小學信息技術微課有效教學策略分析

顧

摘要：隨著信息技術的發展，微課在教學中的應用越來越廣泛。將微課應用到信息技術教學中能夠改變傳統的教學模式，為小學生提供一個全新的課堂。教師在信息技術中要結合教學內容，將微課教學與傳統教學結合起來，拓展小學生的信息技術課堂，提高小學信息技術教學質量。本文主要研究了微課在小學信息技術教學中的應用策略。

關鍵詞：小學信息技術;微課;策略

前言

現在信息技術已經成為生活和學習中必備的工具，小學生不僅要學習信息技術的理論知識，還要掌握一定的技能，才能夠成長為社會需求的人才。在小學信息技術課程中，若是教師采取傳統課程的教學方式，會使小學生在學習的過程中感覺到吃力。微課其實就是信息技術的一種應用，將微課應用到小學信息技術教學中為小學課堂注入了活力，能夠有效提高小學生的學習效果。微課中的功能有很多，教師要將微課的作用充分地發揮出來，為小學生建立一個高效的課堂。

一、信息技術教學現狀

現在小學信息技術教學依然采取的是單一的教學模式，使許多小學生對信息技術的學習并不感興趣。一是教師在信息技術教學中重理論輕實踐。許多教師在信息技術教學中主要以理論知識為主，將大量的信息技術理論知識灌輸給學生，忽視了學生的計算機實踐，給小學生計算機實踐的機會相對較少。對于小學生來說，若是只學習理論知識，不進行實踐不利于小學生對計算機知識的理解。二是教師在信息技術中重視模仿忽視創新。較多的教師在計算機實踐教學中都是讓小學生跟著自己一步步操作，沒有給與小學生創新的機會。而且，課堂上的時間是有限的，許多小學生還沒有理解所學的知識就下課了，只能夠等到下節課來解決自己的疑問，從而影響了小學生的課程學習質量。

二、微課的內涵以及應用在信息技術課程中的意義

微課顧名思義主要指的是微小的課程，非常適合應用到小學生的學習中。微課的特點一般主要在于以下幾個方面，首先，微課的時間短，內容少。微課主要是針對某個知識點或者內容進行講解，教學目的非常明確。小學生的年齡較小，集中注意力時間較短，微課非常符合小學生的學習特點。其次，微課是永久的，學生可以隨時進行觀看。信息技術知識邏輯性和操作性較高，小學生總會存在各種各樣的問題，若是應用微課教學小學生也可以在課下的時候觀看教學視頻，就如同隨著攜帶者教室。最后，微課中還存在各種教學工具，能夠將知識展示得更加形象化、豐富化，還能夠實現教師與學生之間的互動?？傊?，微課在信息技術教學中具有重要的作用，教師要科學地使用信息技術。

三、小學信息技術微課有效教學策略

1.將微課應用到小學生的預習和復習中

教師在信息技術教學中可以將微課應用到小學生的預習和復習中。在小學生上課之前教師可以利用微課給小學生錄制一些預習的微課視頻，針對上課要講的重點內容給學生縷清思路，讓小學生順著教師的思路進行預習，可以提高預習的效果?；蛘?，教師也可以直接將預習的內容給學生錄下來，讓學生直接觀看視頻即可。小學生在課前做好預習能夠有效提高小學生課堂上的學習質量。將微課應用到復習中主要是指教師可以利用微課給學生錄制復習視頻，引導小學生復習，而且，教師在教學中錄制過的視頻都可以成為學生復習的視頻資料。利用微課進行復習能夠有效利用學生課下的時間，提高小學生的學習效率和質量。小學生下課可以在課間或者是放學的路上觀看微課視頻，隨時隨地進行復習，而且，在課堂教學中若是需要用到前面的知識時，教師也可以播放微課視頻讓小學生進行復習。小學生的年齡較小，在復習上缺乏一定的主動性，教師的微課視頻能夠為學生的復習提供良好的渠道。

2.將微課應用到小學生的難題講解中

在信息技術教學中會有許多的操作步驟，對于剛接觸計算機的小學生來說肯定會存在各種問題，但是，課堂上的時間是有限的，教師的教學內容也是固定的，教師根本沒有多余的時間去解決每個學生的問題。在微課的輔助之下，教師可以將學生的問題記錄下來，在課下的時候給學生錄制視頻解決問題，讓每個學生在課下的時候進行觀看解決問題。這種模式也可以應用到試卷講解中，小學生在考試之后每個學生的錯題也是不同的，教師一般只會針對學生都錯的題目進行講解，對于一些個別學生的錯題就不會在課堂上講解?，F在將微課應用到信息技術教學中教師可以對每道題目都講解，然后每個學生針對自己的情況選擇觀看微課視頻。而且，教師的微課視頻可以對應多個學生，能夠有效提高教學的效率?？傊?，微課既是教師給學生講解視頻的渠道，同時也是學生學習的重要工具，可以充分地將小學生的自由時間利用起來。

3.將微課應用到知識的分享中

信息技術中包含較多的知識，書本上的知識是遠遠不夠的，教師在教學中要多給學生分享一些信息技術知識，拓寬小學生的知識面，提高小學生的信息技術能力。教師可以將一些比較有用的知識分享到微課中，在微課中與小學生進行互動交流，激發小學生學習信息技術的信息技術的興趣和動力。微課可以成為教師與小學生溝通交流的平臺，讓教師能夠了解到學生的需求，從而為小學生提供更多的知識。當然，教師也可以引導小學生去分享一些信息技術，當小學生的學習到了一些新的技術時，也可以通過微課分享給班級里的其他學生?？傊?，微課不僅是傳授知識的平臺，更是教師和學生分享知識的平臺。

總結

信息技術對于小學生以后的學習和生活都具有重要的作用，是小學生的重要課程。在信息技術的學習過程中微課起到的作用是多方面的，通過微課教師可以幫助小學生提前做好預習工作，也能夠及時地輔助小學生的復習。通過微課教師還能夠幫助每個小學生解決學習過程中的問題，與小學生及時地溝通交流，分享信息技術方面的知識。微課為信息技術課堂插上了騰飛的翅膀，能夠有效提高教學質量。

參考文獻

[1]聶凱. 基于微課的小學信息技術課程有效教學策略研究[J]. 黑龍江教育學院學報， 2017（1）：83-85.

[2]樊瑜. 基于微課的小學信息技術課程有效教學策略研究[J]. 好家長， 2017， 000（054）：85-85.

[3]崔龍賀. 基于微課的小學信息技術課程有效教學策略研究[J]. 教育觀察（下旬）， 2019， 008（002）：119.