果有別的事情需要離開家較長時間，補課負擔就會加重。這些特殊情況就對常規的教學手段的改進提出了挑戰。

1.4競爭優勢難以凸顯

市場中同類培訓機構太多且過于繁雜，在發展過程中通過各種形式的交流相互融合，在招生宣傳手段、課程設置等方面越來越呈現趨同現象，加上輻射范圍小，廣告投入低，宣傳力度不夠等因素，家長很難從魚龍混雜的培訓學校中發現某學校的優勢。如何在競爭對手中脫穎而出，通過創新走在行業的前列，把自己在教學品質、教育理念等方面的特色展現出來，以獲得家長和學生的青睞，搶占更大的市場份額，成為當下值得思考的問題。

2.解決培訓學校管理問題的對策

2.1創新教學方式，激發學生學習的興趣

要提高教學的成效，培訓學校需要加強教學管理。一方面，要加強對培訓學校教師的專業能力，提高培訓教師的綜合素養，這就需要培訓學校建立完善的教師管理體制，加強教師的培訓學習，可以邀請相關專家學者開設學習講座，同時教師也需要加強自己平時的學習，利用業余時間充電，不斷提升自己的專業素養與綜合能力。作為培訓學校的教師，教學是為了幫助學生提高學習質量與成效，這就需要培訓學校的教師緊跟教育的發展步伐，了解最新的教育前沿動態。另一方面，培訓學校在開展教學活動需要創新教學方式，在集中授課過程中，可以設計一些新穎的教學方法與教學策略，如創設教學情境、開展學生小組討論等方式，讓傳統的教學變得生動活潑，增強與學生的互動與溝通，營造良好的教學氛圍。同時，除集中授課，培訓學校也可以組織一些實踐類的培訓教學活動，如參觀觀摩優秀教師授課等，能更好地激發學生的學習興趣，提高教學工作的實效。

2.2創新人才培養機制

對于教學一線的老師來說，豐富的課堂經驗以及對孩子和教育事業的熱愛是彌足珍貴的，擁有這兩種品質的老師應當被重視和珍惜。而市場部員工是開發新客戶，引導家長和孩子了解學校的骨干力量，有不少家長都是被真誠執著的教育顧問打動而為孩子選擇了培訓學校。因此，培訓學校應該采取更加人性化的管理，在事業合伙人制度之外，完善社會保障和福利制度，創新“利潤共享、風險共擔”的形式，讓員工更有歸屬感，建設成熟穩定的教學團隊和招生力量，為培訓學校的孩子提供更加優質、先進的服務。另外，培訓學?？梢赃x擇一所高校教育相關專業的優秀學生，開展多種形式的校企合作，例如和學校協商開設“培訓特色班”，為學生量身制定人才培養方案，彌補學校公共教育專業性和市場導向不明確的缺陷，然后把這些綜合性的人才收歸自己麾下，輔之以良好的發展平臺和前景，為培訓學校未來的發展和擴張儲備精英力量。

2.3豐富教學手段，提高靈活性

借助互聯網的力量，開展線上教學與線下教學相結合的方式，讓學生可以足不出戶享受到優質的教學，并自由選擇喜歡的老師。而且，在線教學可以提高學習時間上的靈活性，學員根據自己的實際情況選擇學習時間，制定學習計劃;可以突破地域上的限制，為因距離太遠而被迫放棄的家長提供一個備選方案;同時，可以利用互聯網傳播的廣泛性來擴大影響力;在線課程也節約了場地等費用，可以降低成本預算。

2.4發揮品牌優勢，樹立行業標桿

在差異性不明顯的市場上要取得競爭優勢，必須依靠品牌創新。在激烈的市場競爭中培訓學校應當樹立自己的品牌，通過品牌的吸引力來擴大知名度，再用良好的教學品質和豐碩的教育成果來提升美譽度，最終收獲顧客忠誠度。在樹立品牌的過程中，培訓學校一方面要不斷進行學習、消化、吸收、再創新，進一步改善教學質量;另一方面要在能力范圍內，承擔起更多的社會責任，遵紀守法、誠信經營，自覺依法納稅，為所在社區的公共福利事業做貢獻，盡力增加吸納就業的能力，樹立一個有愛心、負責任、有發展潛力的企業形象。

參考文獻

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