德育論壇：自覺與自省

摘要：明確自覺與自省的內涵與外延，以身邊的榜樣示例加深理解，提出自覺與自省的三途徑：清醒認識自己、嚴格要求自己、樂于改正自己。

關鍵詞：自覺;自省;榜樣;途徑

Abstract：Make clear the connotation and denotation of self-consciousness and self-examination， deepen the understanding with examples around， and put forward three ways of self-consciousness and self-examination： sober knowledge of oneself， strict requirements on oneself， and willing to correct oneself.

Keywords：elf - conscious self - examination model way

這里探討的是有關修身立德的話題：自覺與自省。

首先我們來審視一下題目：“自覺與自省”，看起來是一組并列關系的短語;但仔細研究，“自覺”與“自省”之間其實還有遞進關系。那么到底怎樣理解“自覺”與“自省”，怎樣做到自覺與自省呢，下面我就從三方面試圖加以解讀。希望能對廣大的中學生朋友們立德修身有所幫助。

一、厘清兩個概念：

1.先談“自覺”：

“自覺”就是自己有所認識而覺悟，而主動去做，是內在自我發現、外在創新的自我解放意識，是人類進化中通過內外矛盾關系發展而來的基本屬性，是人的基本人格。

通過對“自覺”這一概念的剖析，中學生朋友們是否發現，一個人是否有基本的自覺，是判斷一個人心智是否成熟、人格是否健全的標志呢？

2.再談“自省”：

子曰：“見賢思齊焉，見不賢而內自省也?！贝蠹沂遣皇鞘质煜み@句話？其實“自省”一詞最早就來自于《論語》，它是孔子提出的一種自我道德的修養方法。

通過自我意識來省察自己言行的過程，也就是自我評價、自我反省、自我調控和自我教育。這是心理學上對“自省”的定義。

了解了“自省”的概念，中學生朋友們是不是感覺“自省”確實比“自覺”又更進了一層呢？

二、了解身邊榜樣：

那么“自覺”與“自省”是否高不可攀？身邊有沒有這樣的榜樣可供借鑒和學習呢？請看下面的例子。

1.先來觀看一組日常鏡頭：

鏡頭一、廣東省某名牌私立中學期中考前連續的奮戰

這是李老師親眼所見的初二某個班，期中考前一周的晚自習，非常安靜，靜得能聽到孩子們沙沙刷題的聲音;非常專注，專注到可以感覺到他們思維的呼吸……面對各科撲面而至的考試壓力，寫不完的作業、背誦不完的重點，他們沒有抱怨、沒有應付，更沒有一個同學抄襲，而是想盡一切辦法認真完成，他們的表情里有享受挑戰的樂觀、有堅決完成任務的愉悅——最終，他們整體成績優秀，尖子生一個一個冒出來——這是不是熱愛學習、勤奮自律的高度自覺呢？！大家猜一下這是初二哪個班？是初二12班。

鏡頭二、運動會上志愿者的身影

那讓人印象深刻的紅色躍動，不需要我一個一個點贊，所有老師、同學、家長都能看到他們忙碌的身影、謙和的態度——這是不是熱心公益、甘于奉獻的高度自覺呢？！

……

這樣的鏡頭還有很多，它們就像秋日燦爛的陽光，播撒在校園的每一個角落。只要用心觀察，這種自覺自律的榜樣，時刻環繞在我們身邊。

2.再來聽聽這個成長故事：

廣外外校的成長舞臺很多，戲劇就是其中一個讓同學們的成長更加豐富多彩的大舞臺。其中有一位同學她在戲劇舞臺的成長又格外地引人注目。

第一次登臺，就和她的搭檔憑借充滿喜劇感的小品《同學小明》斬獲一等獎和新人獎;第二次登臺更因駕馭揭露社會問題的先鋒話劇《意外逃亡》而榮獲特等獎。評委老師這樣稱贊：“她們的表演堪比高中最優秀的演員?！倍敃r她們還僅是初一的孩子。

從一開始的在旁人看來甚至有點癲狂的忘我磨戲，到后來逐漸學會改臺詞、大刀闊斧改情節，協調各種瑣事，再到逐漸帶新人，造就新“戲精”……她的投入、她的奉獻、她的拼勁，她不斷自省的精神都讓老師贊嘆。

她還管理著班里各種大大小小的事務，同時，她的成績也始終穩定在年級前二十，這一次期中考試年級第十名。

而這一切看起來無比順溜的成長其實還來源于一次面對面的嚴肅批評。

那時的她剛剛步入初一，還沒有融入團隊，還不能深刻理解團隊榮譽的重要性，更談不上對班主任老師工作的深層理解，所以師生矛盾勢在必然。但是，這個孩子難能可貴之處在于，面對老師的批評，能反躬自問，真誠而深刻地自省。

這幾句話老師始終記在心里：

“老師，我錯了。我只想到自己的辛苦，卻意識不到老師背后的辛勤付出，還在背后議論老師。老師，對不起，我錯了?！?/p>

而這位同學流淚、慚愧的樣子，老師也深深記在心里。

而這樣的成長故事，應該是一直發生在我們的身邊或者就在自己的身上吧。孩子們，正值青春年少的你們應該慶幸，身邊有這么多的良師益友，老師從早到晚陪伴在你們身邊，為了你們更好成長而想盡辦法，費盡辛勞。但是，要將老師的教育真正化到內心深處，必須靠“無需提醒”的高度自我覺悟，“嚴肅正直”的自我審視、自我批評和自我改正。

三、尋找修身途徑：

最后，讓我們再一次審視“自覺與自省”，尋找修身立德的有效途徑。咱們可以嘗試分以下三步走：

1.清醒認識自己：

我是誰？獲得正確的身份認同感，明了自己的個性特質，對未來人生謀求清晰的規劃。這是自覺自省、修身立德的第一步。

2.嚴格要求自己：

學習并嚴格遵守法律法規、校紀校規，班級（團隊）規定;遵守社會公德;傳承良好家風;修煉個人操行。嚴于律己，這是自覺自省、修身立德的第二步。

3.樂于改正自己：

發現問題就要嚴肅剖析，認識到錯誤就在行動上糾正，情志結合，知行合一，這是自覺自省、修身立德的最后一步，也是最關鍵一步。

自覺自省，修身立德。把“人”做好了，“成才”是水到渠成的事情。

讓我們牢記“先做人，后成才”的校訓，期待所有外校學子都有一個光明、美好的未來。

“中華民族有講求立德修身的悠久傳統，反躬自省是其中的重要組成部分。中紀委網站曾推出 ‘中國傳統中的家規——袁黃《了凡四訓》專題’。此書闡發改過修身、行善立世的思想，充溢 著自強不息、厚德載物的文化智慧，尤其是作者在親身經歷和深切體會的基礎上，繼承和融合儒、 釋、道的改過思想，形成了系統的改過理論體系”，這不但“可以為公安民警修身立德、為公安隊伍紀律作風建設提供深厚的文化滋養”，同樣可以作為中學生朋友自覺自省的訓誡。

參考文獻

[1]曹文明.提高自省修身的思想高度與行動自覺[J].人民公安報/2019 年/11 月/24 日/第 003 版 論苑

作者簡介：李清（1970年3月），女，漢族，湖南瀏陽人，本科，高級教師;主要研究方向：班級文化建設