基于雙新視域的高中階段語文教學實踐

李衛兵

摘要：高中語文要想實現預期的教學目的，就必須對“新課程”“新教材”此二者進行深入的分析和研究，并采用科學、有效的教學方法和方法，使高中語文的功能和價值得到最大程度的體現，從而使高中語文教育更好地實現其長期的發展。在這一背景下，本論文以“雙新”為切入點，對新形勢下高中語文教育的有關內容進行了分析，旨在使高中語文教育在新時代更好地發揮其重要作用。

關鍵詞：高中語文;“雙新”背景;教學策略

前言

在“雙新”時期，高中語文教育必須把語文學科的核心素養作為重要的依據，按照教學目的和要求進行教學實踐，使高中語文的教學質量得到最大的提高。在“新課程”和“新教材”的實施中，高中語文教育必須始終以“雙新”為核心，以提高高中語文素質，增強學生的素質和素質，推動高中語文教育朝著規范化、現代化、標準化的方向發展。為更好地理解“雙新”的要求，促進有關政策和政策的貫徹，必須堅持因材施教的原則，不斷地進行探索和創新，使高中語文教學方法不斷地改進和完善，真正落實語文學科的育人任務。

一、“雙新”新形勢下高中語文教育的戰略研究

1.建立一套科學、合理的語言教學評估體系

新時期，“雙新”時代，高中語文教育必須始終明確教學的總體方向和目標，堅持方向性原則，突破傳統的教學方式和教學觀念的局限，采取行之有效的措施和手段，積極構建科學化、現代化和標準化的教學評價機制，并以高中語文學科核心素養為重點內容，加強學生對高中語文教學的理解和掌握。同時，在高中語文教學評估機制的基礎上，應積極引導學生運用自己的實際行動、生活經歷，對高中語文課程進行全面的認識，避免單一籠統的高中語文教學。以“新課程”和“新教材”為指導，必須始終圍繞著高中語文的教學內容，不斷提升語文應用與建構、思維發展與提升、審美鑒賞與創造、文化傳承與領悟四大方面的素質，才能保證學生的長期發展。

2.在教學評估中堅持以學科為中心的高中語文

當前，隨著“雙新”工作的開展，高中語文教育要與具體的教學要求、目標相結合，堅持高中語文的學科定位，不斷地改進和優化學校的教學內容和方式。在高中語文教學中，應以高中語文課程為主要載體，積極培養學生的邏輯思維。要切實落實“雙新”教育思想，切實提高高中語文的教學質量，就必須合理地避開“雙新”觀念的誤區，充分尊重學生的主體性，確保高中語文教學的連續性和有效性，全面提高學生的綜合素質，注重學生的創造性。此外，在高中語文教學中，要圍繞“因材施教”的原則，提高高中語文課堂的活力，從而有效地緩解高中語文的單調乏味，使學生對高中語文的學習產生濃厚的興趣。

3.積極拓展和豐富教育評估渠道

從總體上講，高中語文教師應堅持多元化的原則，積極地擴展和充實高中語文的教學內容，以達到高中語文的教學目的。在這一過程中，可以通過適當地運用信息技術和手段，不斷地充實和完善高中語文教學的評價方法，改進高中語文教學的內容和形式。在高中語文教學中，應把學生的活動作為其主要內容，適時地確定其目標。與此同時，高中語文教師要改變傳統的教育觀念和教育觀念，全面掌握高中語文的有關知識和知識，及時了解學生的學習情況和教學效果。此外，由于信息技術的不斷發展和革新，可以根據高中語文教學的實際需要，對學生、教學內容等進行收集、整理，并對其內容進行分析、研究，為以后的語文教學內容提供依據。從目前高中語文教學現狀來看，有必要在高中語文教學中采取一些創新的方法和方法，使高中語文教學的評估更加全面、科學。

4.明確教學目標，提高學生的核心素質

新時期為了適應“雙新”的要求，高中語文教育必須主動轉變考試評估，以實現高中語文的教學目標。在高中語文教學實踐中，應適時確定高中語文的教學目標，采取切實有效的措施，積極地提升學生的核心素養，改進高中語文的考核評估，增強考試的綜合性、開放性，使學生充分掌握高中語文的教學內容，增強學生的學習積極性和主動性。

二、“雙新”新形勢下高中語文教育的實踐

1.加強“雙新”工作的文化自信

高中語文教育要立足“雙新”思想，堅持立德樹人、充實教材、有序地完成高中語文教學。同時，要強化自身的文化自信，以教材為主要載體，掌握高中語文教學的重點和薄弱環節，增加課堂教學環境，培養學生的語言表達能力，培養學生的愛國情懷。此外，要全面貫徹和推動“雙新”工作，使學生樹立正確的人生價值觀，增強他們的綜合素質。

2.強化整合和使用學習資源

應根據高中語文課程的教學內容、課程大綱等，加強對現有的學習資源的分析和整合，以提高學習資源的使用效率，使學生的學習積極性得到最大程度的提高。高中語文綜合工作是高中語文課程標準中的一個重要環節。同時，課程標準還要求對高中語文的教學和學習任務進行合理的規劃，使學生的語言能力得到培養，進而實現高中語文的教學目的。在這一進程中，要從多種教學方式、教育方式等方面提高學習資源的廣泛性和創新性，為高中語文課堂的實施奠定了堅實的基礎。

3.積極改進語言教學的設計

新時期“雙新”要求高中語文教學設計要有針對性地加以改進和優化，突出重點和難點，以促進教學質量的提高。在高中語文的實踐中，結構化的教學設計是非常重要的。在進行教學設計時，應充分考慮到人文學科、學習任務、目標等內容，不斷豐富和完善教學方法，逐步形成多方面的教學模式。在高中語文教學中，要正確處理好“群文”與“單篇”的關系，充分發揮“兩種語言”的功能與價值，積極地調動學生的學習興趣與積極性，使他們能夠掌握“課堂”的關鍵，從而增強學生的“核心能力”。

結語

總而言之，高中語文教育要適應“雙新”思想與要求，要主動改變教育觀念，加強探索與創新，保證教學方法與模式的科學性，激發學生的學習興趣，增強學生的核心素養，使高中語文教學真正發揮其應有的價值和作用。

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