淺談高中素描教學的實踐路徑探尋

陳和松

【摘要】高中階段的美術教學不僅是帶領學生深入學習的一步，同時也是涉及學生高考的重要部分。而在美術高考中，素描是基礎，也是美術高考重點考察部分之一，因此在高中美術教學中探究素描教學的創新與發展是勢在必行的。然而，在現實教學中仍舊有部分學校與教師在教學中忽視了美術教學中的考學與興趣之間的平衡，如何既讓學生系統地學習考學素描，又讓學生可以很好地陶冶情操?；诖?，美術教師應該積極地探索高中美術教學中素描教學的實踐路徑，進而更好地引領學生學習美術。

【關鍵詞】高中美術;美術教學;素描教學

基于高中階段的美術教學來說，高中美術不僅是帶領學生深入學習的一步，同時也是涉及學生高考的重要部分。而在美術高考中，素描是基礎，也是美術高考重點考察部分之一，因此在高中美術教學中探究素描教學的創新與發展是勢在必行的。在現代化教育的推進下，美術教師應該注重素描教學的多元化，指導學生進一步地增長技能與知識，從而更好地提升學生的素描水平。美術教師應該更積極地應對目前高中美術教學中存在的問題，有力地推進學生走進美術，走進素描，培養學生的核心素養。

一、高中精微素描教學的意義

現代化的教育理念下，教育與教學強調學生德智體美全面地發展，因此美術教學的展開是極為重要的?；诟咧须A段的學生來說，學生在這一時期面臨的學習壓力較大，特別是來自高考的壓力。多元化的藝術教學在考學與興趣之間找到平衡，不僅可以很好地陶冶學生的情操，更是可以培養人、塑造人。

基于素描教學來說，學生在學習素描的過程中更是一個堅持不懈的過程，而精微素描在這方面就更加突出。在這里以精微素描為例，學生在精微素描中需要保持高度的注意力，這個過程不僅可以提高學生細致的觀察能力，同時更是可以提高學生的毅力以及工匠精神。

高中階段開設精微素描或者長期作業的目的就是鍛煉學生從起型、上調子、刻畫、塑造、調整等，都去“慢”下來。慢慢雕琢出的作品往往最打動人心，讓學生花一個星期或者幾個星期畫出來一幅畫后獲得的感受非同尋常。

在精微素描教學與練習中，教師可以基于學生的創作來提升學生的審美能力與動手實踐的能力。學生在繪畫的過程中不僅要動筆，更是要動腦，有利于培養學生積極思考的習慣。同時，在高中美術精微素描或者長期作業練習中，學生可以在學習 “慢”的過程中增進對生活的感悟，有利于激發學生樹立起積極的生活態度，推動學生核心素養的發展。

二、高中美術教學中開展素描教學的實踐策略

（一）激活學生的學習活力，引導學生展開拓展學習

針對精微素描教學來說，學生在其中需要花費的時間較長，因此精微素描的學習需要學生更有耐力。在精微素描教學中，如果教師只是通過刻板的講解與機械的練習來展開教學的話，學生很容易對素描失去學習興趣。在這種情況下，學生對于素描的學習缺乏動力，無法很好地展開學習。

基于此，美術教師在素描教學中一定要注重興趣教學，以趣味多元的形式激活學生的學習活力，進而更好地帶領學生學習素描。在教學中，美術教師可以利用互聯網上豐富的美術作品來強化學生的學習意識。通過優秀素描作品的展示引導學生更清晰地認識到繪畫精微素描的意義，帶領學生走進拓展學習。

（二）注重現代教學手段，巧用信息技術展開多元化的教學

伴隨著現代教育的發展，教育與教學呈現出一種更多元化的發展趨勢?；诟咧兴孛杞虒W來說，傳統教學中都是以教師的直接講解、示范為主，學生在課上與課下需要反復地進行練習。長此以往，學生對素描的學習效率降低，沒有很好地做到有效學習。

基于現代教育手段的發展，美術教師在素描教學中可以巧用信息技術展開多元化的素描教學，進而更好地提升教學效率。在教學中，美術教師可以通過視頻的形式來更好地豐富素描教學的形式，更好地實現“互聯網+教育”的結合。

（三）推動生活化的教學，引導學生積極觀察與實踐

素描教學是理論與實踐的有機結合，在教學中，教師應該積極親自示范，同時也要指導學生學習相關理論，在掌握理論的同時更好地展開實踐。俗話說：“藝術來源于生活”。因此教師在教學中應該注重生活化的教學，引導學生積極地觀察與實踐，特別是對精微素描的理解，因為畫得慢、時間長，學生觀察體驗得久，對物體的理解必然會深刻。美術教師可以引導學生善于挖掘生活中的繪畫素材，通過積極的觀察與思考更好地呈現素描的寫實性。

在精微素描課程教學中，我們把“寫實”看作一種講述形式，用精微的視角和細膩的筆調來講述我們的所見、所思、所感。例如，在以“平凡的工人”為主題的精微素描中，教師可以積極地引導學生觀察生活中的工人、身邊的工人形象，進而更好地進行繪畫。在這個過程中，教師可以組織學生到建筑工地、馬路邊以及廢品站進行走訪，從而更好地觀察工人的細節，更好地展開創作。

結語

綜上所述，素描教學是高中美術高考教學中的重點內容，美術教師應該充分地結合學生的特點展開針對性的教學，進而更好地提升學生的學習效率。在這個過程中，美術教師應該注重素描教學的趣味性，進而更好地激發學生的主動意識。同時，教師應該充分借助現代化的信息手段來優化教學形式，拓展教學資源，積極地引領學生展示實踐教學，從而有力地推進學生美術素養的提升。

參考文獻：

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