區塊鏈技術與高等教育融合發展路徑研究

陳則飛

（福建幼兒師范高等?？茖W校繼續教育部，福建 福州 350001）

百年大計，教育為本。高等教育作為教育體系的重要組成部分，肩負著培養德智體美全面發展的社會主義事業建設者和接班人的重大任務，關系到我國建設社會主義教育強國目標能否順利實現。習近平總書記歷來十分重視高等教育，在清華大學考察時強調：“黨和國家事業發展對高等教育的需要，對科學知識和優秀人才的需要，比以往任何時候都更為迫切”。新時代對高等教育發展提出了新的任務和要求，這就要求我們必須運用創新思維和先進技術構建“內涵式發展”的高等教育生態體系[1]。習近平總書記在主持中央政治局第十八次集體學習時強調，區塊鏈技術的集成應用在新的技術革新和產業變革中起著重要作用，強調應重視并推動區塊鏈在教育等領域的應用，進而為人民群眾提供更加智能、更加便捷、更加優質的教育服務。有鑒于此，應重視區塊鏈的技術優勢和應用前景，積極運用區塊鏈技術賦能高等教育工作，拓展區塊鏈技術在高等教育發展中的應用場域，以期打造"區塊鏈+高等教育"的中國方案，實現我國高等教育的內涵式發展，更好的滿足“黨和國家事業發展對高等教育的需要”[2]。

一、“區塊鏈+高等教育”概念解讀

1.“區塊鏈+”內涵解讀

1976 年，密碼學和網絡安全技術專家惠特菲爾德·迪菲（Whitefield Diffie）和馬丁·赫爾曼（Martin Hellman）共同出版了《密碼學新方向》（New Directions inCryptography），在書中提出相互分配的分類賬的新構想，進而為區塊鏈技術提供了重要的安全理論基礎[3]。2001 年，SHA256 算法由美國國家安全局（NSA）研發、美國國家標準與技術研究院（NIST）發布，這一算法成為區塊鏈的重要技術支撐[4]。2008 年，中本聰(Satoshi Nakamoto）在《比特幣：一種點對點式的電子現金系統》（Bitcoin: A Peer-to-Peer Electronic Cash System）一文中描述了一種被他稱為“比特幣”的電子貨幣及其算法，并詳細闡述了區塊鏈的特征及其工作模式，為日后區塊鏈技術的迅速發展奠定堅實的基礎[5]。區塊鏈簡而言之，就是通過創新數據信息的存儲、傳輸、驗證方式，對不同數據進行區塊化管理，并加蓋上時間戳，從而組成一個全新的結構鏈。區塊鏈是比特幣的底層核心支撐技術與基礎架構，其具有去中心化、公開透明、智能合約、隱私保護、可追溯性等重要特點，從而使區塊鏈技術可以更好地解決共享經濟發展過程中存在的缺乏信任、信息不對稱、交易安全等難題，更好地但進共享經濟的發展。

自從比特幣誕生后，越來越多的政府、國際組織、企業、學者開始關注和擁抱區塊鏈技術，并在數字金融、數字貨幣、金融資產交易結算、供應鏈管理、數據服務等領域得到廣泛的推廣應用。目前，“區塊鏈+支付”“區塊鏈+物流”“區塊鏈+政務”等應用場景開始落地實施，吸引越來越多的機構或企業紛紛布局“區塊鏈+”，賦能生態打開區塊鏈技術想象空間。所謂“區塊鏈+”，就是利用先進信息技術和區塊鏈平臺，將區塊鏈和傳統產業進行有機融合，重塑信任關系，提高產業效率，進而推動傳統產業升級轉型并構建產業區塊鏈生態。應該說，“區塊鏈+”是區塊鏈理論和實踐發展到一定階段的產物，有望成為推動社會生產力發展和生產關系變革的關鍵要素[6]。

2.“區塊鏈+高等教育”新形態

近年來，伴隨著區塊鏈技術被引入到教育領域中，“區塊鏈+高等教育”已經成為推動高等教育變革的重要引擎，也是未來教育發展的重要方向與趨勢?！皡^塊鏈+高等教育”依托區塊鏈平臺，將先進信息技術、計算機技術和現代高等教育進行深度融合，推動高等教育進行改革創新而形成的一種新生態?！皡^塊鏈+高等教育”新形態（如圖1 所示），其具有以下主要內容和功能：第一，數據信息層面：利用區塊鏈技術對學業數據信息的收集、記錄、儲存和共享。第二，教育交易層面：通過區塊鏈的智能合約可以順利完成點對點交易、自動化交易等。第三，教育應用層面：以區塊鏈為基礎構建完善的高等教育系統，有利于提升高等教育資源的利用率，而且可以保證整個高等教育系統的高效運行。第四，教育體制層面：通過區塊鏈的分布式、開放式等多種技術，打造一個去中心化的職能管理教育體系，有利于提升高等教育質量[7]。綜上所述，“區塊鏈+高等教育”是對傳統高等教育生態的重構，借此建立“以學生為中心”的高等教育新生態，進而推進高等教育治理現代化。

二、“區塊鏈+高等教育”對高等教育的積極作用

1.滿足數字教育資源變革的需要

隨著我國數字經濟發展取得顯著成就，越來越多的數字教育資源正成為驅動現代高等教育發展的新要素、新引擎，為廣大師生提供更多的優質教學資源。但是，目前數字教育資源尚處于初步發展階段，仍然存在形式較為單一、質量良莠不齊、版權保護不足、監督審核較弱等問題。有鑒于此，可以借助區塊鏈去中心化、公開透明、智能合約、隱私保護、可追溯性的特點，構建基于區塊鏈技術的數字教育資源新流通模式，通過多個參與主體的共同運行和集體維護，使這一新流通模式更具系統性、開放性和去中心化。新流通模式的開放性，可以確保所有教育組織、社會機構、教師、學生均可以參與到數字教育資源的開發、管理及共享中，進而促進數字教育資源的自增長；新流通模式的去中心化，可以增強數字教育資源的獨立性，進而使數字教育資源共享性得到保障；新流通模式的智能合約，可以很好地保障供需雙方的權益，從而有效激發資源供給者的創作積極性[8]?？梢哉f，“區塊鏈+高等教育”可以更好地滿足數字教育資源變革的需要，從而不斷提升高等教育質量。

2.滿足傳統教學模式變革的需要

在傳統教學模式下，不僅教學活動受時空限制，而且還存在教學模式單調、教學內容有限、教學評價落后等問題，不利于高等教育質量的提升。課堂教學前，教師按照教學大綱備課，而學生并沒有對知識進行預習；課堂教學時，教師便直接開始教學，而學生則需要熟悉一段時間后才可以進入學習狀態；課堂結束后，教師會布置課后作業來幫助學生鞏固所學知識，并且會通過考試來考核與評價學生知識掌握情況。這種傳統教學模式延續了數百年，其存在有一定的必要性和合理性。但是，面對時代發展和教育改革，教師必須及時轉變教育理念，堅持因材施教原則，運用先進技術創新教學模式，以便實現“以學生為中心”的個性化教學，順利實現教育育人目標。通過構建基于區塊鏈技術的高等教育教學平臺，不僅可以對學習資源、學習過程、學生檔案、教學記錄進行管理，而且還可以突破時空限制為學生提供在線學習、游戲學習等[9]。一方面，學生可以登陸平臺自主選擇自己喜歡或者適合自己的學習資源、學習方式開展自主學習。另一方面，可以通過平臺跟蹤和評價學生學習過程，實時分析學生知識能力與就業崗位的差距，在此基礎上給予學生科學的知識推薦和職業發展引導，構建“以學習者為中心”的教育新生態。

3.滿足高等教育管理變革的需要

目前，高等教育管理普遍采用科層制的治理模式，這種模式存在投入過多、效率低下、協同性差等問題，不利于高等教育的可持續發展。因此，高等教育管理變革有著較為迫切的現實需求。有鑒于此，可以合理利用區塊鏈技術去中心化、公開透明、智能合約、隱私保護、可追溯性的特點，構建基于區塊鏈技術的高等教育管理新模式，使高等教育管理的效率性、公開性、協同性，進而為廣大師生開展教學科研提供服務。新平臺的去中心化可以構建多元評價體系，使學校、家庭、企業、社會機構等多元主體參與教育評價，從而可以全過程、全方位、多視角地診斷問題，進而推進高等教育管理變革；新平臺的智能合約可以對教師績效管理、職稱管理，對學生的學籍管理、獎項評定，對學校的資產管理、財務管理進行智能化管理，不斷提升高等教育管理質量；新平臺的公開透明可以促進高校內部不同管理部門之間的協同發展，從而對教育資源進行優化配置，助力高等教育內涵式發展。

三、他山之石：區塊鏈技術在高等教育領域的應用情況

1.區塊鏈數字證書

學位證書、職業資格證書、獲獎證書等是學生在校學習成果的重要憑證，區塊鏈本身具有的不可篡改特性使區塊鏈數字證書成為一種可能，相關應用情況如下：第一，區塊鏈數字證書。西班牙大學卡洛斯三世大學于2021 年宣布，他們已經成功地交付了他們的第一個基于區塊鏈的學位證書，這些證書可以讓畢業生通過應用程序與任何第三方分享。福建省的陽光學院于2018 年就開始開發以區塊鏈技術為核心的數字畢業證書系統，該樣畢業生除了可以擁有傳統紙質畢業證書，還可以獲得數字畢業證書，從而成為國內首個頒發區塊鏈畢業證書的高校。第二，區塊鏈文憑認證。馬來西亞教育部為了防止“令人震驚”的假學位證書交易，推出了一個名為e-Scroll 的基于區塊鏈的系統，將證書數據存儲在NEM 區塊鏈上，掃描學位證書上打印的QR 碼就可以在幾秒鐘內提供在線驗證。第三，區塊鏈數字證書。先鋒軟件公司與江西軟件職業技術大學合作推出基于區塊鏈技術的數字錄取通知書，并在2019 年向剛錄取的2000 名高考本科新生發放了基于區塊鏈技術的錄取通知書[10]。

2.區塊鏈教學課程

課程是高等教育的重要組成部分，相關應用情況如下：第一，區塊鏈課程。2014 年，美國和英國最先開設區塊鏈課程，隨后我國高校如清華大學、四川大學、廈門大學等高校陸續開設與區塊鏈相關的課程。比如，浙江大學于2018 年秋季學期設置一門名為《區塊鏈與數字資產》的課程。這門課程是該校計算機學院、軟件學院的高年級本科生和研究生在“金融科技”方向的模塊課程。其教材是由浙江大學教師自主編寫、出版的《區塊鏈技術進階與實戰》。第二，區塊鏈專業。2014 年，塞浦路斯最大的私立大學尼科西亞大學開始提供數字貨幣碩士學位。繼2019 年全國首個“區塊鏈工程”專業在成都信息工程大學開始招生后，又有大連民族大學、河北金融學院、河北工程技術學院、河北外國語學院、山西能源學院、浙江萬里學院、安徽理工大學、安徽工程大學、福州工商學院、江西科技學院、江西工程學院、江西應用科技學院、齊魯工業大學(山東省科學院)、重慶城市科技學院等14 所高校新增設“區塊鏈工程”本科專業。第三，區塊鏈在線課程。除了開設區塊鏈專業和線下課程，有的高校和機構開始嘗試開展區塊鏈在線教育。比如，火幣大學聯合知鏈科技、鏈人國際等區塊鏈產業和服務機構正式推出“區塊鏈普及教育公益課程”。本套公益課程面向全國本科和高職院校的教師和學生免費開放。課程采取線上學習、線上測評、全線排名等方式，便于高校自主安排時間教學。希望此公益課程平臺的推出，能夠填補在區塊鏈通識教育方面的課程短板，加速區塊鏈技術和產業人才培養。

3.區塊鏈教育管理

教育管理在高等教育體系中具有重要作用，區塊鏈技術正在逐步解決傳統教育管理存在的痛點，相關應用情況如下：第一，區塊鏈學習賬本。目前，許多高校開始嘗試利用區塊鏈技術系統地記錄學生在校期間正式和非正式學習過程，以數字學習檔案完整記錄學生學習經歷。尼科西亞大學把學生的學習成績、獲獎情況等學習經歷儲存在分布式賬簿上，形成客觀真實的學習檔案；斯洛文尼亞馬里博爾大學通過EduCTX 記錄學生在校期間獲得的學分。第二，區塊鏈教學管理。高?？梢詷嫿ɑ趨^塊鏈技術的教學評價體系，對學生進行定性和定量評價。目前，英國開放大學目前正在開發和驗證基于區塊鏈技術的教學評價系統；韓國延世大學和浦項工科大學將建立以學生為對象，以區塊鏈技術為基礎的開源知識信息共享系統和投票問卷系統，允許學生對校園服務進行評價。第三，區塊鏈教育交易。區塊鏈交易不需要第三方參與，是一種點對點的交易，可以確保交易的安全性。塞浦路斯的尼科西亞大學是世界上第一家接受比特幣的私立大學；英國的坎布里亞大學是世界上第一所接受比特幣的公立大學；澳大利亞科廷大學推出了由科廷數據科學家設計的創新型加密貨幣博士獎學金基金，該基金將使公司和個人能夠捐贈加密貨幣，為區塊鏈、網絡安全和數據分析領域的博士生提供資金；英國格拉斯哥大學通過區塊鏈的智能合約將名為開爾文幣的加密貨幣獎勵那些在課程中表現最好的學生。

四、區塊鏈技術與高等教育融合發展路徑

1.建立“區塊鏈+高校教育管理體系”，以優化教育環境

眾所周知，傳統高校教育管理體系行政僵化較為嚴重，影響我國高等教育的內涵式發展。因此，高校應主動轉變理念，正確認識區塊鏈等先進信息技術的積極作用，構建“區塊鏈+高校教育管理體系”，以優化教育環境。具體而言，可以從以下幾個方面推進：第一，構建扁平化的“區塊鏈+行政管理系統”。高校在行政管理中引入區塊鏈技術，運用時間戳、智能合約、共識機制、分布式賬本等技術對管理程序進行優化，不僅可以提升工作效率，而且有利于降低管理成本。比如，財務管理涉及到多個部門，周期長、效率低，耗費了師生大量的時間和精力。如果將區塊鏈技術應用到財務管理中，申報者只需將項目單號、費用明細等信息填入數據區塊，一旦觸發事先預設的條件，智能合約驗證成功后自動執行，進而自動完成財務報銷。第二，構建智慧化的“區塊鏈+學生管理系統”。由于學生教育管理涉及到學生處、學院等多個管理部門，重復填寫數據，管理效果欠佳。有鑒于此，可以為每一個管理部門建立許可鏈，將本部門負責的學生管理事務規則轉化成為統一代碼上傳到“區塊鏈+學生管理系統”，一旦達到預先設定的規則便根據智能合約進行自動管理。此外，如果部門沒有及時上傳數據的話，“區塊鏈+學生管理系統”會按照智能合約進行預警，并記錄存檔以利于責任倒追。第三，構建公平性的“區塊鏈+資助獎勵系統”。傳統高校資助獎勵中經常出現學生私自篡改材料而導致評比不公的現象，難以充分發揮資助獎勵的積極作用。對此，可以將學生的學生成績、志愿服務、貧困證明、課外活動等數據上傳到“區塊鏈+資助獎勵系統”，一旦學生數據達到智能合約相應標準時，便可以自動獲得相對應的資助獎勵，不僅便捷高效，而且公平公正。第四，構建的便捷性的“區塊鏈+資源共享系統”。隨著國家精品在線開放課程、國家級職業教育專業教學資源庫項目的實施，在高等教育領域積累了大量的優質教學資源，但在實際中并沒有進行共享。對此，可以由教育部主導推進“區塊鏈+資源共享系統”的建設，將這些優質教育資源進行上傳、存儲，并寫入私鑰和時間戳，在保護教育資源權利合法權益的同時提升共享率。同時，使用者還可以將使用過程中發現的問題和建議上傳到“區塊鏈+資源共享系統”，原作者可以及時接收相關信息，進一步完善教育資源，從而不斷提升教育資源質量。

2.建立“區塊鏈+數字證書認證平臺”，以提供權威認證

目前，高等教育的證書管理體系尤其是學歷證書存在大量弄虛作假，嚴重影響到學校聲譽、學生就業和企業招聘，為社會、學校和企業帶來極大困擾?？偛课挥诎突固箍ɡ娴腁xact 公司對外宣稱是該國最大的軟件出口公司，名為軟件公司，實際上經營著全球最大的文憑造假工廠。Axact 向世界各地兜售虛假文憑證書，每年利潤超過10 億美元。同時，各種證書目前仍然以紙質為主，很容易因保管不當而損壞、丟失。一旦損壞、丟失，補辦程序復雜且繁瑣，給證書持有者帶來諸多不便。有鑒于此，可以合理運用區塊鏈技術的突出特點構建可驗證、可查詢、可追溯的“區塊鏈+數字證書認證平臺”，保障相關證書的安全可靠、完整真實。具體而言，可以從以下幾個方面推進：第一，提供安全可靠的學習教育經歷記錄。高?？梢詫W生在校學習期間學習經歷數據按照時間順序進行準確客觀的動態記錄，以學習經歷區塊的形式分布式存儲在“區塊鏈+數字證書認證平臺”中，不僅可以完成對學生學習教育經歷的追溯，而且還可以降低企業招聘成本、增強高校畢業生就業追蹤能力。塞浦路斯最大的私立大學尼科西亞大學是世界上最早使用區塊鏈技術記錄學生學習經歷的大學之一，他們把學生的在校學習情況儲存在分布式賬簿上，從而使學習數據記錄更安全和可信。第二，提供具有公信力的數字證書認證?！皡^塊鏈+數字證書認證平臺”建成后，數字證書信息由教育行政主管部門和學校提供，通過區塊鏈的哈希算法、非對稱加密、數字簽名、時間戳等特征，確保數字證書信息可信任且可追溯，讓各參與主體共同建設、共同維護、共同監督，從而增強數字證書的安全性與可信度，為社會提供具有公信力的證書認證。新加坡義安理工學院宣布其與區塊鏈初創公司Attores 合作，用分布式賬本技術試驗學位證書的發行。Attores 的“Open Certificates”平臺能夠幫助義安理工學院為每一個學位證書創建全新的電子證明，同時區塊鏈能夠證明每個學位證書上數字簽名的歸屬者，并且提供防篡改機制。就算學位證書最后被篡改過了，也和區塊鏈中存儲的數據對不上號。如此，潛在雇主可以憑借數字證書密鑰來獲取并驗證求職者證書的真實性和具體來源，杜絕簡歷造假情況的出現，有利于降低企業招聘成本、提高人才招聘效率。

3.建立“區塊鏈+知識產權保護平臺”，以解決版權糾紛

伴隨著高等教育的不斷發展，越來越多的學術論文、教學視頻、教學課件不斷被生產出，這些教育資源都需要花費大量時間精力進行創作，權利人依法享有知識產權。目前，隨著教育資源逐步數字化，在方便分享的同時也導致知識產權模糊的現象，從而引發版權糾紛，不利于保護權利人的合法權益。有鑒于此，可以通過建立“區塊鏈+知識產權保護平臺”來解決版權糾紛，提升教師創作、共享優質教育資源的積極性?！皡^塊鏈+知識產權保護平臺”具有以下幾個功能：第一，降低開放教育資源管理成本。由于“區塊鏈+知識產權保護平臺”具有去中心化的特點，可以構建分布式開放式的教育資源共享模式，不再需要依賴中介機構，而是直接采用點對點操作來獲得教育資源，實現教育資源的自動交易，有效降低教育資源管理成本，助力高等教育資源共享新形態。第二，優化教育資源知識產權管理。首先，區塊鏈的時間戳、數字簽名可以確定教育資源的知識產權歸屬，權利人一旦將教育資源上傳到平臺便不可修改，從而防止多次轉載后出現版權模糊的問題，從而為權利人提供證據，維護其合法權益。其次，區塊鏈的可追溯、可查詢、可驗證的特性可以方便地查詢和記錄版權流轉信息，可以為權利人維權提供有力支持，進而提升知識產權保護力度。最后，區塊鏈的共識機制、智能合約可以簡化版權交易流程，權利人發布作品時設定智能合約，使用者一經使用便自動獲得相應的報酬，進一步提升創作者的積極性。截至目前，貴州省版權登記平臺累計辦理作品區塊鏈存證約115 萬件、作品登記辦理28 萬余件，涵蓋民族民間藝術、藝術類高校畢業設計、文創、素材設計、線上課堂、游戲設計、廣告設計等作品，受到廣大創作者一致認可。

4.建立“區塊鏈+創新創業服務平臺”，以推進創新創業

隨著李克強總理將“大眾創業、萬眾創新”寫入政府工作報告，強調大學生是推進“大眾創業、萬眾創新”的生力軍，并陸續出臺多臺配套措施，追求創業的大學生越來越多。但是，由于大學生面臨著資金、資源以及技術等難題，導致許多大學生難以順利開展創新創業。有鑒于此，可以引入區塊鏈技術構建“區塊鏈+創新創業服務平臺”，為大學生創新創業提供以下支持：第一，為大學生提供創新創業資源。目前，許多大學生在獲取創新創業資源方面存在障礙，在一定程度上影響到創新創業的順利開展。對此，相關主管部門、學校、教師可以將創新創業資源上傳到“區塊鏈+創新創業服務平臺”，大學生不僅可以通過平臺隨時隨地查詢相關信息，而且可以隨時查找創新創業項目、課程、視頻等優質資源，從而為大學生創新創業提供資源支持。第二，為大學生提供創新創業資金。大學生本身缺乏資金，難以籌措足夠的創新創業資金。對此，可以通過公開透明、誠信可靠的“區塊鏈+創新創業服務平臺”為大學生提供資金支持。大學生將自己創新創業創新寫入區塊鏈中，高校、企業、銀行、投資公司可以通過“區塊鏈+創新創業服務平臺”對創新創業項目進行評估，從而為大學生提供相應的創新創業基金。同時，還可以將具體合同寫入智能合約中，這樣投資者不僅可以實時跟進過程、查看結果，而且可以保護自身合法權益，防止出現各種違約問題。第三，為大學生創新創業提供知識產權安全保障。目前，大學生的創新創業理念、項目、技術理念經常被惡意模仿、抄襲，嚴重困擾大學生創新創業的順利開展。對此，可以充分利用區塊鏈技術的不可篡改性、可追溯性、去中心化打造“區塊鏈+創新創業服務平臺”，將創新創業理念、技術、成果寫入區塊鏈并上傳平臺，從而形成全程留痕、公開透明、可以追溯的數據，防止被他人惡意剽竊，為大學生創新創業提供知識產權安全保障。

綜上所述，區塊鏈技術與高等教育融合發展是現代教育變革的應有之義，我們應正確認識區塊鏈技術，加強對“區塊鏈+高等教育”的研究，研究出契合我國高等教育發展現狀的區塊鏈技術，從而有力推動我國高等教育的內涵式發展，為國家培養更多高素質人才。