論小學德育管理優化策略

王春曉

摘要：德育教育是初等教育的重要內容之一，它有助于造就高素質的“三觀”形成。在進行德育建設的時候，要緊密結合學生的年齡段特征，制訂出有目標的教學計劃?；谶@一點，本文從新時期小學德育教育的內涵出發，對當前小學德育教育面臨的問題進行剖析，并對其實施對策進行了探討。

關鍵詞：新時代;小學德育;教學創新

引言：德育在學校的教學中起著重要的角色，它可以為個體的品德建構起莫基的功能，因此，它成為了教育的焦點。然而，由于時代的發展和社會的進步，小學生的德育理念也在持續地被各種不良的思想觀念所左右，這就給新時代的小學德育工作帶來了新的挑戰。

一、優化小學德育管理的必要性

（一）加強學校教育行政工作的必要性

德育教育是高校教育質量和教育發展的關鍵環節之一。高校思想政治教育的實施與思想政治教育的實施效果息息相關。一些學校的德育建設狀況并不理想，一些德育教育觀念落后，實踐效果欠佳，嚴重地制約著學校的全面教育。為此，應強化學校的德育建設，采取多項措施，以促進學生的健康成長。

（二）培養和完善小學生的素質教育

加強學校德育教育的有效運用，有利于學生的健康發展和全面發展。其中，以學校為主體，促進小學生的健康發展。但是，由于學校對學生進行科學的教育，在學校的德育工作中，由于缺乏對學生進行科學的教育，使其養成了較高的德育品質和行為習慣。另外，很多學生表現得很隨便，沒有良好的行為和德育品質，不愿意參加班集體活動、社會實踐活動和社會實踐活動，不能滿足德育素質要求;一些老師不能很好地將學生的學業與人生聯系起來，對其進行創造性地評價，從而對其進行綜合評價，從而阻礙了其整體效果的發揮，從而對其身體健康發展造成一定的負面作用。所以，通過對學校德育教育的有效運用，可以逐步矯正小學生的不良行為，使其形成良好的德育品質，使其成為一個健康、全面的發展。

二、優化小學德育管理的應用策略

（一）改變管理理念，營造良好的德育教育氛圍

教師要主動改變自己的德育觀，既要吸取傳統的教育學知識，又要注意培養學生的思想品德，要對德育的作用有深刻的理解，要對德育的基本內涵、主要內容進行深入的探究，注意對德育的形式進行改進，防止形式化的發生。有的老師覺得，在課堂上，只要他們能嚴格按照學校的規定做好功課，就可以稱得上是一個好的品行，這是德育意識不夠完善的體現。由于智育和德育教育在學校教育中一樣起著舉足輕重的作用，但是智育與德育教育是不同的。在實施學校思想政治工作中，要注重運用思想德育建設，注重營造良好的德育氛圍，充分利用校園、圖書館、教室等多種有效的資源，深入發掘校園網、班班通多媒體、班級網主頁、微信交流群、QQ群等多種教育資源，健全學校的德育建設，從多方面提升學生的德育素養。

（二）堅持以改進管理方式，強化職業德育與行為準則的培養

在思想政治工作中，德育與行為準則的培養是高校思想政治工作的重要組成部分。在實施德育規范的同時，對學生進行德育評價時，只采用單一、簡單的教學方法是無法充分調動學生主動參與德育實踐的。為此，要優化中小學德育工作，必須充分利用教育的聰明才智，創造性運用多種形式的德育工作，以提高德育工作的積極性，并逐漸加強對學生的基本品德和行為準則的培養。在小學階段，以“基本德育”為核心，以“基本的德育”為核心。強化學生的基本品德，即培養學生怎樣學做人，逐步養成正直、誠實、勇敢、仁愛、公平、熱愛勞動、艱苦奮斗等優秀素質，使學生的自信、友愛、歡樂等內在的感情得到激發。比如，在開展“講文明、懂禮貌”的思想品德教育時，老師通過播放“文明、健康”等教學錄像或照片，將學生身邊的瑣事與德育管理相融合，進而使學生加強生活思考，從生活細節中深入體會講文明、懂禮貌，提高品格。隨后，老師還請學生圍繞“講文明、懂禮貌”這一主題開展專題班會，交流經驗，提高學生的品德素質。

在小學德育建設中，德育教育是一項十分必要的工作。強化學生德育素質的培養，是學校、家庭、公共場所中德育教育的一種常態化的表現，是促進學生在學校、家庭、公共場所中的良好表現。

（三）樂施關愛與增強學生的德育的培養

“愛”是引導小學生進行德育教育的一種高尚情感，它對培養小學生優良的品德、政治素質起到了促進作用。關愛是一位好老師必須具備的品質，平等的教育和關愛是密不可分的。在小學的德育工作中，要做到對每個人都要關愛，要做到對每個人都要做到無私奉獻，這既體現了一名合格的老師的專業精神，又體現了提高小學生的德育素質。教師要主動開展關愛的教學，能夠有效地推動小學生的健康發展，增強集體主義、愛國主義精神和民主法治意識。

在小學的德育建設中，集體性的教育是一個非常關鍵的環節。而在當代，大部分的學生都是獨生子女，因此，他們常常缺少一種團結互助的精神。所以，開展集體性的教學，特別是要運用老師的愛心去影響同學，讓同學在班級集體中形成好的行為，做到關注集體，友愛同學，團結同學，建立集體的責任感和榮譽。在“愛心”的教育中，愛國是最有意義的內容。愛國是人民對國家有的一種最深刻的感情，是一種為國家而奮斗的決心。

（四）強化家庭與校企的協作促進校園德育建設

針對當前的小學德育教育現狀，應進一步強化家校協作，使師生雙方共同努力，并在家長會上促進學生家長對德育教育的涵義和作用。在此期間，家長可以通過轉變兒童的學習習慣，促使其養成健全的心態，實現其全方位的發展。

比如，可以通過父母的微信群，定期地向父母推薦優秀的家教知識，并以圖片、視頻等形式進行思想德育教育。在實施以學生為目標的德育教育中，家長的作用尤其突出。這一措施能夠推動良好的家庭思想的傳遞，從而達到學校的德育教育目的。

在進行德育教育的過程中，應與父母的積極合作，通過線上線下的密切接觸，與父母進行良好的交流，從而達到德育教育的目標。要實現這一目的，就需要對學校與父母的責任與目的作出清晰的界定，使其在教育中的角色與職能得以充分地實現，使其充分體現其自身的優點，并能起到正面的效果，進而推動其良性發展。所以，要切實落實好學校德育教育，必須強化家庭與學校的協作。

結語：

總之，在新一輪教學改革下，我國的基礎教育工作出現了很大的變化，德育納入實踐日益引起人們的注意和重視。鑒于目前小學階段兒童的心理發展尚未完全成熟，因此在此階段進行思想德育教育十分重要。面對新形勢，如何強化小學德育教育，是一項嚴峻的任務。在網絡社會中，由于生活中所涉及的知識比較復雜，在學習和生活中容易形成一些不良的行為，因此，加強對學生的德育教育是十分必要的。

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