中華優秀傳統文化與高中思政課有效融合策略研究

李偉　姚武萍

◆摘? 要：高中思想政治課程與中華優秀傳統文化的融合可以顯著增強教學質量，是培養學生綜合素質的重要途徑，能夠實現對我國優秀傳統文化的傳承與發揚，而如何將優秀傳統文化與高中思想政治課程有效融合，需要思政教師不斷進行思考和探究，進一步實現對高中思想政治課程的創新和改革。

◆關鍵詞：中華優秀傳統文化;高中思政課;有效融合;策略

中華民族在悠久的歷史長河當中形成了很多璀璨的精神和文化，在歷史發展和變化過程中，我國古人形成的優良品德和精神文明隨傳統文化流傳至今，中華優秀傳統文化不斷在歷史長河當中積累和完善，如今已經成為一套完整的中華特色傳統文化體系，是中華人民勤勞勇敢與生生不息的精神財富，體現出豐富濃厚的特色文化內涵。高中思想政治課程要通過有效的方式融入這些優秀的傳統文化，使思想政治課程煥發出新鮮的生命力，使優秀的傳統文化得到傳承和發揚，實現對學生思想品德與政治素養的全面培養。

一、深入挖掘教材傳統文化內容

高中思想政治課程的教學內容非常豐富，優秀傳統文化也是思政課程教學的重要內容之一，但很多思想政治教師對這方面內容的挖掘深度遠遠不夠，難以真正實現弘揚傳統文化且提高學生文化素養的實踐教學目標。必須要強化對教材當中傳統文化內容的挖掘，才可以幫助學生真正領略到優秀傳統文化的魅力與價值。傳統文化融入思政課堂當中不局限在具體的物體或書籍當中，要以這些為載體來體現生機勃勃的中華文明精神與智慧，這樣才能夠激勵中國人民不斷前進，為中華民族的偉大復興提供重要的基礎。傳統文化為人們的發展提供著重要的精神指引，要不斷在思想政治課程當中挖掘傳統文化的精神內涵，要使教材體系獲得不斷的豐富和建設，并充分挖掘地方優秀的傳統文化資源來提升思政課程的親和力。

除此以外，思政課程教學當中對傳統文化內容的挖掘不應是為了應付考試需要，要做到精神文明與實踐活動的有機統一，在此基礎上充分激發學生主動探究傳統文化的興趣。思政教材當中的傳統文化也不能僅僅停留在句意解釋的教學表象當中，要與時代信息相結合，提高傳統文化與現實生活的貼合度，這樣才能充分發揮出傳統文化的育人價值，更好地滋養學生的心靈并培養他們的家國情懷。

二、利用多媒體平臺融合傳統文化

在信息時代的快速發展背景下，很多教育教學課程早已經應用上各種信息化的教學方式，這種信息化教學方式為現代教學帶來了更多的選擇和無限可能。高中思想政治教師也要提高對現代信息技術教學的有效應用，尤其是要充分利用多媒體平臺實現對傳統文化的宣傳，多媒體平臺能夠通過影音等不同的方式吸引學生的注意力，這可以更好地促進中華優秀傳統文化與高中思想政治課程的融合，進一步提高課堂教學效果，為傳統思想政治課堂注入新鮮的活力。多媒體平臺不僅可以實現對傳統文化的立體化呈現，加強學生對傳統文化的立體認識和深度理解，還可以幫助學生直觀全面的領悟所學內容，進一步實現課堂教學的根本目的。除此以外，教師也可以利用微課、翻轉課堂等不同的模式來推動優秀傳統文化與高中思政課程的融合，充分利用傳統文化培養學生良好的道德品質和政治素養。教師還可以為學生建立思想政治學習交流群，及時為學生推送一些與中華優秀傳統文化相關的思想政治學習素材，在互聯網時代的發展背景下構建學生思想政治第二課堂。

三、提升教師隊伍傳統文化素養

教師的教學風格與教學特點將會對教學效果產生重要影響，不同的教師在教學形式和教學方法的選擇上都會存在一些差異，教師必須要結合學生的學習需求與興趣特點選擇教學方式，這樣才能全面提高學生的學習興趣，并培養他們的學習主動性。想要提高高中思政課程中傳統文化的融入效果，思政教師必須具備良好的傳統文化素養，這樣才能夠為高中學生提供有效的道德方向指引，才能進一步凸顯傳統文化的內涵與價值。高中思想政治教師要結合傳統文化內涵，培養學生的歷史情懷與家國情懷，在引導學生傳承發揚優秀傳統文化的同時，還要以良好的人格魅力感染學生。思政教師要樹立終身學習意識，加強對傳統文化的深入探究和自身思想政治素養的提升，這樣才可以真正在思想政治課程中完成立德樹人的根本任務。校園也要為思想政治教師提供一個良好的文化素養提升環境，鼓勵教師進行積極的交流和探討，幫助思想政治教師開展教學研討會和相關的培訓指導工作，通過提高教師隊伍的傳統文化素養來提升優秀傳統文化與思政課的融合效果。

總而言之，高中思想政治課程融入中華優秀傳統文化具有重要的社會意義和文化價值，思政教師必須落實以生為本的教學發展理念，在完善思政課程教學體系的過程中調動學生的學習主動性，使學生主動對傳統文化和思想政治內容進行探究，這樣才可以在推動思政課程進步的過程中培養學生良好的人格品質。

參考文獻

[1]方春蘭，龍玉婷.傳統文化融入高中思政課堂策略探析[J].科學咨詢（科技·管理），2021（03）：20-21.

[2]徐麗艷，杜寅.高中思政課中融入中國優秀傳統文化的教學方法[J].家長，2020（32）：126-127.

[3]何大榮.新課標背景下將中華優秀傳統文化融入高中思政課的策略[J].廣西教育，2020（38）：26-27+56.

本文為平頂山市教育科學“十三五”規劃2021年度普通類專項課題，課題名稱：《中華優秀傳統文化融入思想課程的策略研究》，課程編號：2021-GHSZ-354