新時代美育創新發展在高中美術中的運用

楊茂林

摘要：雖然在新時代我國逐漸注重教育事業的開展，但在當前在高中美術教學工作中依然存在著各種問題有待完善，以至于學生在學習過程中很難全面把握美術知識，也不利于提升大眾的文化藝術修養。美術是一門基礎性學科，其教學質量的提升是具有現實意義的，所以在新時代中應落實在美術中運用美育創新發展，以此來升華教學工作，達到理想的教學效果，讓學生們積極主動學習，改變學習態度，融入各個學習過程中，獲得良好學習體驗。因此，本文將圍繞新時代美育創新發展在高中美術中的運用為主題來展開分析，通過詳細了解當前實際高中美術教學的基本情況，再提出新時代美育創新發展在高中美術中運用的可行性對策。

關鍵詞：新時代;美育創新發展;高中美術中;運用

引言：

在社會快速發展背景下，我國的科學技術也正在不斷優化和完善，當前科學技術的進步也帶動著各領域和行業的發展。在我們的日常生活中包含著各種藝術審美，如果當學生有了良好的藝術能力時，會具備一雙善于發現的眼光，發現生活中的美好。所以，在開展藝術創作時，要最大限度地滿足大眾的審美訴求。但是依據當前美術學的發展來說，依然存在各種問題，應落實創新，促使美育在新時代背景下改革優化，并實現把其合理采用到高中美術教學工作當中。

1當前實際高中美術教學的基本情況

當前在高中美術教學工作中依然存在著各種問題有待完善，其中主要體現在所學習的內容固化、單一，美術學科和語、數、外三門主科相比，有本質不同，再加上高考政策未能重視美術教學工作，所以在實際教學工作中對美術學科存在著忽略現象，以至于高中美術教學水平很難滿足當前提出的教學要求。還有部分教師受到傳統教學觀念的影響，所采用的教學手段落后、單一，缺乏吸引力，學生逐漸失去了學習欲望和主動性。而且高中時期的學生學習任務較重，像體育、美術、音樂等各種副科內容也逐漸被其他任何教師所占用，這就要求能夠正確看待當前美術教學工作中現存問題，對美育的相關內容系統了解并落實改革創新，以此提升美術的創新動力。

采用的美術教學評價不夠專業和系統，美育注重開展全面的評價主體以及內容，但是依據當前美育教學評價手段來說較為固化、單一。當教師在開展教學評價工作時，要落實采用有效手段來處理評價主體單一的現象。一般情況下我們會把教師群體來當做評價主體，但是對于教師來說數量是有限的，對學生美術學習的效果就很難開展客觀評價。而且部分教師對評價標準的理解不夠全面，以至于學生在評價過程中處于被動狀態。除此之外，進行點評的內容單一，在實際評價工作中教師將自身的關注點放在了學生記憶以及學習成果上，隨之對其他內容也就沒有系統掌握。所以，學生對美術的理解較為片面，影響了其學習效率的提升。

2新時代美育創新發展在高中美術中運用的可行性對策

2.1優化觀念

為了實現美育創新發展在高中美術教學工作中的應用，要求教師優化教學觀念，只有落實優化教學觀念才是促進美術教學工作創新發展的動力和基礎。在美育創新發展中應落改觀電子信息技術，要對當前新型的科學技術全面掌握，促使教師和學生從各個角度來掌握美術創作技術所具備的多面性。需要注意的是，因為傳統的美術創作手段較為單一，所以說只能夠算作一種手段，因此我們要接受新手段的利用，全面認識和學習計算機技術，并善于采用計算機技術來美術創作，通過這種手段實現真正的美術創作。教師和學生要對計算機持有正確的態度，了解其對美術創作所具備的優勢作用。因為計算機的合理采用能實現從各個方面提供多樣素材，并且計算機技術還能輔助我們在海量的美術信息中準確提取有價值的內容，促使美術創作滿足各方面要求?？傮w來說，計算機是確保美育創新發展的關鍵手段，同時也是新時代社會發展的體現，能夠給教學工作提供各種素材，以此展現出創新性。

2.2豐富內容

美育其實是基礎性學科，包含的內容豐富多樣，但是依據當前實際情況看，我國的美術教學手段還是不夠現代化和多樣。美術教學工作的開展和落實能讓學生掌握相關知識，促使學生認識更多具有價值的美術知識，提升繪畫技巧，并系統探究各知識背后的潛在的文化。雖然說教師有豐富的教學經驗，但是不管是學生還是教師，都不可能全面組織這一內容，這也不會影響對美育的工作的改革和創新，要求在實際授課中充分融合所有學科知識，以此來拓充美術教學內容，讓學生掌握更多專業性知識，以此提升文化修養。

在美術教學工作中教師應關注學生創新能力的提升，組織開展各種實踐活動，并吸引學生的注意力，讓學生主動參與，提升創新意識，實現把課堂逐漸延伸，利用開放式教學手段讓學生的美術學習變得更加具有靈活性。例如，當教師在為學生講解“泥塑”這一內容時，就應落實拓展延伸，提前給學生們準備好各種泥巴等工具，讓學生動手操作，通過這種手段吸引學生的注意力，同時讓學生主動動手操作，加深對工藝流程的印象，提升動手能力?？傮w來說，只有吸引學生，讓學生將自身關注點放在學習中，才會對美術學習有濃厚興趣，以此來實現對美育的創新和發展。

2.3評價創新

對于傳統的教學工作來說，采用的評價手段較為單一，所以以往傳統的教學評價手段已經不能最大限度地滿足當前高中美術的教學要求。因此，在新時代中高中美術教學工作應要落實評價手段的改革和創新，要求教師轉變以往以教師為主體開展的單一評價模式，要積極鼓勵學生主動參與到教學評價活動中，像積極組織小組互評、學生優秀作品投票評選等手段，通過這種模式來優化評價方式，促進在美術教學工作中應用美育創新發展，加深學生對美術知識的掌握，升華教學工作。

結束語

通過上述問題的分析，我們充分地意識到采用新的教學手段和技術來開展高中美術教學工作的重要性，教師要轉變傳統、落后的教學模式，提升新時代中美術教學的整體水平，推推到高中美術教學工作的發展和進步。但是依據當前實際情況分析，美育創新發展依然存在著各種問題，這就需要對現存的各種問題進行全方面控制和管理工作，以此來實現對美術教學工作的改革創新，要認識和掌握社會的發展形勢，同時還要優化、更新授課觀念，豐富學習內容，調動學生熱情以及優化創新評價工作，實現促進美育創新發展在高中美術中的合理運用。

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