地方本科院校師范生社會實踐的價值意蘊、現實特點和策略方法

諶 佳，焦音凱

（懷化學院，湖南 懷化 418000）

本科院校師范生社會實踐是思政教育和勞動教育的一種結合，它是立德樹人的實現方式和價值導向，是高校人才培養的實踐渠道和關鍵環節，是第一課堂的延伸拓展和最佳搭檔，是本科院校師范生快樂成長的主要陣地和必要抓手，需要落地落實落細。通過長時間的堅持不懈的努力，本科院校師范生社會實踐在開展方式、實踐過程以及成果成效等方面取得重大進步，但是社會實踐活動的理論研究相對薄弱，應該理論結合實踐，深刻認識實踐育人的價值意蘊、現實特點、方法策略和發展方向尤為重要。

1 地方本科院校師范生社會實踐的價值意蘊

（1）堅定理想信念，踐行強國有我的青春誓言。為深入學習宣傳貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想，引領“強國一代”能吃苦，肯擔當，打造本科院校師范生社會實踐“大思政課堂”。讓青年學生在實踐與鍛煉中鞏固專業知識、提升綜合素質、長才干作貢獻，懷化學院教育科學學院赴湖南省懷化市鶴城區涼亭坳鄉開展社會實踐活動，旨在服務涼亭坳鄉的留守兒童，化身防范網絡宣傳大使，增強涼亭坳鄉民的防詐、反詐意識，而后體驗鄉村的魅力文化，共同投身到建設美麗新中國與實現偉大“中國夢”的實踐中。

（2）發揮專業優勢，打造藝術思政的實踐平臺。堅持以“文化、科技、衛生”為指南，旨在教育賦能鄉村振興，關注留守兒童心理健康教育，貼近鄉村學生的生活學習，了解他們的心理需要、健康成長需求，和生活需求。社會實踐活動以涼亭坳的農村留守兒童為主要服務對象，帶學生領略不一樣的藝術課堂、拓展科學常識、體驗舞蹈樂趣、播種航天夢想，用專業和真心恩社會。

（3）頌黨恩擔使命，樹立奉獻社會的理想信念。認真落實習近平總書記重要講話精神，團結引領青年學生聽黨話、跟黨走。提前進行社會實踐設計，開展豐富的活動，不斷充實活動的內容，與當地政府合作開展防范電信網絡詐騙等一系列活動。幫助學生將理論與實踐相融合，在實踐中運用所學所知，做到第一課堂課內學知識與第二課堂實踐鍛煉相結合，從而培養青年本科院校師范生樹立報國奉獻之心。引領學生擔當歷史使命，傳承中國精神和發揚中華傳統文化。

2 地方本科院校師范生社會實踐的現實特點

本科院校師范生社會實踐活動在理論宣講、義務支教、實踐調研等方面取得顯著的成效，目前呈現專業性與嚴謹性并重、多元化與有序化同行、精英化與品牌化兼具三方面的特點。

（1）專業性與嚴謹性并重。本科院校師范生社會實踐旨在幫助學生樹立理念信念，明大德擔重任，組織本科院校師范生志愿者服務社會和奉獻青春。送科技進鄉村、送文化進學校和送健康給兒童。前往鄉村、到貧困地區和革命老區探索現實生活、在實踐中進行思想教育，增強愛國情懷，不忘初心跟黨走。然而，近些年來，部分本科院校師范生社會實踐成員未正確認識社會實踐的價值意蘊，實踐活動重體驗輕奉獻，重形式輕落地，走馬觀花拍拍照，給實踐活動的學校和鄉村留下不好形象。社會實踐活動如果不能達到育人效果，幫助落實立德樹人的人物，會這樣浪費大量人力、物力和財力。為了改變這種情況，打造專業性與嚴謹性并重的社會事件活動。一是積極溝通，落實策劃。從2022年5月中旬開始，在不確定疫情形式下是否開展“三下鄉”實踐活動，依舊進行2022年暑期“三下鄉”方案的策劃。二是結合專業，認真選址。在全院征求“三下鄉”服務地點，經和服務地點交流，最后確定地點為湖南省懷化市鶴城區涼亭坳鄉。及時與當地學校取得聯系，與涼亭坳鄉政府、學校進行了各方面的交流，初步地了解涼亭坳鄉各方面的情況和當地留守兒童的現狀。三是結合實際，完善細節。結合涼亭坳鄉的實際情況完成所有策劃工作，進行課程準備，啟動儀式后赴鶴城區涼亭坳鄉正式開展“三下鄉”社會實踐活動。[1]

（2）多元化與有序化同行。一是內容豐富，精心打磨。本科院校師范生社會實踐活動是高校培育時代新人的重要課堂，是對育人效果和學生質量的檢驗。投入大量的人力、物力和財力讓實踐活動多元化與有序化同行。正確認識社會實踐活動對于提升專業能力的作用，精心設計讓實踐對象與實踐主題得到充分鍛煉，優化社會實踐活動的考核機制和激勵機制讓實踐活動考核有所依據。二是全程跟進，落實落細。重視啟動儀式和實踐活動“備課”，通過新媒體矩陣，進行“線上+線下”雙線聯動，新聞連續報道，擴大影響力。通過線上的形式進行宣傳，在全院招募實踐活動志愿者，引領學生在青春奉獻中實現個人價值。完成社會實踐活動宣傳和招募工作后，對志愿者表格的審核，結合綜合任課教師的推薦意見，選出了優秀的志愿者進行暑期三下鄉社會實踐活動。三是備課磨課，提升質量。社會實踐課堂與課程教學一樣，規范的實踐課程大綱、制定實踐課程教學計劃、完善實踐課程考核方式等。本科院校師范生社會實踐要活動生動有趣有規范意識。前期認真準備、專業教師進行指導、實踐活動的主題明確突出，項目設計合理現實，團隊組建條例清晰，實踐場所緊密聯系，內容安排盡然有序，為實踐活動提供保障?！叭锣l”社會實踐團隊伍是通過院部“公招—選拔—審核—培訓”從而形成一支專業的、有素質的、有能力的社會實踐團隊。團隊是以自身專業為基礎的、采取正確的服務方式關愛農村留守兒童，助力涼亭坳鄉教育新發展。

（3）精英化與品牌化兼具。一是團隊組建，物質保障。本科院校師范生社會實踐活動基本上采取“同一院系+不同專業”的組隊方式展開。學院自主申報，學校對團隊進行選拔。各個團隊由指導老師、學生干部、學生黨員和普通學生組成綜合實力擔當的實踐團隊。學校與學院給予社會實踐團隊物質支持、內容指導和教師支援，活動開展有序、有力和有效。二是形式多樣，服務面廣。然大部分學生采取返鄉志愿服務的方式，就近參與社會實踐活動，這樣的實踐活動活動、人員和內容得不到保障。為了保障社會實踐活動的價值、意義和效果。團隊培訓，蓄勢待發。在面試選拔出志愿者后，前期準備會議，讓實踐隊成員彼此熟悉，成了互幫互助的好搭檔，為之后有條不紊地開展工作奠定了夯實的基礎。第一次對志愿者開展多次培訓，將三下鄉的具體事宜跟志愿者詳細講解，讓志愿者能夠有針對性地進行備課，設計宣講材料，排練匯報演出。第二次培訓將三下鄉的分工安排和調研課題跟志愿者詳細講解，將課程內容分配到每個人，并成立不同的活動小組，使三下鄉活動進展更為順利。第三次培訓進行破冰游戲的預演，并三下鄉的注意事項和志愿者安全問題著重強調，每個小組隊長都做要求說明，保證三下鄉實踐順利圓滿完成。完成社會實踐團隊建設、制作統一的文化衫、設計具備校園文化的旗幟等；合理安排交通工具，研討調研題目等。三是集中組織、分級管理。隊員分工明確，分為義務支教隊，理論宣講隊和實踐調研隊，團隊互相協作，形成社會實踐共同體。三個小組既有分工又有合作，資源共享、共建和共益。至少配備1名指導輔導員全程指導，將三全育人理論融入實踐育人。設置了宣傳組、后勤財務機動組、素拓組和保衛組?；顒訁⑴c廣泛，實踐內容豐富，切合實踐主題本次活動我們團隊活動分為以支教調研為主，配合電信防詐騙及黨史教育活動，從七個板塊進行，貫穿學業輔導、愛國教育、家庭教育、心理健康教育、中國傳統文化、科普宣講、暑期防溺水等主要活動內容，做到了實踐主體與實踐對象全員參與，實踐隊成員全方位宣講，實踐活動結束后線上全程跟進成果成效。[2]

3 地方本科院校師范生社會實踐的主要策略

（1）義務支教，助力鄉村教育振興。一是關注留守兒童現狀。據調研情況懷化市鶴城區涼亭坳學校留守兒童占80%左右。從他們居住的地方向外望去，重巖疊嶂的山巒外依舊是重巖疊嶂的山。他們沒有見過外面的世界，他們沒有聽過城市的喧囂，他們到過最遠的地方也就是趕集的縣城。父母為了改變家庭狀況，常年在外務工，兒童很少體會過家的溫情；他們渴望更多豐富的知識，他們夢想留住多彩的課堂。三下鄉社會實踐活動志愿者不僅自身要投入到服務社會隊列中，更要帶動身邊的人去關愛農村留守兒童，在他們的心中播種希望。據了解，涼亭坳鄉是懷化市重點扶貧對象，師資力量薄弱，且這里沒有經濟來源?；诖?，留守兒童父母大量外出打工，將孩子托付爺爺奶奶撫養。在這種情勢下，孩子們缺少來自爸媽的關愛和必要的引導，導致學習成績欠佳且性格上有著一定的缺陷，因此，實踐團的志愿者們為這里的孩子準備了“舞動奇跡”“樹拓我心”“手傳心語”“科技大爆炸”“小小音樂會”等形式多樣、內容豐富的趣味課堂。這些趣味課堂打破了傳統的課堂教學方式，讓孩子們學會感受身邊的溫暖，愛上課堂，全面發展，并從中發現自己的興趣與夢想。二是重視素質能力培養。學習之余，志愿者們堅持以體育人，結合涼亭坳辦學特色，開展籃球比賽。志愿者們通過講故事的形式，向孩子們分享自己的經歷、鼓勵孩子們好好學習、用心生活，做一個對社會有貢獻的人。通過美育課堂，將中國傳統文化知識、心理健康教育知識和科普知識融入其中，讓孩子們由最初的“你問一句，我答一句”的方式過渡到熱情和志愿者們分享自己的經歷與感受。

（2）藝術展演，賦能心理健康。一是藝術化推動心理健康理念。我團隊志愿為當地留守兒童帶去一個不一樣的溫暖、歡愉的假期。團隊舉行“紅領巾心向黨祖國發展我成長”文藝匯演，將社會實踐期間所學課程展現在家長面前，繪聲繪夢，展現兒童心理。暢想音符，用音樂治愈心靈。實踐對象的個性與潛能得到發揮，在積極參與中體驗成功的快樂。二是新媒體助力心理健康教育。順口溜、歌曲、進行反詐騙宣傳簽名等形式對鄉民進行防范電信詐騙宣傳，并通過“抖音”直播的新形式，吸引了大量無法直接來到現場的鄉民觀看。此次宣講受到涼亭坳鄉政府的大力支持以及鄉民的一致好評，這次宣講據不完全統計受教育群眾達10000余人（次），切實提高群眾防騙意識，認識不斷變化的新型詐騙手段，達到團隊預期的宣傳效果。三是實踐調研賦能心理健康研究。累計完成線上線下500個小時的社會調研活動，完成社會實踐報告150篇，完成相應“挑戰杯”系列競賽作品150份。

（3）創新思路，提質調研宣講。一是多元化訪談方式。志愿者們了解當地教育的現狀，有針對性地改變當地教育的現狀，每天外出進行調研，手執紙筆，用訪談之法與鄉民之間架起溝通的橋梁。二是多維度傳播知識。進行入村、入組和入戶進行心理健康知識和“五防”知識宣講，并在總結交流會中討論解決自己在調研過程中發現的問題的辦法，讓其在物質扶貧之余，實現精神扶貧。三是多方式宣講教育。為了讓當地人民更了解教育扶貧政策，實踐團在人流量密集的時間進行宣講，擴大影響力。對于宣傳方面，宣傳組每位成員每天都會進行微信推文、微博推送和新聞報道，將團隊最新消息進行實時更新。[3]

（4）預防溺水，完善安全教育。一是實事求是，樹立安全教育理念。據了解涼亭坳小學臨水而建，部分學生臨水而居。防溺水教育一直以來是涼亭坳小學安全教育嚴抓的內容之一，天氣逐漸炎熱，不到任何危險水域游泳或玩耍是該校一直的呼吁及要求，實踐團在“三下鄉”過程中普及防溺水安全教育，開展防溺水教育安全課堂。二是精心設計，制作防溺水宣傳手冊。發揮學前專業擅長簡筆畫的優勢，調研過程中分發防溺水宣傳手冊，以涼亭坳學生為點輻射家庭，“以點帶面”達到了預期的宣傳教育效果。三是晚間座談，共話實踐教育成效。每天晚上堅持采取座談會的形式，總結和共同分享自己在調研過程中的所見所聞，志愿者相互指點迷津，排憂解難，并做好與當地政府、校長、家長等的溝通工作。集思廣益，大家在實踐中思考，在實踐中鍛煉。

4 地方本科院校師范生社會實踐的發展趨勢

為了進一步提升本科院校師范生社會實踐活動的科學性、品質性和藝術性，高校應該圍繞社會實踐活動內容設計專業化、實踐隊伍專業化、實踐基地專業化的“三化”模式建設，不斷為社會實踐活動提質、提升和提效。

（1）實踐內容專業化。要與人才培養與專業教育融合起來。全員參與，線上結合線下，打造數字化、智慧化和專業化的實踐活動。一是打通第一課堂與第二課堂。專業理論與實踐調研相結合、校內實踐和校外鍛煉的結合、線上實踐與線下育人相結合。全過程一體設計、一體落實、一體考核。面向師生群體，以報告會、探討會、思政坊和音樂會等“四會”進行線上線下雙線推進社會主義核心價值觀的主題教育、專題教育和藝術化教育。二是做到實踐內容雅俗共享。調研方式靈活多樣、宣講時間貫穿始終、宣講空間敘事銜接、宣講語言重口能調，確保宣講的針對性、趣味性和實效性。實現理論宣講進課堂、進社區、進心理。暑期義務支教社會實踐團給湖南省懷化市鶴城區涼亭坳鄉的孩子帶去了新鮮的知識，同時也為當地的百姓帶去人文關懷，讓這個假期充滿歡聲笑語，為農村留守兒童創設健康快樂、豐富多彩的生活。[4]

（2）實踐隊伍專業化。一是更新實踐成員理念。社會實踐活動是社會化思政課，是大思政課的一部分。要有課堂建設思路，課程教育理念，課程教育目標，納入人才培養方案，給予必修學分，實現第二課堂體系化管理。二是補充實踐團隊成員。加強指導教師隊伍建設，進行更為科學規范的管理和考核?！皩＜医淌谝I、骨干成員研討、全部資源共享、成果成效輻射”等手段以及“常規活動、課程學習、主題研討、學習觀摩、考核評價”等方式開展常規性工作。三是構建社會實踐團隊。理論宣講團、藝術教育團和實踐調研團。做好重思想引領、家庭教育與科學普及，三個團隊形式多元化，內容多樣化，層次多維度，實踐行了“強國有我”的青春誓言，共同努力成為有理想、有擔當的新時代好青年。[5]

（3）實踐基地專業化。一是實踐基地統一規劃。為了保障社會實踐育人的效果，擁有固定的社會實踐基地、環境和研究的條件得以保障，做到實踐活動可計劃、可持續?！凹t講臺”暑期社會實踐團連續10年于懷化市涼亭坳小學開展理論宣講及教育活動課程達230節，宣講團學生達到330名；組建“紅領巾心向黨祖國發展我成長”文藝匯演10屆。二是基地活動不斷創新。連續10年深入楊潭等村開展防范電信網絡詐騙宣傳活動，并通過“抖音”直播的新形式加強宣傳力度，受教育群眾達10000余人（次）；不斷更新防詐騙的內容，調整宣傳的方式方法，運用“唱”“演”“舞”等七種形式，讓知識講解與藝術專業相融合，從而達到宣講宣傳的效果。三是實踐基地成果轉化。將“三下鄉實踐歸來話成長”報告會融入新生入學教育，并投放“義務支教實記回憶錄”至“微愛矩陣”抖音、小紅書和微視等六大平臺，將社會實踐的成果成效傳承下去，形成良性循環。四是實踐成果有序推廣。2022年宣傳組在實踐期間共發布新聞稿件近篇，國家級達43篇；多次在中國青年網、本科院校師范生網報、中國本科院校師范生網等影響力較大的國家級網站發表，引起懷化市民對志愿者支教活動的關注和支持，大大提高了三下鄉實踐的影響力度和宣傳力度。