法庫縣登仕堡子鎮九年一貫制學校課外體育活動課開展現狀研究

郝宇杰 吳震 帥劭維 陸超 聶天宇

摘要：課外體育活動是學校體育課的延伸，它既是校外課余活動的組成部分，又是學校體育工作的重要構成元素之一。課外活動可以直接影響學生的身心健康，是一種對學生自發的訓練過程中，自我鍛煉能力，但也需要終身體育打下基礎，實施“全民健身計劃”。課外體育活動課還可以增強集體凝聚力和個人榮譽感。在本文中，通過實地調查，問卷調查法，文獻研究法和訪談法對法庫縣登仕堡子鎮九年一貫制學校學生參加課外體育活動的態度，鍛煉的時間，地點，設備和課外活動和管理方面的調查與分析，為繼續深化法庫縣體育改革提供參考依據。

關鍵詞：九年一貫制;課外體育活動;現狀分析

引言

依據中學體育教學的任務和體育教學大綱的要求，激勉、誘導和培養學生參加課外體育活動的興趣，提高體育教學、訓練的成效。課外體育活動在學校體育教學中具有一定的地位，是學校體育的重要陣地。它與體育教學、運動訓練相輔相成，共同完成學校體育的目標任務。課外體育活動的特點是滿足學生的個人愛好和個人專長，在活動課上可以靈活的選擇自己喜歡的體育項目。比體育課有更大的優勢和靈活性。因此，課外體育活動在有效性和實效性有其自身的優勢。另一方面，課外體育活動有助于學生的德智體全面發展。

1 研究對象與方法

1.1 研究對象

以法庫縣登仕堡子鎮九年一貫制學校課外體育活動課開展現狀為研究對象

1.2 研究方法

1.2.1 問卷調查法

通過期刊檢索近年來與本文相關的國內期刊文獻。對收集的資料進行整理歸納，為本文的撰寫提供有力支持。對學校的學生隨機訪談，以了解學生課外體育活動的偏好。進一步了解學生對課外體育活動課的要求。制定調查問卷，對回收的問卷用常規的方法分項統計處理。根據統計結果來說明本文的基本觀點。

2研究結果與分析

2.1 課外體育活動課開展現狀分析

登仕堡子鎮學校學生的課外體育活動課都是安排在下午，7、8年級每周兩節課外體育活動課，三節體育課。從課程的安排上來看基本符合大綱的要求。雖然在數量上滿足了大綱的要求，但是在質量上并沒有保證每一個學生都能在體活課上達到鍛煉身體的目的。登仕堡子鎮學校學校的體育器材較為充足，但是利用率較小，體育教師擔心在自己的上課過程中出現教學事故活動課基本不用體育器材。另外，場地比較充足，但是場地的利用率太低。

2.2學生對課外體育活動的態度

2.2.1 學生參加課外體育活動的項目選擇

通過調查發現，男、女學生在體育活動項目選擇上，一個明顯的性別特征，男生項目的選擇范圍廣泛，比如大量的活動，競爭性和對抗性運動項目深受男生的喜歡。如足球，籃球和慢慢成為時尚的運動，如網球等。從調查結果來看，選擇籃球 、排球的占被調查人數的55.4%;而女生對體育項目的選擇相對較窄，主要選擇不與身體之間對抗，有一定的健身娛樂，和少量的運動，比如羽毛球，健美操，乒乓球，踢毽子等，選擇人數占被調查女生人數的41.1%。這主要是因為生理和心理的男、女學生的發展特點所致。

2.2.2學生參加課外體育活動的目的

調查發現有56%的學生（以男生為主）是為了有時間出去玩而參加課外體育活動，18%的學生以調節精神去參加活動，16%的學生是為了鍛煉身體而參加活動，10%的學生選擇了其他。通過調查了解到，56%以玩為目的的學生中有40%還為了擺脫班主任的束縛而參加課外體育活動課。一大部分學生沒有正確理解體育活動課，認為這節課就是讓自己活動。

2.2.3對中考體育科目的喜好程度

從數據也可以看出對于實心球、仰臥起坐的喜歡較少，這與體育教師在平時體育課的傳授較少有關。上實心球課器材不夠，一般情況下只有兩個，每節課每人觸球次數少的可憐。想學習的學生沒有器材，久而久之學生的學習熱情漸漸減少。學生對這一項運動不足以充分的了解。另外，教師對學生在體育課上的要求不夠嚴格，課的負荷、密度達不到既定要求。此外，一部分學生要求增加一些集體項目（如跳大繩、體育游戲、），組織小型體育競賽（班級間排球賽、籃球賽等）。這樣可以增強同學之間的交流，增強集體凝聚力和集體榮譽感。

2.3課外體育活動課的影響因素

通過調查，學生是非常愿意參加課外體育活動的，可還是有個別學生選擇不上課外體育活動課，究其原因，學生問卷表明影響學生參加課外體育活動的因素中，場地的損壞和器材的嚴重不足是影響課外體育活動正常開展的主要因素。其次，教師在體活課中的參與和指導對學生參與到課中來起到重大影響。不到正常水平。學習壓力大、學習時間過長以及家長和無人指導度也是學生參加課外體育活動的重要影響因素。另外，學校課外體育活動的組織形式和活動內容比較單一以及安全問題也是影響學生參加課外體育活動積極性不可忽識的因素。

3結論與建議

3.1 結論

登仕堡子鎮九年一貫制學校因為教師對活動課的認識不全面，活動評價體系不健全。積極的反饋不及時，活動管理制度不健全，變更和取消活動;尤為常見的是過程較為分散，更常見的“羊”式的活動。學校對活動過程缺乏思想上的導向，對課外體育活動無計劃、總結，對活動過程和組織人員沒有檢查、考評措施，沒有把成績列為教師工作考評內容影響了教師積極性的發揮。近年來，學校規模不斷發展，學生人數增多與場地器材不成正比，體育經費缺少、設施陳舊、體育場地不夠、器材沒有物盡其用是大批學校普遍存在的問題，特別是在農村學校，尤為普遍。

3.2 建議

加強對課外體育活動教師的培養和培訓，對體育教師進行課外體育活動教學的培訓，由體育教師學一些新的運動項目如花式跳繩在課外體育活動中開展。對現有的活動場地器材進行安排與管理，參加課外體育活動課的人數多，而體育場地器材有限，如不加強管理，勢必產生混亂。確立體育活動課的評價體系，加強課外體育活動的組織與管理，建立由領導，教師，學生的監督和管理系統，還要對各班做出的課外體育活動課的活動規劃、鍛煉情況、活動的組織情況進行評估。

參考文獻

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作者簡介：郝宇杰，黑龍江省齊齊哈爾市，2001年6月13日生，沈陽體育學院體育教育學院2020級學生，本科學歷，從事學校體育教育教學研究。