聚焦立德樹人 改進教育評價

張志明

金秋十月，是收獲的季節，也是教育新的起點。

新學期，新希望。莘莘學子滿懷喜悅和期待步入校園，迎來我國基礎教育領域又一次深刻的教育改革，即《義務教育課程改革方案和課程標準（2022年版）》的頒布。教育新課程改革全面推開，將滿足家長的教育需求，從“有學上”轉向“上好學”。辦高質量的教育，培根鑄魂，啟智增慧，賦予時代新人有理想、有本領、有擔當的具體要求，讓成長更有力量。

新學期，新導向?！读x務教育課程方案》規定了教育目標、教育內容和教學基本要求，體現國家意志，在立德樹人中發揮著關鍵作用。我們要堅持德育為先，讓學生學會做人，扣好人生第一?？圩?。注重學生核心素養的提高，厚實底蘊，創新實踐，不斷提升智育水平。加強體育，強健體魄，堅持以美育人，重視藝術體驗，提升學生審美情趣，增強文化自信。家校攜手，將勞動教育充分落實在學校、家庭和社會實踐中，引導學生樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀，做好人生發展規劃。

新學期，新評價。要全面落實教育評價改革要求，堅持注重過程評價，健全綜合評價，增強評價的權威性。我們要強化素養導向，以“評”促“學”，引導學生正確運用評價結果，不斷改進自身學習。課堂教學要真正做到“減負、提質、增效”，嘗試等級制評價下的成果展示考核和無紙筆考試，關注成長進步，讓學生幸福成長。特別是在一、二年級注重培養學生動手操作能力，如舉辦作品展示、演講答辯、才藝大賽等活動，把知識點變成過關游戲，讓學生在通關中體驗成功的快樂。取消紙筆考試，對學生的表現給予恰如其分的評價。在三至六年級的考試評價中，要聚焦核心素養，加強教研力量，優化試題結構，提高試題信度與效度，促進“教”“學”“評”的有機銜接。

新學期，新舉措。圍繞核心素養基本要求，整體設計學生評價體系，探求核心素養校本化，在“端容、雅行、崇德、善學、博藝、體健、勤勞”七個方面，破解落實“五育并舉”的教育思想。端容，言行得體妝容整；雅行，禮儀規范重養成；崇德，植根鑄魂品行正；善學，自主讀思創新恒；博藝，才博藝廣情趣生；體健，強健身心意志誠；勤勞，實踐擔當有技能。在這七個方面，制定可操作、易量化的評價標準，通過學生自評、小組互評、家長評、教師評，按照權重量化等級，將結果納入學生成長檔案，激勵學生揚長避短，快樂成長。

好風憑借力，改革正當時。在“雙減”背景下，全面落實新課程標準，深化學校教育評價改革恰逢其時。六年小學教育開啟智慧大門，七大核心素養成就美好人生。這是我們學校學生核心素養的校本表達，也是種子教育的內涵。通過教育評價“指揮棒”作用，全面落實立德樹人根本任務。