淺析新課標下高中語文課外閱讀的指導措施

毛清蓮

摘要：高中語文教學中課外閱讀是非常重要的教學組成部分，尤其是新課標推行之后，語文課外閱讀教學也逐漸引起重視，這不僅能夠拓寬學生知識面，而且還能促使學生語文綜合能力素養得到提升和改善，因此加強高中語文課外閱讀教學策略的實施是非常重要的，文章將針對于此展開全面的論述和分析，提出具有見解性的教學措施，深化教育改革。

關鍵詞：高中語文;課外閱讀;新課標;指導措施

從教學層面來說，高中語文課外閱讀教學可謂是至關重要，這有利于學生創新思維的激發，同時也可以幫助學生更好的累積語文知識，培養其語文綜合能力，這對于學生未來的就業和生活都是極為有利的因素，課外語文閱讀能夠讓學生獲取更多課堂中無法汲取的知識，也能讓學生的思維和見解更為開放，培養其創造力，本文將闡述新課標背景下高中語文課外閱讀教學實施的意義及措施，為之后的教學給予參考建議。

一、引導學生汲取閱讀資料

正是因為課外閱讀在高中語文教學中的重要性，因而教師必須對此引起足夠的重視，采取積極有效的教學策略推動語文教學能夠實現更大的跨步?，F階段信息技術呈現出快速發展的趨勢，從而豐富學生獲取知識的渠道，同時能夠讓學生課外閱讀獲取的時間和空間不再受到限制，信息快速發展為高中學生提供豐富的課外閱讀資料，教師應當積極引導學生從不同的渠道閱讀更多的課外讀物，學生可以篩選自己比較感興趣的讀物，或是和學習內容相關的材料進行閱讀，在尋找材料時，教師需要引導學生正確尋找閱讀材料，例如：教師可以根據高中生的年齡特點，推薦適合他們年齡段的讀物，讓他們可以通過線上和線下的渠道去尋找，從而促使學生能夠汲取更多的課外閱讀資料，補充學生課堂學習的不足，拓展學生視野，提升他們知識儲備和實踐能力，在學生收集課外閱讀過程中，學生的獨立思維能夠得到鍛煉，能夠具有自己的思路、方法與技巧，讓學生能夠感受到知識的浩瀚，使其認知到自身需要學習的東西還有很多，督促學生不斷學習，豐富自身知識儲備，增強其課外閱讀的興趣，鼓勵學生能夠多多汲取課外讀物之中的學習價值，拓展高中語文課堂，進一步促使高中語文課堂教學能夠取得更大的進步，學生綜合能力得到提升。

二、拓展學生視野，強化知識儲備

課外閱讀材料中蘊含豐富的知識及文化底蘊，能夠拓展學生的思維，帶給學生更多的社會認知，因而注重語文課外閱讀教學對學生綜合素養的提升具有很大的幫助，讓學生知識更為廣闊，心胸更為寬廣，同時能夠培養學生具有良好的價值觀和人生觀。對于課外閱讀材料而言，不僅能夠給予學生有趣的見聞，還能帶給他們不同的思想情感及人生體驗，這能夠促使學生內心世界更為豐富，沉淀文化素養。例如：《海底兩萬里》，學生看到的美麗的海底世界，《水滸傳》，讓學生看到英勇的情義的英雄情結，不同的課外閱讀作品能夠帶給學生不一樣的文化體驗，不僅能夠拓展學生的視野，更重要的可以讓學生的精神世界更為豐富，積淀文化素養，同時對學生的思想和思維也有一定的影響，指引學生未來的方向。因而，在語文教學中，教師要側重學生課文閱讀資料的汲取，鼓勵他們能夠在自己課外時間閱讀對其自身成長有益的措施，為學生營造更好的閱讀環境，使其能夠積極參與課文閱讀學習，也可以讓學生撰寫課文閱讀心得體會，加強學生知識與技能的學習。

三、做好語文教學輔助，奠定語文素養

高中語文是高中階段教學的最重要的內容，是培養學生具有良好素養最重要的教學組成部分，教師必須要對此引起足夠的重視，采取積極恰當的教學措施推動教學工作能夠順利開展。提升學生語文素養不僅需要在課堂中對學生開展有效的教學，而且還需要教師引導學生閱讀課外讀物，能夠在很大程度上拓展學生的思維認知，豐富他們知識儲備，同時能夠拓展學生語文課堂知識的學習，在此過程中，學生的語文素養得以有效的提升和改善，這對于學生之后的厚積薄發意義重大，從某種意義上來說，課外讀物具有一定的輔助性，能夠推動語文課堂教學取得更顯著的成效。從另一個角度來說，教師還可以根據學生的實際情況，為其挑選適合他們的課外讀物，依托語文教材中選修部分的詩歌、散文、小說等，根據上述系列內容為學生推薦課外閱讀，選擇更為經典的名家名作，引導學生能夠對課外閱讀具有濃厚的興趣，課外閱讀不僅帶給學生眼界上的見識，更重要的是讓學生感受到課外閱讀的魅力，這對于學生日后的寫作也是極為有利的因素，為其提供豐富的寫作素材，促使學生表達能力得以提升，豐富他們的情感世界，促使學生思維的靈活性，在進行大量的閱讀后，學生的語文知識和素養必然能夠得到提升，無論是從詞匯量的累積，還是表達方式的拓展，使其在語文知識的學習過程中更加游刃有余，達到輔助高中語文教學的目的。

四、合理篩選課外讀物

課外讀物對于學生的成長是能夠起到積極正向的作用，但是在課外讀物的篩選上，教師需要嚴格把關，避免不良課外讀物對學生造成負面的影響，當前信息化時代，很多讀物通過不同的渠道面世，學生因缺乏有效的判斷力，在讀物的篩選上不能很好的選擇對自己成長有利的課外材料，這對于學生知識的累積是非常不利的因素，而且不利于學生價值觀和人生觀的形成，有可能歪曲他們的思維和思想。這對于高中語文教師而言任重而道遠，他們需要為學生把好課外閱讀材料的質量關，多多推送國內外名家名作，篩選更利于學生身心健康的作品，學生能夠通過優秀的文學作品了解家國大事，了解我國風土人情，獲取民族精神和信仰，如此能夠讓學生具有明辨是非的能力，具有愛國思想，同時能夠具有強悍的內心，面對人生的挫折和困難，兼具創新思維，因而課外閱讀篩選的好壞直接關系到學生學習的好壞，好的課外讀物可以讓學生增長見識，拓展視野，提升他們的文化修養，增強他們思想境界，因而教師必須要為學生把好課外閱讀質量關。

結語：

總體來說，高中語文新課標對于高中課外閱讀具有極高的關注度和重視度，教師需要積極為學生篩選更適合他們的課外讀物，豐富他們的精神世界，強化他們的語文素養和人文修養，培養學生具有良好的課外閱讀習慣，拓展學生視野，培養其具有良好的價值觀。

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