關于新課程改革下小學體育課的開展及分析

遲寬睿

摘 要：小學體育是小學生身體素質的基礎，也是學生全面發展和身心健康成長的根本。在我國新課程改革下，加強了對學生身心全面發展，為提高其綜合素養打下基礎。新課程改革背景下對學校教育提出了更高要求。本文探討分析了當前我國小學體育課開展現狀入手并對存在的問題進行分析研究，并針對性地進行研究與分析，從而為促進小學教學質量提升提供理論依據;同時從教師專業化培養方面入手提高小學生體育鍛煉意識以及技能水平，進而推動學生身體素質的全面發展和身心健康成長。同時希望能給相關研究者提供一定參考價值。

關鍵詞：新課程改革? 小學體育? 教學改革

引言

小學體育是小學生身體素質的重要組成部分，也是開展終身教育不可缺少的一部分。新課程改革下小學體育課中加入了一系列以促進學校全面教育為目的教學策略。然而，在新課程改革下我國小學體育教學中出現了很多問題。本文主要分析當前我國目前學校里存在著哪些影響因素以及如何有效解決這些問題進行研究探討并提出相應對策，這對促進學生全面和諧地成長具有現實意義。

一、小學體育課程改革的現狀研究及體育教學中存在的問題

小學生正處于身體生長發育、智力開發時期。小學體育是促進學生身心健康全面發展的重要基礎，在新課程改革下，加強學校教育，提高教學質量和水平具有非常重大的意義。小學體育是小學生身體健康和身心全面發展的基礎，也對學生未來的成長有著巨大影響。在新課程改革下，學校、家庭以及社會都積極關注并參與到課堂教學中來。因此開展好小學體育課對培養小學生良好心理素質有著關鍵性作用。然而目前我國大部分地區仍然存在著一些傳統觀念嚴重影響了教師與家長及社會各界之間關系。我國當前小學教育卻存在著一些問題與弊端，例如學生體質下降導致體能水平降低、體育教育效率低下。此外，在小學的體育課堂中，存在著教學方式簡單，教師無法掌握正確的教學方法，導致了學生教學內容的缺乏，在跳躍練習、跑步練習、投擲練習等方面不能有機地做到結合，體育教師對課程進程缺乏系統的安排。缺少相連接的環節，使得的體育教學效率低下，影響著體育教學進度，導致了學生喪失了對體育學習的積極性，在體育方面缺乏積極性，只是單純地為了分數而進行體育，忽視了體育的根本目的。究其原因，一方面是學生缺乏學習興趣導致他們無法全身心投入到學習中去、另一方面則表現在學校片面追求升學率，忽視了學生德智體美的全面發展。

二、小學體育教學的改革策略

（一）改革教學觀念

小學體育中亟須改革教師的教學的觀念，教師可以通過采用多樣的教學方式，使得授課變得更加的輕松靈活，能夠符合新課改理念的要求。教師需要通過改變自身的教學觀念，提高自身的素質，從加強自身方面的素質，進而提高學生體育課堂的效率，幫助學生能夠全面的發展。在體育課堂活動中，體育教師應該根據實際情況，因材施教，對學生實行有目的的體育訓練，為學生更好地進行體育學院運動做好充分的準備。在體育教學之前，教師要做好充分的準備，進行精心細致的教案編寫。對于熱身和準備活動環節，要有目的、有針對地寫出教案，能結合學生自身的特點，根據課時和學生學習的特點，有針對性地加強學生的體育訓練，幫助學生掌握相關的體育技能，以便有效地提供有趣的教學活動。

（二）創新教學形式

傳統的體育訓練通常是簡單地進行熱身活動之后再做一些簡單的體育訓練，然后簡單地完成體育課堂的教學目標，但是這違背了新課改的理念，在新課改的要求下我們要不斷創新體育的教學形式，提高教學效率，有針對地對學生進行訓練，增強學生學習體育的熱情，不斷的調整課堂的進度，不斷的適應新課改的要求。有條件的教師可以組織學生開展一系列的活動，比如說到戶外進行球類活動，能夠適當的提高學生運動的積極性。在活動的過程中，體育教師也可以加入一些理論的分析，幫助他們更好地進行學習。此外，根據學生年齡差異和性格特點，教師可以對不同的班級采取不同的教學方式。比如，對于低年級的小學生來說，可以通過簡單的競賽的方式，因為他們都是好動活潑，喜歡進行競爭的。通過相應的懲獎懲，使學生能夠積極地參與到體育課堂的氛圍之中。對于高年級的學生，可以通過進行拔河比賽等友誼賽，通過不同年級之間的友誼互動，增強體育內容的質量。此外，在教學課堂中還可以運用多媒體等多種形式，為學生播放冬奧運會等相關的體育賽事，使學生能夠對多種體育內容都能有所了解，并且能夠發現自己所喜歡的體育項目。進而能夠主動地進行學習，也能夠從中學習體育的精神，為他們以后的學習具有重要的精神力量。

（三）加強設施建設

體育課堂之中，必須要有完善的基礎設施供學生使用，基礎設施完善了，有利于提高學生的運動質量。學校需要為學生提供大量的運動，幫助學生能夠對各種運動有所了解，能夠通過對設備進行使用，運動器械能夠使學生更加地感興趣，也能夠擴大體育教學的范圍，進而完善教學的內容。教師就是也需要對教材進行充分的講解。通過采買設備，可以有效地提高課堂的教學效率。還可以加強對體育教師的訓練和職業素養的培訓，有利于他們提高專業素質和水平，使其能夠進行自主的課程安排。建立一支相應的高素質的體育教師隊伍，提高教師自身素質和教育水平，對于教師要進行科學的指導和規劃，使其對于器械的使用有充分的了解，必須做好相應的前期準備，為其安全做好充分的保障。

（四）注重體育教學的評價

為了符合新課改的要求，需要對體育教學進行有效的評價，改革體育評價的指標。通過關注學生自身的發展以及整體綜合素質的提高，以學生為出發點，注重過程性評價，更好地幫助體育教師以及學生全面發展。加強體育教學的建設，創造一個良好的學習環境。發展體育教學新模式，注重個性化的評價，對于學校來說是十分重要的。

結束語

小學體育是小學生身體健康的一個重要組成部分，也是學生學習和掌握文化知識、培養良好性格品德以及發展身心素質的一門課程，我們必須加強小學體育教學的發展，不斷改革小學體育教學，改變體育教學的現狀，為促進學生身心發展保駕護航。在實際的教學環境中，教師必須根據現狀，有目的性的、有針對性地進行體育教學的改革，促進課程的評價，更好地將課程的開發和利用，不斷的適應新課改提出的要求，不斷適應新課改發生的變化，為今后的體育課堂建設指明方向。

參考文獻

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