新時代中學生課余體育活動開展價值與展望研究

張潔

中圖分類號：G807.3? ?文獻標識：A? ? ?文章編號：1009-9328（2022）06-168-02

摘? 要? 黨的十八大以來，中國特色社會主義進入了新時代。為促進新時代中學生課余體育文化的健康持續開展，本文通過文獻資料、實地考察等方法，從課余體育活動的開展類型、中學生參與體育活動身心特征等方面展開調查，認為課余體育活動的開展有利于加快教師角色轉變，強化學校責任擔當，增強學生終身體育意識，并針對學校、體育教師、學生三方面提出相關建議，以求為課余體育活動的后續開展提供理論支撐。

關鍵詞? 新時代? 中學生? 課余體育活動

體育是一種復雜的社會文化現象，課外體育活動是實現學校體育目標的基本途徑之一，也是培養學生善于利用閑暇的一種有效方式。

黨和政府歷來對課外體育高度重視，在不同時期頒發的相關決定和通知等為全國課外體育工作指明了方向。例如1982年，教育部明確要求學校開展多種形式的課外體育活動，保證每個學生每天有一小時以上的體育活動。然而，隨著社會的不斷進步和發展，尤其是各方面迫于升學率的壓力下，逐漸縮減學生的課余時間，“健康第一”越來越被“升學率第一”取而代之?！秶鴦赵宏P于實施健康中國行動的意見》（以下簡稱《意見》），《意見》指出要求中小學校把學生體質健康狀況納入對學校的績效考核，并將體育納入高中學業水平測試，各省市發布的2021中考體育實施細則中也普遍提高了體育的分值并且增加了選考部分的比例，同時青少年體質健康教育工作也被列入國家頂層設計的序列，對體育工作的重視程度不言而喻。近年來，在陽光體育運動的開展和全民健身的倡導下，廣大青年學生走到體育場，積極參加體育活動，使課外體育工作煥發出新生機，通過多種多樣、豐富多彩的課外體育活動，學生可以發展身體、增進健康、提高運動技術水平、豐富業余文化生活。

一、新時代中學生課余體育開展現狀調查分析

（一）課余體育活動開展類型

中學生課外體育活動多以跑步為主，其次是球類運動與健身操，這與體育課課堂教學的內容相關，學生在教學中接觸較多的運動項目自然在課余活動中更感興趣。武術作為我國獨具特色的運動項目，學生課上接觸少，導致課下興趣不高。然而，傳承優秀的傳統文化是教學的重要功能，我國優秀的傳統體育項目，例如武術、養生等是我國人民在長期歷史實踐中積累的寶貴文化遺產，具有獨特教育作用和鍛煉價值。然而中學生在體育課中接觸較少，加之沒有專業體育教師的指導，致使學生對民族傳統體育項目的興趣不大。

（二）中學生參與課余體育活動的特征

中學生處于青春發育期，活潑好動，好奇心強，樂于嘗試，喜歡與人交流合作，更加注重團隊協作。這符合中學生身心發展的特點和規律，同時也與體育課的教學內容有密切聯系。

中學生的學習和生活更多的是學校和家之間兩點一線，尤其在校的時間相對較多，并且在學校里有更多志同道合的同齡人一起參與課外體育活動，他們興趣、愛好相同、默契程度高、合作交流順暢。此外，學校里的體育設施較完善，籃球、足球、跑步等運動項目有相應的區域，跳繩、武術、健身操等運動項目在學?？盏厣弦部梢赃M行。因此，大部分學生選擇會校內作為主要的體育活動場地，場地的選擇也與課外體育活動的形式相關。

二、新時代開展課余體育活動的價值分析

（一）加快體育教師角色轉變

體育教師是受一定社會委托，承擔對學生的身心施加積極影響職責的教育工作者，擔負著培養全面發展人才的社會責任。就目前而言，體育教師更多的只負責體育課上的內容，對課外體育活動的指導較少，學生很難到適合自己的鍛煉方法。缺乏組織、管理者的學生處于盲目狀態，并不會認真、科學的參與和進行體育活動，導致事倍功半的效果，甚至發生傷害事故。因此，體育教師勢必需要從傳統角色中走出來，必須緊跟時代步伐，盡快轉變角色，從教學指揮者向參與者、合作者轉變，從教學計劃的機械執行者向開拓創新者轉變，創設良好學習環境，使學生學會科學健身的方法，提高他們體質健康水平，成為一名合格的現代體育教師。

（二）強化學校責任擔當

課外體育活動在充分滿足學生多元化體育需求的同時，對學校體育工作的開展，校園體育文化的建設發揮著重要作用。因此，課外體育活動開展的效果和質量與學校重視度密切相關。課外體育活動的開展在很大程度上受場地設施條件的影響，體育場地器材是進行體育教學的前提條件，是實現教學目標的物質保證，正所謂“巧婦難為無米之炊”，良好的場地設施條件有利于保證安全，調動學生的學習積極性，提高學習效率。而不完善地場地設施條件容易造成傷害事故，也不能滿足學生的個體差異和多樣化的體育需求。因此，學校應積極創造有利條件，加大對體育設施的投入，完善學?；A設施建設。此外，學校也要重視體育文化的宣傳工作，為學生創設一個健康、向上的體育環境。

（三）培養學生終身體育意識

學生是開展課外體育活動的主體，但在應試考試的背景下，家長、教師、社會等在有形無形中給學生灌輸著一種思想，那就是“考不上大學就沒有出路”、“只有考大學才是唯一出路”等觀念，使得一些學生為滿足父母“望子成龍，望女成鳳”的急迫愿望，在課余時間內放棄參加課外體育活動去復習功課。學生繼續被繁重的課業以及大量的文化課補習班所束縛而得不到放松，沒時間進行身體鍛煉，最終免疫力下降，身體素質變差。久而久之，面對參與課外體育活動的機會時也失去了興趣。通過調查得知，部分學生為了自己的興趣愛好仍然堅持參與課外體育活動。誠然，興趣是最好的老師，沒有興趣，便失去了參與課外體育活動的內在動力。若能激發學生的體育興趣，使學生體驗運動樂趣，那對于培養終身體育意識能起到重要作用。因此，要發揮學生干部和體育骨干的作用，尤其是班級體育委員，鼓勵他們以身作則，組織并帶動全班學生積極主動地參加各種體育活動。

三、新時代開展課余體育活動的展望研究

（一）學校保證課余體育活動實施

學校應將課外體育活動納入學校體育教學計劃，制定每學期課外體育活動工作目標，明確規定不得以任何理由侵占和擠用。提供課外體育活動所需要的各種物質條件，并嚴格按照規章制度實施，確保課外體育活動順利開展。建立健全相關的安全管理和責任制度，避免傷害事故的發生，包括突發事故的處理，相關責任人擔當等。建立科學的評估和監測體系，將課外體育活動列入學期考核中，建立合理的獎懲制度。要推進學校體育課程改革，加入課程思政育人內容，開發利用傳統體育運動，合理改造為新興體育運動項目，豐富體育教學內容。

（二）體育教師輔助課余體育活動開展

課外活動的時間和地點安排，既可以充分利用活動場地器材，也可以讓學生根據自己的興趣和特長選擇活動，避免時間沖突。發揮全體教師和部分有體育特長的教師的作用，做到輔導教師固定，加強指導，以提高課外體育活動開展的質量。積極組織各種類型的評比、競賽、趣味游戲等活動，擬定活動計劃，對每次的活動內容有一個系統的安排，作為課外體育活動的反饋渠道。突破傳統的體育教學評價方式，把課外體育活動的評價納入其中，既要評價過程又要評價結果，以此促使學生積極主動地參加課外體育活動。

（三）學生主導課余體育活動參與

在學生中培養體育骨干，發揮體育特長生和體育骨干的領頭作用，組織并帶動其他學生參與課外體育活動。學生之間可以組建各種類型的課外體育活動小組，在自愿報名的基礎上確定成員，人數視活動的性質、內容而定，四五人到二三十人不等，培養團隊精神。學生應根據自身需求，在體育教師指導下，選擇適合自己的活動項目和鍛煉方法。

四、結語

隨著學生課業壓力和心理負擔的加重，學生對課外體育活動的態度也更加積極，“健康第一”的指導思想越來越身入人心，多數學生參與課外體育活動的目的也處于一個健康、正確的狀。如此既有利于提高學生的身體素質，發展基本運動能力，同時也為終身體育奠定了堅實基礎。

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