理工科博士就業的多元化趨勢及其應對策略

李竟菲　盧增夫　李芬芬

◆摘? 要：博士生是國民教育體系的頂端，是國家和地方人才競爭和科技競爭的重要支柱，是科技第一生產力、人才第一資源，是我國科研第一線的主要生力軍，博士生的就業問題近年來廣受關注，其中理工科博士的就業多元化現象頻頻成為焦點。本文分析了X大學2016年—2020年1026名理工科博士畢業生的就業狀況，對象包括化學化工、生命科學、航空航天、藥學、電子信息等13個學院38個理科專業，23個工科專業博士畢業生，對研究型大學理工科博士的就業狀態變化及存在的問題進行了研究。

◆關鍵詞：理工科;博士;就業

黨的十九大明確提出要實現更高質量和更充分就業的目標，提出堅持就業優先戰略。面對經濟發展新常態，學歷教育中最高層次群體——博士生面臨著越來越多的工作機遇和挑戰，近年來，“多元化”的職業選擇成為國內外博士生就業的明顯趨勢特征。其中理工科博士生是我國自然科學領域及工程技術領域科學研究、創新發展的重要力量和后備軍，近年來，這一群體就業選擇逐漸呈現出多元化的趨勢，尤其是學術領域的溢出率逐年提升，引發了業界對理工科博士培養目標、培養質量等方面的思考。本文擬對X大學理工科博士生的近五年的就業質量進行分析，探索綜合型大學理工科博士畢業生就業趨勢變化所顯現的教育意涵及應對措施。

一、理工科博士生就業狀態趨勢分析

1.就業人數的變化趨勢

作為“雙一流”建設A類高校之一的X大學，通過博士生的統籌招生，科研生力軍中的博士生尤其是理工科博士生人數呈穩定的階梯式增長。如表1，2020年較2016年，理工科博士生就業人數增長了81%。

就業率上，X大學理工科博士的整體就業形勢較好，近五年就業率均保持在94%以上，這與國內外行業研究結果相符[2]。尤其值得注意是，其中理工科女博士待就業率呈現出逐年降低的趨勢，雖然業界內普遍存在就業性別歧視，尤其是對“女博士”存在固有偏見，但理工科女博士實際就業結果在部分年度卻出現優于理工科男博士的情況。通過訪談，了解到理工科女博士雖然求職的時間和成本要遠遠多于理工科男博士，但憑借自身較為突出的專業能力和可遷移技能、尤其是優秀的自我管理技能，她們一般都可以獲得自己理想的求職結果。

在理科和工科就業人數變化趨勢上，理科博士畢業生近五年來增速明顯，20年較16年增長近132.6%，工科博士畢業生人數增長并不明顯。

不同性別就業人數變化上，理工科女博士畢業人數五年內增長了123.9%，男博士畢業人數增長為61.5%。理工科博士中女性與男性比例也從2016年的1.3∶3上升為2020年的1.8∶3。通過訪談了解到，理工科女博士數增長的主要原因是就業市場中對于學歷要求越來越高，促使很多學生選擇繼續讀博增強以就業資本。這與X大學近年來本碩博招生中出現女生逐年增多現象是相吻合的。

從畢業生的學制構成變化看。2017年以前，實行三年學制，理工科博士畢業生中延期生的比例較高，一度超過60%，但2018年修改成四年學制同時完善培養方案后，博士生畢業延期率下降趨勢明顯。這說明修改博士生學制后，理工科博士的培養更為充分，同時由于第四年學校通過免學費、提供助學金及保留原單人間住宿等措施很好地解決了理工科博士的后顧之憂。通過訪談，理工科博士普遍反應，四年學制，學生的自我學習及科研心態比較從容，更有利于學生潛心科研，順利完成學業。改革后的四年彈性學制下，能提前畢業的學生絕大多數都為碩博連讀學生，這部分學生在碩士期間就表現出較強的科研能力，積累了一定的科研成果。但同時由于學校博士招生采取“申請—審核”制后，進一步“寬進嚴出”嚴把博士畢業關，2017年起出現了碩博連讀能提前畢業的理工科人數逐年下降的趨勢。

2.就業類型的變化趨勢

從就業類型的分析情況來看，X大學理工科博士就業方式主要集中在簽訂就業協議和簽訂勞動合同，平均每年占當年理工科博士生就業人數的50%-60&左右。這與國內理工科博士生就業類型趨勢一致。（在統計中已對博士后簽訂勞動協議的數據進行了剔除。）

就業去向上，從統計分析中發現，理工科博士較偏愛體制內工作，特別是高校、科研機構等單位，每年約占當年就業人數的50%以上，這與國內普遍趨勢相一致[1-4]。同時與上述簽約類型趨勢相符，在實際就業工作中，高校、科研機構、機關等體制內單位普遍采取簽訂就業協議書和勞動合同就業，因就業協議書與落實人才引進待遇密切相關。近年來，X大學理工科博士畢業生到企業、政府機關和醫療衛生等單位的就業占比有一定比例且逐年增多，這反映出X大學理工科博士就業呈現多元化趨勢越來越明顯。

在就業地域上，通過分析除博士后外，X大學理工科博士就業地域以東部地區為主，但中部地區和西部地區就業人數逐年增多。隨著X地區對于高層次人才的扶持力度加大，盡管受房價等因素的影響，選擇留在X工作的理工科博士人數也在逐年遞增，反映了畢業生對X的偏愛。

就業生源地上，X大學理工科博士畢業生生源地以東部地區為主，每年約占畢業生生源數量的55%。東部省份中，除本省外，山東省一直是X大學理工科博士生的主要生源地。另外中部地區生源的比例也在逐年遞增，其中以江西省生源增速最為明顯。西部理工科博士畢業生生源也在逐年增多，從2016年15人增長到2020年30人，其中甘肅省生源占比較大。從博士畢業生生源地的變化情況也體現了高校招生中以屬地為中心向近地域再逐漸向外輻射的特點。

學術職業溢出現象。通過訪談，目前X大學理工科博士大多數都是從事科研教育崗或謀求科研教育崗，因此在職業選擇上普遍將博士后、高等院校、科研機構以及科研助理作為優先考慮。從表3的統計中，可以看出2017年理工科博士畢業生學術職業溢出現象較為明顯， 2019年之后理工科博士從事學術職業的人數逐漸回升，且未受2020年疫情影響。這也從另外一個方面說明X大學四年制的博士培養機制開始逐漸發揮作用，對培養博士生學術興趣，促進學生熱愛從事科研工作起到了一定的促進作用。

在就業選擇博士后上，X大學理工科博士近五年選擇申請國外博士后的人數逐年下降。這其中不排除近年來國外博士后申請的難度增加的因素以及國外疫情嚴重造成的影響。但另一方面，也反映出經過35年的發展，我國的博士后制度已經逐漸發展成熟，并不斷完善，已有了一定規模，并形成良好的工作機制。近年來新增加的師資博士后計劃以及地方政府和高校對于博士后計劃的大力推進，也越來越多地吸引有從事學術職業意愿的理工科博士畢業生選擇國內博士后。通過后期訪談，還發現選擇科研助理的理工科博士基本在科研助理崗位上過渡后直接選擇博士后，并以國內博士后居多。同時還發現X大學理工科博士近五年來優先選擇本校的博士后站，主要原因在于選擇本校博士后，學生的科研體系可以得到順利延續和發展，更有利于較快攻關出新的科研成果。而X大學這幾年不斷提升博士后進站待遇，并出臺新的人才政策對博士畢業生也有一定的吸引力。

二、總結與思考

1.X大學博士學制四年制改革取得良好的效應

綜上統計分析，可以發現自2014年X大學啟動研究生培養制度改革后，理工科博士從三年制改為四年制后，學生延期畢業率大幅度降低，同時學生的學術職業從業率出現逐漸穩步提升。這對于目前仍以學術型理工科博士為主的X大學來說，基本上實現了將學術型博士培養成為從事教學和科學研究工作的學術型人才，兼顧其他行業需要的博士生培養目標。

2.各研究型大學博士生培養結構應當進一步優化提升

近年來，隨著博士生就業人數增多，人才需求的逐漸“水漲船高”，各高校、科研機構招聘要求日趨嚴苛，教師崗位日趨飽和等原因使得謀求普通高校的教職也困難重重，“雙一流”建設高校的教職更是難上加難。與此同時，機關、企事業單位等公共服務管理行業，由于知識經濟時代對于科學研究的需求和對博士人才的求賢若渴，在待遇、發展機遇上頻頻向理工科博士也伸出了橄欖枝。面對國內外對理工科博士畢業生需求的變化趨勢，一方面，各研究型大學理工科博士生的培養計劃要進行及時調整，跟上新變化，進一步加大對應用型博士培養，完善應用型博士培養方案，適當將應用型理念融入學術型博士培養方案，培養同國家發展建設需求相契合的高素質人才。另一方面，各研究型高校應全面深入學習貫徹全國研究生教育工作會議精神，把握新發展階段的新形勢新任務，培養造就具有國際競爭力的青年科技人才后備軍，積極搶占各行業人才高地，為深入實施人才強國戰略和創新驅動發展戰略的新要求作出新的貢獻。

3.全面提升理工科博士就業競爭力

從全國范圍來看，理工科博士畢業生就業的整體質量整體優于碩士畢業生和本科畢業生。但在訪談中，還是發現理工科博士畢業生不斷感慨工作越來越難找。另一方面，部分用人單位也感慨部分理工科博士畢業生存在崗位磨合時間長和缺乏團隊精神等不足。這也從側面反映出理工科博士生應當加強自身綜合素養的提升，更有利于自身的職業生涯發展。所以各研究型高校，應當進一步提升博士生的就業競爭力，加強對博士生個性化的就業指導，引入“校企合作”實踐性強的培訓環節，幫助博士生培養職業生涯規劃意識。注重理工科博士綜合素養的提升和培養，在博士生培養方案中加強思政教育環節，引入多元化的博士生培養評價指標，促進博士學術素養與綜合素養的同步提升。

參考文獻

[1]卿石松.博士畢業生就業多元化及質量特征分析[J].學位與研究生教育，2019（11）：56-62.

[2]李永剛.中國博士畢業生的就業選擇與流動趨向研究——以教育部直屬高校為例[J].中國高教教育，2019（09）：87-93.

[3]馮蓉.當前博士生就業存在的主要問題及對策[J].教育與職業，2017（04）：77-80.

[4]胡俊梅.我國高校博士畢業生就業情況及趨勢[J].教育發展研究，2017（11）：9-14.

[5]王戈.高校畢業生就業質量評價體系構建研[J].智庫時代，2017（04）：281-282.

作者簡介

李竟菲（1982年—），女，漢族;四川樂山;工學碩士;廈門大學化學化工學院團委副書記，講師;研究方向：思想政治教育。

盧增夫（1981年—），男，壯族;廣西南寧;文學碩士;廈門大學發展規劃辦公室秘書;研究方向：思想政治教育。

李芬芬（1970年—），女，漢族;福建南安;管理學碩士;廈門大學化學化工學院院黨委副書記;研究方向：思想政治教育。