中小學音樂中有關“戲曲進校園”的相關研究

粟慧

摘 要：在指導學生進步的過程中，我們需要認識到一個問題，就是目前我們生活當中的資源是否可以利用到學習當中，以此來豐富學生的知識面，也是讓學生親近社會的一種體現。我們都知道，現在常常會有人說，這個人學傻了，成為了書呆子。其實說到底，這是一種很現實的話題。如果學生只會學習，不去親近社會，就會和社會進行脫節，從而融入不到社會，也就成為了別人口中冷漠又自私的人。那么在教學中，這也是教師值得關注的一個問題。我們應該將生活中的元素拿到課堂上，去和學生一起研究，不讓學生和社會脫節才是關鍵問題。音樂教學，從宏觀上來說，它可以促進學生的進步。這是一種樂趣的培養，也是生活的一種體現。但是從微觀角度來看，我們發現音樂局限性有點強，也就是說，廣泛大家所能接受的都是流行音樂，但是對戲曲以及古典樂的內容是了解的非常少的。所以本文想就中小學音樂中有關“戲曲進校園”的相關研究進行總結，希望對教師的教學有所幫助，促進學生的進步。

關鍵詞：中小學音樂;戲曲進校園;聽講看;學唱動;演創感

為什么集中在中小學音樂中進行戲曲進校園的指導呢？進行研究會發現，高中學生的時間集中在高考上，因此音樂的學習時間是很薄弱的，這也是一個我們需要注意的點。但是大學生如果是在素質教育過程中，沒有對戲曲有一定的學習和了解，那么在大學期間，是不會系統的去進行學習的，這就導致了戲曲的受面是非常薄弱的。所以這種情況下，我們就需要從幼時開始抓起，以保證學生在后續的學習中逐漸能夠意識到戲曲的重要性。為什么一定要將戲曲引入到校園當中呢？其實說到底，我們還是需要注重的一點是，戲曲現在的發展是受到阻礙的，所以我們就需要從年輕一代抓起，能夠讓他們意識到戲曲的重要性。戲曲是中國傳統聲樂的精華，通過音樂課，讓孩子認識、了解、喜歡，將這種傳統藝術再次精彩呈現，形成一種新的時尚。傳承了幾百年的藝術瑰寶“戲曲”也開始在小學音樂課本中有了一席之地。孩子們開始認識到，原來我們的傳統文化這么優秀，我們應該更多地去關注經典。讓新一代接班人不再盲目崇拜搖滾，嘴里哼唱咱們大中國的戲曲，那才更有范！本文筆者從三個方面進行研究，具體表現如下：

一、聽、講、看，三管齊下

“一張張不同的花臉是什么意思呀？”這是初次接觸戲曲的孩子問我的第一個問題。京劇臉譜是代表民族特色的一種特殊的化妝方法。由于，每個歷史人物或者說，某一類的人物都有一種大概的譜式類型，就像唱歌、奏樂都要按照樂譜一樣，所以便有了“生、旦、凈、丑”四大行當。說到底我們需要清楚的知道一個問題，我們要讓學生知道這些內容的存在是什么，有著什么樣的意義，才可以讓學生打心里喜歡戲曲，想要了解戲曲。在此之前，我們先引導學生去進行通過聽、講、看，三管齊下，不僅引起了學生對戲曲的興趣，也培養了學生喜歡戲曲的情感，讓學生邊聽、邊看、邊體會，中國戲曲的博大精深。比如在正式授課的過程中，我們先給學生播放相關戲曲視頻，然后教師進行一個正式的講解，讓他們能夠明白其中蘊含的一些知識內容。然后就是指導學生繼續聽、繼續看、繼續感受戲曲的魅力。只有先感受了，才能夠去理解其中的內涵。

二、學、唱、動，樂在其中

在給學生們教授音樂課的過程中，身為教師，我是需要唱一遍讓他們聽。開始同學們覺得很有趣，我讓學生跟著我模仿，一些開朗大方的孩子跟著學唱了起來，慢慢地，有少數學生帶動著大多數學生，逐漸地全部學生跟著我學唱了起來。雖然，剛開始學生們唱得不太好，我也仍然用“你能學會”“你能唱好”等語言鼓勵他們，打消他們學不會、不敢唱等顧慮。用耐心和鼓舞去點燃學生的信心。然后引入戲曲歌曲，教師依舊是先唱一遍，讓學生感受之后，再讓學生進行跟唱。初步學會這段唱腔后，播放視頻，讓學生跟著戲曲去了解一些歷史故事，而后在故事的背景下，再次感受戲曲的魅力。這時，全班學生的情緒都得到了一個升華，課堂氣氛達到了高潮，同時使學到的戲曲知識得以鞏固，學生們個個神采飛揚，余興未盡，收到了意想不到的效果。

三、演、創、感，全新體驗

我們在指導學生學習戲曲的過程中，不妨從視頻中去仔細研究，會發現大多數戲曲的呈現方式都是通過情景劇來體現的。同時其中能夠直接的發現社會現實，因此我們為了讓學生更為深切的感受這種現象，可以去指導學生進行表演，將學生進行分組，然后給學生一首戲曲，讓他們從他們的理解出發，去創新戲劇，去全面的感受戲曲。這樣的一種體驗是可以直接提高學生的戲曲學習樂趣，更是讓他們有了一個全新的學習體驗，從而對戲曲的學習存在更多的想法和興趣。

總而言之，在過去漫長的歲月里，在華夏大地，無論鄉村還是城鎮，皆有戲曲表演，無論引車賣漿者，還是王公貴族，皆是戲迷。而在如今這個學習節奏高度緊張的時代，學生已習慣對一切的要求是要快速、要簡便，但是戲曲是緩慢的，需要靜心理解和體會，其中的奧妙也要緩緩思索、品味。正因如此，將戲曲滲透進校園音樂課堂，讓年輕一代放下浮躁，更沉穩、專注。學生通過對戲曲的學習與表演體驗，陶冶了性情，激發了愛國熱情，自身的涵養和道德素質也得到了提高。我們每一個炎黃子孫的血液中都流淌著本民族的音樂成分，如今新一代接班人能在戲曲傳承的基礎上加入屬于自己的創新，那我們中華戲曲必將成為新時尚。

參考文獻

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[2]邸玉蓮. 發展戲曲走進校園，傳承民族音樂文化[J]. 中外交流，2017（8）：37.