擊劍運動中的戰術意識探討

鄭義　邵澤福

關鍵詞：擊劍運動；戰術意識；運動能力

戰術意識培養應當從運動員實際情況出發，做好專項活動設計工作，從判斷能力、分析能力等方面人手，確保訓練的全面性，給運動員提供學習機會，在積累經驗的同時提高自身技術，形成良好的戰術意識。

1擊劍戰術基本內容

1.1戰術思想

戰術思想是一種準則，通過對戰術具體行動、方案、依據等進行研究，了解現實情況，進而完成設計任務。在擊劍運動的戰術內容中，戰術指導思想屬于核心要點。

1.2戰術知識

戰術知識中包含戰術基本原則、形式以及未來發展趨勢等。運動員想要在比賽中靈活使用戰術，需要對戰術基本原則有正確的認識。教練員應具備較強的指揮能力，同時，需要進一步分析戰術運用的實際效果，堅持合理性、靈活性等要求，針對運動員實際訓練情況進行分析。

1.3戰術意識

戰術意識是運動員在比賽過程中需要對現場環境、對手能力、發展形勢等進行全面研究，及時制定出適合的方案，應對比賽中可能出現的問題。運動員只有具備較強的隨機應變能力，才能更好地完成比賽。因此，在擊劍運動中，需要重視培養運動員的戰術素養，使其形成較強的戰術意識。

1.4戰術行動

戰術行動指的是運動員需要有序完成方案中的內容，如戰術動作、方法等。同時應當明確的是，戰術行動并不是單純的比賽中潛意識的行為，它具有較強的計劃性、目的性，其中還包含心理、熟練程度等內容。通過對運動員的戰術能力進行全面分析，以此來提出適合的評價，評價標準是運動員在實操過程中的合理性等。在劃分評判標準時，還可以從對戰術認知的具體情況、是否具備協調使用戰術技能的能力、對專業理論知識的認知情況等方面人手，同時需要將戰術質量、數量等納入考量范疇中。

2擊劍運動中的戰術種類

2.1進攻戰術

2.1.1簡單進攻技術

一是運動員對直劈、直刺等簡單進攻的練習相對較多，能夠快速掌握這一技巧，在使用中更加便捷，與擊劍運動簡單、快速的技術特點相符。二是在比賽過程中防守還擊、反攻技術等的使用需要配合相應的步伐、距離、節奏等，同時需要運動員保持良好的動作速度，做出相應的預判才可能獲取最終的勝利。而對于運動員來講，受訓練時間、身體素質等因素的限制，容易出現戰術使用成功率不高等問題，在比賽中的其他技術使用率相對較低，所以簡單進攻技術的使用率較高。三是在比賽中運動員為獲取優先裁判權，需要發動快速進攻，只有保證動作的簡練與快速，才能獲取分數，反之則會出現失分等問題。

2.1.2對攻轉換技術

一是根據比賽規則要求，如果雙方同時擊中對方，均不得分，需要在原地重新進行比賽。在對攻幾次后，其中一方突然轉變，使用其他技術，而對手并未及時做出反應，能夠產生較好的效果。二是在比賽中使用假對攻轉變為進攻技術時，需要保證雙方之間具有一定的距離，同時應當保持動作沒有停頓，及時調整攻擊節奏等，而對于防守方來講，容易出現防守失誤。三是部分運動員存在步伐、進攻節奏掌握不充分的現象，在比賽中使用假對攻變反攻，同時結合挑引動作等，使對方并不敢主動出劍，進而在進攻中表現出動作猶豫、信心不足等問題。

2.2防守戰術、相持戰術

一是防守戰術。防守一般存在于運動員的退守階段，能夠轉變對方的進攻狀態，進而獲取比賽主動權。二是相持戰術。相持戰術其實就是雙方陷入膠著狀態，為了獲取主動權，避免自身陷入被動狀態，需要使用適合的戰術。目前在擊劍比賽中，如果雙方勢均力敵，相持戰術屬于比較常見的戰術。

2.3心理戰術

心理戰術是指在運動中使用適合的心理技巧、手段等，讓對方出現心理壓力，增加其緊張感等，進而對對方產生干擾。由于高水平運動員在技術能力方面差距相對較小，這就凸顯出運動員比賽狀態的重要性，促進了心理戰術在比賽中的使用。在比賽中需要及時觀察對方的行為，許多細小的行為均會給對手心理產生一定的影響。運動員只有掌握正確的心理戰術，才能在比賽中對對方產生影響，促使對方出現失誤等問題。

3擊劍運動中戰術意識的培養措施

3.1判斷能力

運動員要結合距離的不同及時做出反應，快速調整進攻動作，想要完成任務，需要運動員具備較強的判斷能力。運動員應針對移動過程中所產生的距離進行準確判斷，及時使用適合的攻擊手段。判斷過程應當滿足全面性、廣泛性要求，需要使用視覺感知練習等方式才能達成。在訓練過程中還需要提升感知的全面性以獲取準確的判斷。在訓練中，教練員需要著重培養運動員的實戰判斷能力，不斷延伸運動員的知識視野，在合理范圍內促進思維能力的提升。在比賽中，運動員只有對實戰距離具有較強的敏感性與良好的視覺反應，才能借助目光快速感知對方移動，進而判斷出對手的實際位置，快速產生行動意識。隨著信息的不斷傳遞，能夠借助思維做出相應的反應，進而提升判斷的精準性，采取有效的技術與戰術。在擊劍運動訓練中，教練員需要著重開展判斷能力培養工作，確保運動員能夠保持思維活躍，在不斷思考與練習中針對自身實際情況進行準確判斷，同時做出相應的總結。

3.2分析能力

在擊劍運動中，應當重視培養運動員的意圖分析能力，幫助運動員養成良好的分析習慣。使用進攻戰術時還需要針對對手的行動意識等進行全面分析，如觀察對手的移動節奏，進而判斷出其可能會使用的戰術等，從而采取適合的應對措施。而想要提升分析能力，需要從日常技術戰術訓練人手。一是在開展個人進攻訓練時應當及時培養戰術意識，做好動作技能傳授工作，確保運動員可以清晰地掌握每組動作，在了解動作使用原因的基礎上完成訓練任務。在研究中發現，對運動員進攻分析能力產生影響的因素主要涉及主觀因素與客觀因素兩種。主觀因素包括運動員對擊劍運動專業知識的了解程度、自身智力水平、所掌握的技術水平等，還包含運動員對運動訓練的態度、神經類型等方面?？陀^因素包括教練員的專業能力、日常訓練內容的設計、活動安排情況、所使用的訓練手段、隊伍中其他人員的能力水平等。二是在訓練過程中針對運動員的實際情況進行分析，制定適合的訓練方法，從實戰訓練入手，確保訓練活動的深入開展。在訓練過程中，教練員需要及時觀察運動員的具體表現，在發現運動員存在猶豫等問題時，需要使用語言等方式進行提示。如在訓練過程中使用隱蔽的話語，確保運動員能夠自覺改正問題。三是開展實戰對抗訓練，進一步增強運動員的戰術意識。向進攻隊員提出具體要求，在限定距離中需要使用適合的進攻技術，完成判斷與分析。而防守人員需要結合距離變化情況、節奏等采取對應的措施，完成反擊訓練?；蚴鞘褂貌椒ス澴嘧兓?、欺騙技術動作等，與靈活的步伐移動相結合，迫使防守人員出現調整移動距離、技術錯誤等問題，以此來提升分析能力與判斷能力。

3.3創造性、競爭意識

在擊劍運動訓練中，可以結合運動員實際情況增加適合的競技性游戲，轉變傳統擊劍運動的訓練模式，調動運動員主動參與訓練的積極性，展現其自身才能，在不斷參與、學習與練習中達到提升隨機應變能力的效果，提高思維的細致性與活躍性，增強其競爭意識。一是利用游戲訓練強化運動員的進取精神，形成冒險意識，培養其競爭精神，不斷努力與創新，積累經驗。二是使用游戲能夠為運動員營造良好的環境條件，激發運動員的參與欲望，在活動中獲取成功體驗，逐漸消除自卑等問題，使其不斷增強競爭意識，形成頑強意志。

3.4時機感培養

在擊劍運動中，運動員應當具備較強的時機感，只有具備時機感才能對擊劍行動中最有利的進攻時間產生有效的感知能力。一是培養發現時機的能力。在訓練中，要求運動員具備敏銳的觀察力，以及時抓準對手在比賽中出現的注意力不集中、錯誤動作等瞬間，了解對手的動作規律，能夠對對手要采取的行動意圖進行準確判斷。二是提升創造時機能力。運動員需要主動根據現場實際情況制造出相應的假象，達到欺騙對手的效果，以此來掩蓋自己的真正意圖，確保對手能夠出現判斷失誤，保障自己可以在適合的時機采取有效的擊劍行動。三是豐富時機感培養措施。在擊劍運動中需要重視培養運動員分析不同技術使用最佳時機的能力，在最恰當的時機使用適合的方法。在交鋒過程中，成功地擊中對方的瞬間一般是使用簡單的方式實現的，運動員在使用同一動作時，不可能每一次都成功，也面臨著失敗的可能。教練員需要及時與運動員一起分析，找出最佳的時機，最大限度提升動作的成功率。只有做好總結與分析工作，才能使運動員產生深刻的印象，找準訓練側重點，實現強化目標。通過模擬不同類型的實戰情況，在做好實戰訓練與指導的基礎上確保運動員能夠掌握對手的動作技巧與規律等，進而利用適合的欺騙性動作、方法等達到調動對手的效果，確保對手能夠慢慢出現失誤，為自己的成功創造適宜的時機。

3.5理論知識

擊劍運動中理論知識的教學屬于基礎性內容，也是幫助運動員掌握擊劍規律的基礎，其能夠有效提升運動員的思想認識，為擊劍進攻意識的提升奠定基礎。借助適合的理論知識傳授可以提升運動員對對方戰術的分析能力，根據比賽過程中所發生的一系列變化調整自身戰術，提高自身對不同戰術的悟性。教練員在傳授擊劍運動理論與規則時，需要給運動員提供理解進攻意義的機會，幫助運動員強化感性認知，并使其逐漸上升到理性認知層面，進而在運動過程中展現主觀能動性，保持參與運動的積極性。

4結語

在擊劍運動中培養運動員的戰術意識時應當堅持從實際情況出發，遵循循序漸進的原則，從適合的層面人手，確保訓練的全面性與針對性。同時教練員需要不斷提升自身專業能力，做好訓練指導工作，總結訓練中的問題，使用科學的訓練方法，實現全面提高訓練質量的目標，提升運動員專業能力。