第三屆全國體育院?；@球聯賽男籃七強球隊進攻技術運用研究

信兆鑫 呂玉霞 馮善芳

（山東工程職業技術大學 山東 濟南 250200）

1、前言

籃球運動一直就是我國最受歡迎的運動之一，隨著近幾年國家對體育事業的重視，籃球運動也迎來了一個快速發展的時期，當CBA、CUBA 等聯賽越來越受到人們的關注時，全國體育院?；@球聯賽也開始進入了人們的視野，同時SCBA 的良好發展也可以為CBA 等頂級聯賽輸送人才，為我國籃球運動的發展提供一定的助力。2016 年，第一屆全國體育院?；@球聯賽(又稱為“SCBA”)在山東體育學院舉辦，它是國家體育總局教科司、中國籃球協會和全國體育院校競賽協會聯合主辦的我國體育院校之間規模最大的籃球聯賽，受到體育院校領導和教練員的高度重視。

了解體育院?；@球水平高低最直觀的方法就是對體育院?；@球隊所參加的比賽進行研究。在比賽中，進攻和防守能力是球隊取得勝利的關鍵，而進攻技術是球隊取得比賽勝利的決定因素。歸根到底，籃球比賽評定輸贏的唯一標準是取得分數的高低，而球隊在比賽中能否準確合理地運用進攻技術決定著球隊得分的多少。因此，進攻技術的運用狀況決定著其比賽的輸贏。由此看來，對全國體育院?；@球聯賽男籃八強球隊的進攻技術運用情況進行研究是十分必要的。

2、研究對象

參加本次聯賽的男籃球隊一共有24 支，以進入到濟南總決賽的7 支球隊為研究對象，分別是山東體育學院、上海體育學院、西安體育學院、寧波大學、山西大學、重慶師范大學、集美大學球隊。共15 場比賽（見表1），七強排名（見表2）參賽隊員共計84 名。

表1 男籃球隊每場比賽結果

表2 2018 年全國體育院?；@球聯賽男籃比賽七強球隊排名

3、研究方法

本文運用了文獻資料法、錄像觀察法、數理統計法等研究方法。

4、研究結果與分析

4.1、男籃球隊兩分球投籃情況分析

得分能力的高低是衡量和評價一支球隊進攻能力強弱的標準，也就是說在一場比賽中球隊得分的高低最能直觀的體現出該球隊的進攻能力，而在比賽中投籃是運動員得分的唯一途徑。通過表3 可以看出2 分球得分占總得分的比重最高，是男籃球隊在比賽中的主要得分手段。

通過表3 還能看出除了寧波大學的2 分球命中率較高之外，其他幾支隊伍的兩分球命中率都沒有超過50%，這說明男籃球隊隊員的投籃的命中率不穩定。通過現場觀看比賽和錄像的分析，發現造成男籃球隊的隊員兩分球命中率不高的原因是：投籃基本功不夠扎實，空位機會不進球；身體不夠強壯，對抗后投籃動作容易變形；過于迷戀單打，出手時機的選擇不合理，迎著對方的防守進行投籃，不善于通過傳導球尋找空位的隊友等。因此，在平時的訓練中隊員們應該加強基本功的練習，規范投籃動作，提高投籃技術，增強團隊配合等。

4.2、男籃球隊3 分球投籃情況分析

3 分投籃因其1 球3 分的特性是比賽中最高效的得分方式，在球隊追分和拉開比分時起重要的作用，關鍵時刻還可以起到一錘定音的效果反敗為勝；球隊的3 分命中率高了也可以吸引防守，給內線球員創造機會。通過表4 可以看出男籃球隊的3 分球命中率差別不大，但命中率不高，不能給防守方造成穩定的威脅。

表4 男籃球隊場均3 分球投籃統計

從表4 中可以看出本次比賽中上海體育學院是場均出手3 分球最多的隊伍，其場均有28.4 次3 分球出手，而西安體育學院以場均16.8 次的3 分球出手次數位于本次比賽的末尾，兩隊在3 分球場均出手次數上相差了11.6 次，主要是因為上海體育學院主要圍繞著3 分球的投射進行戰術安排，相反他們的兩分球場均出手次數是所有球隊中是最低的，但同時暴露出了他們在比賽中過于依賴3 分球的問題，一旦球員的3 分球命中率不高，他們的比賽往往很難取勝。從3 分球場均命中率來看，最高的是山西大學，為35.4%，3 分命中率高是山西大學能奪冠的一個重要原因；最低的是集美大學，為22.0%。本次比賽中3 分球場均得分占總得分的百分比最高的是上海體育學院，為33.4%，最低的是寧波大學20.2%。因此，隊員在日常的訓練中應多進行3 分球的練習，提高隊員3 分球命中率，也可以設計一些關于3 分球的戰術，通過團隊配合來提高球隊3 分球的進攻效率。

4.3、男籃球隊投籃方式分析

投籃是運動員在比賽中通過不同方法將球投進籃筐的技術動作，是運動員得分的唯一途徑，也是球隊一切技戰術行動的最終目的。在比賽中隨著對方防守強度的加強，隊員們體能的消耗，會給隊員們的投籃技術造成一定的影響，同時場上的情況也是不可預測的，這就要求隊員在選擇投籃方式時不僅要根據場上的情況，還要克服體能下降等其他因素的影響。由表5 可以看出，男籃球隊投籃方式最高的三種方法分別是原地接球投籃、行進間投籃和運球急停投籃，而轉身投籃一般是內線實力較強的球隊比較喜歡運用，山東體育學院球隊轉身投籃場均占比達15.6%，可見其內線實力還是較強的，但反手上籃、拋投、勾手方式等在比賽中運用的極少。

表5 男籃球隊場均投籃方式統計

通過錄像觀察發現各個球隊最喜歡用的投籃方式還是原地接球投籃，這也跟目前籃球運動的發展潮流有關，隨著3 分球越來越被球隊重視，3 分球的出手率也隨之提高，當有我方球員突破吸引防守方包夾時便可將球轉移到3 分線上的隊友的手里，然后就可以安穩的將球投出。建議球員在日常訓練中多加練習投籃，提高自己的投籃命中率，在比賽中能發揮出自己的水平。

4.4、男籃球隊運球突破技術狀況分析

通過表6 可以看出，男籃球隊在比賽中最常用的同側步突破場均占比在33.4%以上，這種突破方法簡單且非常實用，所以在比賽中運動員會經常用到這種突破方法，其余的兩種方法交叉步突破和變向突破在比賽中出現的次數略低于原地同側步突破，而轉身突破因為其動作本身的難度，使其在比賽中較少出現。

表6 男籃球隊場均突破技術統計

4.5、男籃球隊突破結束方式運用情況分析

運動員在比賽中運用的最多的進攻技術是突破技術和投籃技術，二者相輔相成，犀利的突破能創造大量的投籃機會，而精準的投籃又可以給突破創造空間。在比賽中，球員可以突破后直接沖擊籃筐進行得分，也可以利用自己嫻熟的突破技術吸引對方包夾，然后將球傳給空位的隊友，助攻其得分。通過觀看男籃球隊的比賽錄像，根據球員在比賽中所運用的進攻技術，把突破后進攻技術運用指標分為突破后上籃、突破后投籃、突破后分球、突破后被犯規和失誤五種，其中失誤包括犯規和違例。通過對比賽錄像進行觀察和統計，發現使用最多的突破結束方法是突破后分球，但不穩定，容易產生失誤，球員應提高突破后投籃的命中率跟突破上籃的堅決性。

通過表7 可以看出男籃球員在比賽中突破后分球運用得最多，場均占比都在33.7%以上；次之是突破后上籃的運用，場均占比都在18.6%以上；第三是突破后投籃，當進攻方突破擺脫防守后就可以安穩地進行投籃了，突破后造成犯規和失誤場均占比較低。

表7 男籃球隊場均突破結束方式統計

4.6、男籃球隊搶進攻籃板球情況分析

通過反復觀看男籃球隊的比賽錄像，對比賽中球員所使用的爭搶進攻籃板球的方式進行統計，最終把爭搶進攻籃板球方式的統計指標確定為：搶位、沖搶、同伴點撥三種。通過對比賽錄像進行觀察和統計，發現男籃球隊爭搶籃板球時過度依賴內線球員，團隊配合搶籃板的能力不足，沖搶和同伴點撥的意識差，隊員之間的配合不夠默契。在以后的訓練中運動員要提高自身身體素質，加強沖搶籃板球的能力，在平時教練員還可以弘揚積極拼搏的精神，提高運動員在場上的比賽態度。

由表8 統計數據可知，在男籃球隊的比賽中，運用搶位的方式所占比例最高，場均搶位占比最高的山東體育學院隊為61.2%，其次是同伴點撥和沖搶。說明隊員在比賽中搶位搶籃板的意識比較強，但是隊友之間配合搶籃板球的意識和沖搶的意識不足。其中，重慶師范大學和山東體育學院依靠搶位拼搶進攻籃板球的方式運用最多，場均所用次數分別為：7.1 次和6.3 次。因為這兩個隊伍的內線球員能力出色，身體素質優秀，在搶位拼搶進攻籃板時具有很大的優勢。西安體育學院和集美大學依靠沖搶獲得進攻籃板球的方式使用最多，分別為5.8 次和5.4 次，雖然這兩支球隊的隊員的身體條件跟其他球隊的隊員相比不占優勢，但其場上隊員的比賽態度非常積極，球風很頑強，敢打敢拼，因此獲得了不少沖搶籃板球的機會。重慶師范大學和山西大學在依靠同伴點撥獲取進攻籃球的方式使用最多，分別為6.3 次和4.5次，重慶師范大學是因為他們隊的內線球員身高比其他球隊的球員稍矮一點，為了搶到籃板球就只能多的運用同伴點撥的方式，而山西大學的團隊配合更加的默契，配合能力強，賽場上的態度積極，因此山西大學的球員在比賽中的許多進攻籃板球都是依靠同伴點撥的方式獲得的。

表8 男籃球隊場均爭搶進攻籃板方式統計

5、結論與建議

5.1、結論

（1）男籃球隊在投籃技術上，2 分球是其主要得分手段，但各隊2 分球命中率差別不大，3 分球出手次數少；投籃方式上以原地接球投籃為主；

（2）男籃球隊在突破方式上，同側步突破是其主要突破手段，但突破手段單一。

5.2、建議

體育學院男籃隊員應加強投籃訓練，使運動員掌握和鞏固投籃姿勢，形成肌肉記憶；在投籃方式上，要敢打敢拼，豐富自己的得分手段；增強團隊配合意識，提高傳導球的意識；加強基本技術訓練，提高突破技術跟突破上籃的穩定性；培養積極的比賽態度和頑強的作風，提高拼搶進攻籃板的意識。